Google將VR教學帶入課堂

在教室里即可潛入海底，瀏覽萬里之外的大堡礁并傾聽英國博物學家愛登堡爵士為你講述大堡礁的生態系統以及切身感受千年來的氣候變化；有想過坐在教室里便看見喜馬拉雅山頂的暴風雪，或者近距離感受非洲野牛大遷移的震撼嗎？何必讓教室里的學生中規中矩坐在座位上呢？VR在教學領域的運用，讓孩子們有了在教室上天入地的可能，Google for Education近期為人們推開了一扇門，將VR嵌入教育的做法，讓人們看到了一個全新的視界。

寓教于樂的Google Expeditions

Expeditions原本是Google推出的一款VR戶外仿真軟件，搭配Google Cardboard 3D眼鏡使用，可以加入各種有趣的和富有教育意義的VR旅行。作為目前以教育為主的應用，用戶啟動Expeditions后需要選擇擔任向導（一般由老師扮演）挑選目的地；或者充當探險者（學生）跟隨向導的行程。向導和學生必須連接到同樣的Wi-Fi網絡中，沒有向導的話行程無法開啟。

在Expedition中，有成千上萬的終點和目的地等你探索—從世界七大奇跡到各個國家的自然公園，從加勒比海的海底世界到大西洋中的海洋群島，應有盡有。此外，你也可以“親身參與”人體解剖學的一系列課程，只不過就沒有什么視覺享受；也可以旁觀一些著名人物的“藝術人生”，瞻仰一副偉大作品如何誕生。

將VR帶入教育的不只有Google

谷歌教育（Google for Education）正式宣布將“谷歌探險（Google Expeditions）”和“谷歌教室（Google Classrooms）”與TES整合，后者是一款擁有數千萬教師用戶的服務，可以用于為課堂尋找數字資料和課程計劃。現在，對谷歌提供的教育培訓服務和課程感興趣的教師，可以從TES內的谷歌門戶查看和下載免費內容。借助Google Cardboard虛擬現實平臺，Google Expeditions項目可以通過360度媒體內容，為兒童提供更具沉浸感的課堂內容。學生們還可以融入課堂環境，獲得比2D教科書更加清晰的圖像。

除Google外，樂視在發布手機式VR頭盔LeVR CooL1的同時，明確會將在線教育帶入場景式體驗新時代，更同新東方達成初步合作意向，將利用VR的全景教學模式在英語（精品課）課堂上實現沉浸式教學。而百度教育事業部總經理在接受媒體采訪的時候也表示明年VR融入教育，加上騰訊、阿里、暴風等大批對VR領域野心勃勃的企業，將VR帶入教育的確是條可行性非常不錯的嘗試，先行一步的Google或許能為整個行業減少不少試錯成本。

臨場感之外的價值

出色的沉浸式體驗效果是VR應用的一大亮點，不過將VR引入教育，除臨場感和代入式體驗外，VR能給整個教育體系帶來哪些改變呢？在高盛的一份研究報告中提示，VR/AR技術有潛力成為教育市場的標準工具，將給教學方式帶來革命。教師可以使用VR/AR技術作為學生與教學目標進行互動的方式，除了完全沉浸式的體驗外，“親身體驗”式學習能讓學生更好地記憶并理解知識，對于生物、物理等以往比較抽象、難以理解的學科而言，VR的應用讓學生能夠在一個近乎真實的世界中去感受原本抽象的知識。值得一提的是，在整個VR體驗和互動過程中，除了教師，各個行業的精英都能在VR蓄力教學資源輸出知識，并借助VR讓知識傳承，這完全顛覆了傳統教學模式，讓人類知識的累積和傳承變得更加輕松且全面。當枯燥的化學實驗變成哈利波特的魔法屋、物理書上呆板的輪軸變成抵御惡龍的機關戰車……教育，未來會怎樣呢？

VR在教育領域的應用不單顛覆了傳統知識傳授模式，更打破了時間和空間對學習和教育的限制，學生不單可在任何地方學習，更可在異地參與入學儀式、興趣活動的等項目，最終改變傳統教學模式。

未來顛覆傳統教育的可能

將VR引入教育，無疑會給人們帶來很多想象空間與可能，但當人們展望未來是否VR會顛覆傳統教育模式的時候，技術和內容相互掣肘成為了當前最現實的問題。撇開長時間VR體驗會帶來眩暈、不適等用戶體驗，從游戲到高清，VR內容的缺乏一直是整個市場討論的焦點，而在教育領領域，即使Google這樣的巨頭也不敢說擁有海量VR教育資源，而且教育領域本身具有較大的差異化特點，學校、教師往往會根據自身教學需求提出個性化需求，但制作VR教學內容顯然不像制作PPT課件那么簡單，而且當前國內不少教師對于PPT課件的制作都感到頭疼，很難判定他們會真的投入大量時間和精力制作VR教學內容。

據不完全統計，在教育領域推廣VR已久的美國，也目前不過也只有2%的老師真正把VR教學帶入了課堂，想要真的普及甚至顛覆傳統，VR教育恐怕還有很長一段路要走。

最有發言權的是使用者

Google Expeditions雖然為我們描繪了一個美好的未來，但落實到實際情況，目前的VR之旅體驗口碑最好的其實還是澳大利亞大堡礁和英國白金漢宮兩個地方，

Google Cardboard雖然售價低廉易于普及，可多少看著還是有些不靠譜的感覺，而作為實際體驗者，國外學生們是如何看待VR在教育領域的應用呢？

莫妮卡 伯恩斯，紐約的一位五年級的老師兼教育技術和課程顧問—“我認為教師確保設計的虛擬現實課程活動與教學目標聯系起來非常重要，如果能恰當執行，不僅僅用于娛樂，VR的力量是無窮的。”

培生的教育和創新部門總監Mark Christian—“通過開發這些創造性的沉浸式教育體驗，幫助學生們獲得更新的且更激動分心的學習方式，很好的兌現了培生對于創新應用教育技術并且改變學習方式的承諾。”

中關村第二小學五年級9班的學生—“VR眼鏡實在太酷了，我感覺自己像置身外太空的宇航員，輕輕轉動頭部就可以“飛”向任何一顆行星！”

除了零散的聲音外，三星就VR教育做了一項調查，這項覆蓋全美1000+位中小學老師的有關VR教育的調查報告顯示：目前只有2%的老師嘗試在課堂上使用VR教學，但是有60%的老師希望VR體驗能夠成為學習的一部分。該調研結果還顯示科學（82%）、社會科學（81%）和歷史（81%）成為最適合VR教學的排名前三的科目。在接受問卷調查的教師中，有86%的人認為這是現有教學方式的一個挑戰。而93%的老師認為自己的學生對于VR教學充滿熱情，83%的老師認為VR教學有助于提高學習效果。

寫在最后：Google的雄心

從有些玩笑的Cardboard到Daydream，Google對于VR的態度越來越“認真”了。不但“Works with Google Cardboard”為開發者提供了一系列指南和幫助，更在Google菜單中將VR應用分為音樂、視頻、游戲和虛擬體驗等，加上一系列并購動作，Google在VR領域的戰略布局脈絡已經相當強清晰了。將VR引入教育，一方面是Google整體VR戰略的重要補充，一方面也能有效推動整個VR的大眾化進程，從而讓Google占領未來市場的制高點。