淺析現代教育技術在幼兒園教育實踐中的應用

孟慶珍

摘 要：近些年來，隨著我國新課改的不斷深入，現代教育技術在幼兒園教學實踐中的應用遇到了多方面的問題，其需要利用信息技術方式與多媒體平臺不斷加強教學內容和方法，加強新型的教學技術在幼兒園教學的質量。本文就對現代教育技術在幼兒園教育中的應用進行深入探討。

關鍵詞：現代教育;幼兒園;教學;應用

在幼兒園教育實踐中，有效利用信息技術的便利性，優化其在幼兒管理中的教育效果是非常重要的。然而，一些家長和幼兒教師拒絕使用信息技術，甚至認為信息技術會損害兒童的健康成長，影響他們的認知。然而，隨著科學技術的發展，幼兒教師應該認識到信息技術對教育的優勢，并將其優勢運用到幼兒管理教育中。如果他們僅僅因為自身對信息技術的認知偏差而放棄信息技術，必將使學前管理教育和社會脫軌

一、營造適合幼兒的學習環境，激發幼兒學習的興趣

幼兒園階段是幼兒一切學習啟蒙的階段，注意力不容易維持、學習以興趣為主都是這個階段幼兒所擁有的特點。所以教師要在活動設計的過程中利用生動形象、顏色鮮艷的畫面和簡單的語言以及運用電腦信息以及多媒體的方式來激發幼兒的興趣。作為一名幼兒教師，在實踐活動的過程中要時刻明確自己的角色定位，作為引導者去引導幼兒成為活動過程中的探究者和參與者，這樣才能提高幼兒的知識的吸收能力。幼兒在不斷地獲取新知識的同時也會從中體會到學習的快樂。在當今的現代教育技術中最普遍的就是將多媒體應用到活動過程中，多媒體直觀、形象的特點都是可以作為吸引幼兒注意力，提高幼兒興趣的因素。運用多媒體可以為幼兒創設豐富多彩的活動情境，使幼兒能夠更快地參與到活動中去。創設好的學習環境即指現實環境與心理環境的創設，教師在進行心理環境建設時需要考慮到幼兒的心理情緒是否是輕松愉悅的，在接受知識的過程中是否是主動接受的。而現實環境則是指活動室的環境是否能為幼兒創造舒適的感覺、是否與活動內容相結合、是否能引起幼兒的興趣，讓幼兒融入到活動中去。例如在語言活動中，教師僅僅只是通過講述故事激發幼兒的語言表達能力只會讓幼兒覺得語言的枯燥與乏味，長期使用此方式必定會降低幼兒的學習興趣，使幼兒無法體會到語言的魅力，如果換一種方式，在活動過程中利用課件的形式為幼兒呈現出生動的形象和富有感染力的情境，再通過教師引導讓幼兒觀察，最后用他們自己的語言來進行表述，將會在引起幼兒興趣的同時達到學習的目標。選擇現代教育技術，能夠為幼兒創設出愉悅的環境讓幼兒在潛移默化中調動起自己的主動性和熱情，還可以豐富幼兒的知識，提升幼兒的整體素質。

二、不斷豐富幼兒教學內容，拓寬幼兒知識領域

傳統的幼兒教學模式與教學內容過于單一、形式化，但是由于幼兒的特殊性，使得幼兒教學的內容需要具備多樣性與多元化。通過現代教育技術，就能夠很好地實現幼兒教學內容的多樣性與豐富性，以便更好地促進幼兒的學習積極性與自主參與性。教師在進行幼兒教學的實踐課中，可以通過借助于成功的、先進的教學理念與教學內容進行融合豐富幼兒教育教學的內容與學習方法。比如，教師可以通過游戲、舞蹈與比賽的形式展示教學的內容，每日、每周安排幼兒進行有組織性的班級游戲活動與比賽項目。針對幼兒學校中幼兒的年齡段進行分層次教學。一方面，能夠豐富幼兒教學的內容，實現深層次教學目標，不斷拓展幼兒的接受知識渠道;另一方面，能夠最大限度地加強幼兒的感知與認知，有效培養幼兒的知識收納能力，提升對幼兒知識的正確認識與應用。通常情況下，教師可以通過集體游戲，讓每一位幼兒都能夠參與到教學活動中來，增加幼兒的體驗感，豐富幼兒的內心世界，為幼兒協作能力與團結精神的培養提供堅實可靠的基礎。比如，教師想要讓幼兒學會助人為樂的良好品質，就可以通過多媒體信息技術向幼兒展示相關的教育性視頻，讓幼兒增強向榜樣學習的意識，并在課件播放完畢后，讓幼兒參與角色扮演，對課堂教學的案例進行分角色演習，讓幼兒在參與實踐活動的過程中形成樂于幫助別人的意識，逐漸養成助人為樂的好習慣，并能夠從中領會到幫助別人的快樂，受到啟發與收獲，從而強化幼兒教學的學習效果，促進幼兒的身心健康發展。

三、創建家校合作平臺

隨著時代的發展，我國的通訊技術獲得了突飛猛進的發展，幼兒教學當中，也可以將其有效運用其中。幼兒雖然在幼兒園接受學習，但是大部分的時間都呆在家中，如果家庭教育跟不上的話，那么幼兒的有效教育也是一紙空談。因此，在網絡技術普及的背景下，教師縮小了幼兒園與家庭的距離，從而建立了有效的家校合作平臺。在過去的教學中，家校合作的主要方法是家訪、親子會等，這極大地限制了家校合作的有效性。根據這一現象，教師可以利用網上家訪、QQ群或微信群等形式，使其承載家庭和學校之間的有效溝通，從而使家庭和學校可以對幼兒的教育進行全面掌控，幫助幼兒快樂成長。例如，在開展課堂的過程中，教師可以利用監控錄像進行實時直播，從而使每個家長可以了解幼兒在幼兒園的具體表現情況，并對幼兒的學習情況有效掌握，從而利于家長在家庭中的輔導教育工作[2]。又比如，開家長會的過程中，教師可以針對學生的成績，利用多媒體技術進行統計圖的繪制工作，從而使家長了解幼兒的實際學習情況和薄弱環節，從而加強幼兒的有效學習?？傊?，家校的合作平臺要建立在有效的現代教育技術的基礎上，學校要充分發揮多媒體技術在幼兒教育當中的最大價值。

四、結語

現代教學技術的有效應用，對于提高當前幼兒園教育工作的整體質量，促進幼教創新工作的開展起到了有效的支持作用。因此，教育研究工作者結合現代教學技術應用作用與實踐措施，開展了相關教育的研究工作，為現代教學技術應用提供了理論支持。

參考文獻

[1]楊朝陽.現代教育技術在高職思政課實踐教學中的應用研究：以天津現代職業技術學院為例[J].才智，2020（18）：139.

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[3]姜舒.淺談現代教育技術在高等教育中的意義和應用[J].知識經濟，2020（7）：161.

[4]李穎.基于現代教育技術的應用型院校實踐教學優化路徑[J].中國成人教育，2020（3）：63.