新時代幼兒園教育集團化管理發展的思與行

陳淑芳

摘 要：集團管理必須加強新時期的政策的落實，對集團不同管理機制進行優化和改進，推進集團一體化管理建設，深化不同類型管理策略，創新集團一體化管理方式，促進幼兒園和諧發展。

關鍵詞：幼兒園;集團化;發展;

一、立足資源，深化集團園管理模式改革

集團化辦學是要真正尊重集團內的各個成員園的發展歷程，挖掘出每個成員園在發展過程中逐漸形成的特色，有效建立園長、業務副園長、年級組長、班主任層層負責的垂直管理體系，將日常管理工作落實到具體人員，既能履行現有職責，又能做到有的放矢，同時也要充分發揮各級管理者的積極性和創造性。多方向研究和開發共同的管理模式，不僅要以區域資源為依托，構建多元化、多角形的集團化管理體系，進一步深化對教育改革管理模式的探索，更要體現集團園可持續、優質、科學辦學的方向，營造最高水平的文化氛圍，辦學思路等。我們要在全方位的基礎上，不斷研究、實踐、反思和總結，構建多園區集團化管理模式，通過多渠道、多形式整合發展體系和運作模式，全面實施優質教育資源的全方位聯動。

二、互補優勢轉變教育思路

作為集團管理者，我們應該轉變思路，打破幼兒園之間、城鄉之間、優劣勢之間、管理與行政之間的界限，以集團化管理的方式追求城鄉學前教育的可持續發展。對已經加入集團管理的新成員園，在初期通過積極引導，滲透先進管理理念及管理文化，幫助其能夠在短期時間迅速有效提升教育集團辦學的效率，提升其幼兒園品牌;而在發展中期通過引導結合本園特色或本園實際情況，形成品牌教育;在管理后期積極為其搭建大舞臺，在整個教育集團內宣傳推廣先進管理模式經驗，進一步發揮品牌引領帶動作用。通過加強各級和各類地方幼兒園之間資源相互優化交流、規范協同管理，逐步基本實現幼兒園集團園區內管理”辦園條件同改善、規章制度同完善、園務管理同規范、保教質量同提升”的四協同;為每個適齡的兒童提供全面公平、便捷、優質、有效的多元化學前教育社會服務，加快早日實現學前教育集團化辦園機構全市覆蓋的新目標。

三、加強組織合作，建設集團管理團隊

（一）加強總部建設，打造高品味幼兒園。

加強推進集團化辦園工作的各項頂層統籌設計，優化辦學設點及布局，探索聯合組建區域教育集團，發揮地方優質幼兒園教育管理資源集聚的引領、輻射作用。以平果市第一幼兒園為例，該園以平果市壯族非物質文化遺產嘹歌為特色，創編了打礱操、竹筒操，創設了”嘹歌風情園”、”木棉廳”等富有壯族特色的幼兒園，并率先在2011年成為平果市第一所廣西壯族自治區級示范性幼兒園，是實現規范化建設及集團化示范中心目標的一大重要里程碑標志。目前，一幼學前教育集團總園下已經有了7所分園，帶動集團內薄弱園逐步實現教育同步與協調同步發展，實現城鄉區域幼兒園優勢協調互補、和諧發展共生，促進全市城鄉學前教育集團管理一體化發展。

（二）機制創新，打造特色分園。

幼兒園在進行集團化運作管理和探索實踐與教學實踐研究中，積極有效整合現有課程資源，以幼兒園五大核心領域課程為基礎課程，從我們各園實際需求出發形成了“一園一品”的特色。

（三）加快建立科學和健全完善管理運作體制，促進幼兒園團隊持續和諧與高效發展。

1.優化集團管理內部機制，提高內部管理效率

在全面強化農村幼兒園及內部教師集團化的教育管理和建設機制上，我們通過積極實行區域幼兒園教育資源統籌布局安排，借助名園區的區域資源優勢和積極穩妥發展好鄉鎮公辦園，促進鄉鎮公辦學前教育資源的優質均衡與快速和諧共同發展，例如平果一幼幫扶了新安鎮中心幼兒園、坡造鎮中心幼兒園，通過一幼的辦園理念示范與輻射、科學管理與團隊內部共建、骨干教師梯隊內部良性流動、教育集團管理信息資源共享、辦學思想文化共生互補等辦學策略，達到城鄉聯動，資源共享，互助成長。逐步有效的形成了我們教育特色辦園文化優勢，創建了教育特色化辦園的管理方式，提升了幼兒園特色教育文化品質。全面提高全市鄉鎮幼兒園教師的專業化管理水準及幼兒園辦學整體效果，從而促進了鄉鎮幼兒園快速協調發展。

2.注重教師隊伍建設，量質并重。

幼兒園的課程建設與教師的專業發展、社會活動領域、家長和孩子的發展密切相關。以幼兒園為核心，積極推動集團園參與課程建設。首先需要加強各園中層培訓，主要培養目標是教師要盡快掌握幼兒園特色課程，并逐步做到青年教師業務有所長，以培養她們豐富專業知識和專業教育實踐經驗等來幫助帶領教師們走出特色品牌辦園的道路。其次還要加強對優秀骨干教師培養和一線新教師團隊的建設培養，鼓勵幼兒園骨干教師通過以自己良好的業務教學的行為去帶動全市幼兒園整體業務水平能力的全面提高，為青年教師提供更多學習、鍛煉機會，比如開展優質課賽、示范教學觀摩課、實踐經驗交流研討會等，全面提高她們的業務能力，為中青年教師們成長提供舞臺。

同時我們把質的同步提升與量的整體擴張緊密結合起來，充分發揮我市優質特色幼兒園在品牌、師資、管理水平上的綜合優勢，大力加快推進優質品牌幼兒園的標準化建設和規范化、科學化管理，增強”輸血”、”造血”功能，不斷提升幼兒園整體辦園水平，促進優質教育資源的可持續增長。

結語

集團化教育辦學目的不是簡單粗暴地為了把集團化做好而去做大，而是以加快推進教育集團化的辦園改革為核心動力，以優質幼兒園發展帶動薄弱幼兒園全面發展為總抓手，以持續提高現代化幼兒園管理能力水平、教學質量和保教質量為發展目標，促進幼兒園教育健康均衡科學發展，承擔好新時代新的教育責任目標和使命。

參考文獻

[1]李艷.新教育時代幼兒園走向集團化管理和發展中的思與行[J].教育科學論壇，2021（8）：40-42.

[2]吳敏.幼兒園實行集團化教育管理機制的若干探索思路與最佳實踐研究[J].福建中國基礎繼續教育研究，2021（6）：114-116.