上海市重點(diǎn)高校乒乓球選項(xiàng)課的開(kāi)展現(xiàn)狀研究

□鐘飛（上海體育學(xué)院中國(guó)乒乓球?qū)W院上海200438）

上海市重點(diǎn)高校乒乓球選項(xiàng)課的開(kāi)展現(xiàn)狀研究

□鐘飛（上海體育學(xué)院中國(guó)乒乓球?qū)W院上海200438）

以復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等上海市6所重點(diǎn)高校的乒乓球選項(xiàng)課師生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)上海市重點(diǎn)高校的乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生對(duì)乒乓球的認(rèn)知情況等方面進(jìn)行研究與分析，提出合理化的建議，以期為上海市重點(diǎn)高校乒乓球選項(xiàng)課的順利發(fā)展提供理論依據(jù)。

重點(diǎn)高校 兵乓球 選項(xiàng)課

1、研究目的

以復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等上海市6所重點(diǎn)高校的乒乓球選項(xiàng)課師生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)上海市重點(diǎn)高校的乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生對(duì)乒乓球的認(rèn)知情況等方面進(jìn)行研究與分析，提出合理化的建議，以期為上海市重點(diǎn)高校乒乓球選項(xiàng)課的順利發(fā)展提供理論依據(jù)。

2、研究方法

2.1、文獻(xiàn)資料法

本文通過(guò)收集了中國(guó)知網(wǎng)中有關(guān)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革、體育選項(xiàng)課以及教學(xué)模式、乒乓球選項(xiàng)課的開(kāi)展現(xiàn)狀等相關(guān)文獻(xiàn)資料，并通過(guò)上海體育學(xué)院數(shù)字圖書(shū)館搜集了前人的相關(guān)研究，為本論文的研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

2.2、專家訪談法

走訪此領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)學(xué)者與專家，就乒乓球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)館器材條件等多方面的問(wèn)題進(jìn)行了咨詢，為本文的研究提供了相應(yīng)的理論支持。

2.3、問(wèn)卷調(diào)查法

以復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東理工大學(xué)六所重點(diǎn)院校的師生為調(diào)查對(duì)象，在體育科研方法的指導(dǎo)下，進(jìn)行問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。主要對(duì)六所重點(diǎn)高校乒乓球選項(xiàng)課的教學(xué)研究分別設(shè)計(jì)《上海市重點(diǎn)高校乒乓球選項(xiàng)課現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表》、《上海市重點(diǎn)高校乒乓球選項(xiàng)課現(xiàn)狀教師調(diào)查問(wèn)卷表》兩種調(diào)查問(wèn)卷。從這六所高校中隨機(jī)抽取18名乒乓球選項(xiàng)課教師和600名選項(xiàng)班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放600份，有效回收問(wèn)卷568份，有效回收率為95%；教師問(wèn)卷發(fā)放18份，有效回收問(wèn)卷18份，有效回收率100%。

2.4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用EXCEL軟件對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)分析。

2.5、邏輯分析法

本文把收集到的調(diào)查材料運(yùn)用歸納、綜合、比較、推理等邏輯分析與方法，對(duì)取得的各種信息進(jìn)行分析與討論。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容指在教學(xué)過(guò)程中特定的問(wèn)題、事實(shí)、觀點(diǎn)和原理，以及解決、處理它們的方式，教學(xué)內(nèi)容的組織與安排是乒乓球選項(xiàng)課設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)課堂價(jià)值的先決條件。所以，合理的安排選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，形成良好的鍛煉習(xí)慣，提高自身健康水平等方面都有非常重要的意義。

實(shí)踐表明，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展德育工作涉及方方面面的內(nèi)容。德育工作者對(duì)這項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性和艱巨性一定要有清醒的認(rèn)識(shí)，不能期望一蹴而就。我們需要深入研究網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、功能，大膽探索實(shí)踐，利用有利形勢(shì)，克服不利因素和條件，穩(wěn)打穩(wěn)扎，方能收到實(shí)效。

表1　乒乓球技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)查

如表1所示，在技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容中，“單項(xiàng)基本功技術(shù)”教學(xué)的比例最大，占總體的44%，其次是“技術(shù)與比賽相結(jié)合”，占總體的33%，“基本功為主，穿插一定的技戰(zhàn)術(shù)組合”占總體的23%，沒(méi)有以“自由活動(dòng)”為教學(xué)內(nèi)容的乒乓球課。

“單項(xiàng)基本技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容比例最大的原因在于大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，甚至是零基礎(chǔ)，需要從最基礎(chǔ)的技術(shù)動(dòng)作學(xué)起。技術(shù)課的教學(xué)要求和考核內(nèi)容是單項(xiàng)技術(shù)的數(shù)量，如正手攻球擊球板數(shù)越多，考試成績(jī)就越好，因此同學(xué)們練得最多的也是單項(xiàng)技術(shù)。以“技術(shù)與比賽相結(jié)合”的選項(xiàng)課，說(shuō)明學(xué)生在練習(xí)基本功的基礎(chǔ)上，要通過(guò)比賽來(lái)檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果，這種教學(xué)內(nèi)容得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利于課堂教學(xué)；“基本功為主，穿插一定的技戰(zhàn)術(shù)組合”這種教學(xué)內(nèi)容安排，能夠讓同學(xué)了解乒乓球的知識(shí)，也受到部分同學(xué)的歡迎。因此，在高校技術(shù)課教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)好基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合一些實(shí)戰(zhàn)比賽激發(fā)學(xué)生上課的積極性，使學(xué)生有所收獲，達(dá)到快樂(lè)乒乓，鍛煉身體的教學(xué)效果。

3.2、考核內(nèi)容與形式

表2　乒乓球技術(shù)考核內(nèi)容學(xué)生調(diào)查（n=568）

技術(shù)課考核的目的是檢測(cè)教學(xué)的效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六所重點(diǎn)高校的考核內(nèi)容如表2，考核內(nèi)容為“推擋和正手攻球的技術(shù)及個(gè)數(shù)”的所占比例最大，為58%；“推擋技術(shù)及個(gè)數(shù)”占總比例的38%；“在推擋及正手攻球基礎(chǔ)上增加其他內(nèi)容”所占比例最小，僅占總比例的4%。可見(jiàn)，在技術(shù)考核的內(nèi)容與形式方面，六所高校的考核內(nèi)容普遍為單項(xiàng)基本功考核，考核內(nèi)容的選定與學(xué)生自身的技術(shù)基礎(chǔ)有一定的關(guān)系，但總體較為單一，測(cè)試內(nèi)容同質(zhì)化程度較高，缺乏創(chuàng)新性，也沒(méi)有評(píng)定整學(xué)期個(gè)人努力程度及進(jìn)步幅度的量化指標(biāo)。

3.3、場(chǎng)館、器材

場(chǎng)館和器材是乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)的必備硬件條件。如表3所示，認(rèn)為場(chǎng)館非常不滿足的人數(shù)有35人；非常滿足的人數(shù)有36人；認(rèn)為場(chǎng)館、球臺(tái)一般的有103人；場(chǎng)館不滿足上課需要的有189人；認(rèn)為場(chǎng)館能夠滿足上課需要的人數(shù)最多，有205人。從數(shù)據(jù)可知，滿意和非常滿意的數(shù)量之和較不滿意和非常不滿意的數(shù)量之和稍多，說(shuō)明了六所重點(diǎn)高校的場(chǎng)館和器材能基本滿足教學(xué)需求。但調(diào)查結(jié)果顯示不滿意的人數(shù)也非常之多，主要表現(xiàn)為部分器材損壞后未能及時(shí)更新。

表3　乒乓球場(chǎng)館、球臺(tái)情況學(xué)生滿意度調(diào)查（n=568）

體育動(dòng)機(jī)是指運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者能在活動(dòng)中不斷堅(jiān)持并得到提高的最有效動(dòng)力。其不僅能夠引導(dǎo)人們掌握良好的體育練習(xí)方法，還能促進(jìn)和強(qiáng)化自身機(jī)體的訓(xùn)練，對(duì)運(yùn)動(dòng)效率起到積極的作用。通過(guò)對(duì)六所高校學(xué)生參與乒乓球項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查后顯示，參與動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。

表4　學(xué)生參加乒乓球選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)調(diào)查表（n=568）

如表4所示，此項(xiàng)為多選題，在參加乒乓球選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)中，居于首位的是“興趣愛(ài)好”，人數(shù)達(dá)到489人，占總?cè)藬?shù)的86.1%；排名第二的是“鍛煉身體”，人數(shù)為463人，占總?cè)藬?shù)的81.5%，可見(jiàn)“興趣愛(ài)好”和“鍛煉身體”是選擇乒乓球課的主要原因，從主觀回答中可間接反映出乒乓球項(xiàng)目具有強(qiáng)烈的趣味性和較好的鍛煉價(jià)值；“為了學(xué)分”動(dòng)機(jī)的人數(shù)有378人，占總?cè)藬?shù)的66.6%，乒乓球相比于籃球、足球，屬于無(wú)直接對(duì)抗性項(xiàng)目，且在室內(nèi)展開(kāi)，考核標(biāo)準(zhǔn)較低，只要上課認(rèn)真練習(xí)，都能合格。“跟從同伴”的有237人，占到總比例的41.7%，可見(jiàn)，選擇體育鍛煉方式較易受身邊的同學(xué)影響，在鍛煉身體的同時(shí)，也能促進(jìn)同學(xué)間的友誼。

3.5、學(xué)生參加乒乓球選項(xiàng)課的期望目標(biāo)

表5　學(xué)生選擇乒乓球選項(xiàng)課目的調(diào)查表（n=568）

如表5所示，在學(xué)生選擇乒乓球選項(xiàng)課的目的中，排名第一的為“健身娛樂(lè)，鍛煉身體”的功能，可見(jiàn)大學(xué)生們對(duì)乒乓球的健身娛樂(lè)功能持肯定態(tài)度；排名第二的是掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)技能，乒乓球項(xiàng)目屬于隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目，更重視技能的學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)表明同學(xué)們具有強(qiáng)烈的掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的渴望；排名第三的是“調(diào)節(jié)心理，陶冶情操”的功能，通過(guò)調(diào)查得知，六所重點(diǎn)高校的課程難度大、任務(wù)重，通過(guò)乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，能夠一定程度上緩解壓力和緊張的情緒，放松身心，提高學(xué)習(xí)效率。

3.6、參加乒乓球選修課前后學(xué)生技術(shù)水平比較

如表6所示，認(rèn)為上過(guò)乒乓球選項(xiàng)課之后技術(shù)有點(diǎn)提高的最多，占總比例的50%，具體提高程度與努力程度和個(gè)人天賦有關(guān)；感覺(jué)沒(méi)什么提高的占總比例的42%，感覺(jué)有很大提高的人數(shù)最少，僅占總比例的8%。可見(jiàn)，乒乓球選項(xiàng)課只能在一定程度上規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，要想大幅度提高乒乓球?qū)ｍ?xiàng)水平，還需要課后長(zhǎng)時(shí)間循環(huán)練習(xí)及比賽。

表6　學(xué)生乒乓球水平在選項(xiàng)課前后比較調(diào)查情況（n=568）

4、研究結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）在技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容中，“單項(xiàng)基本功技術(shù)”教學(xué)的比例最大。技術(shù)課的教學(xué)要求和考核內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際技術(shù)水平制定的，但選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容不豐富，模式單一，學(xué)生積極性不高；

（2）乒乓球選項(xiàng)課技術(shù)考核的內(nèi)容與形式方面，六所高校的考核內(nèi)容總體較為單一，測(cè)試內(nèi)容同質(zhì)化程度較高，無(wú)創(chuàng)新性，無(wú)法體現(xiàn)個(gè)人整學(xué)期的努力程度；

（3）上海市重點(diǎn)高校乒乓球場(chǎng)館設(shè)施基本滿足教學(xué)需要，但修復(fù)和更新仍不及時(shí)，未能使部分器材資源得到有效充分的利用；

（4）上海市重點(diǎn)高校的大學(xué)生參與乒乓球選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，興趣愛(ài)好”和“鍛煉身體”是學(xué)生選擇乒乓球課的最主要的原因，“為了學(xué)分”也占較大比重。參加乒乓球選修課前后學(xué)生技術(shù)水平程度整體呈提高趨勢(shì)，但提高程度與課前課后學(xué)生自身努力程度和個(gè)人天賦呈正比。

4.2、建議

（1）在高校乒乓球技術(shù)課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)好基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，安排一些趣味性乒乓球比賽，達(dá)到快樂(lè)乒乓，鍛煉身體的效果；

（2）乒乓球選項(xiàng)課測(cè)試內(nèi)容應(yīng)多樣化，并呈現(xiàn)可選擇性測(cè)試，最終成績(jī)?cè)u(píng)定方式應(yīng)有所革新，采用選項(xiàng)課上課初技術(shù)水平評(píng)定及學(xué)期末水平測(cè)試，以確定每位學(xué)生的進(jìn)步情況給定相應(yīng)成績(jī)；

（3）教學(xué)場(chǎng)館設(shè)施需要進(jìn)一步優(yōu)化，對(duì)部分損壞及待損壞器材應(yīng)及時(shí)修復(fù)。加大乒乓球項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的投入，重視體育場(chǎng)館等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，器材應(yīng)配備及全，保證教學(xué)質(zhì)量；

（4）在學(xué)生對(duì)乒乓球項(xiàng)目“鍛煉身體，娛樂(lè)致趣”價(jià)值觀肯定的前提下，乒乓球教師應(yīng)充分挖掘乒乓球項(xiàng)目的文化內(nèi)涵，并于乒乓球?qū)嵺`課上穿插乒乓故事，宣傳國(guó)球文化，使學(xué)生充分了解乒乓球項(xiàng)目的起源、發(fā)展及價(jià)值。讓學(xué)生提高水平的同時(shí)，文化修養(yǎng)也能不斷豐富。

［1］陳小蓉.普通高校體育教學(xué)改革的理論思考［J］.體育學(xué)刊，1995（4）.

［2］曾曉瓊.新世紀(jì)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革管見(jiàn)［J］.體育學(xué)刊，2000（4）.

［3］謝靜月.普通高校體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀及對(duì)策分析［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，33（4）.

［4］李世想，唐蘇娜.優(yōu)化普通高校乒乓球選項(xiàng)課的新思路［J］.湖北體育科技，2009，28（4）.

［5］樊曉飛.江蘇省普通高校乒乓球選項(xiàng)課現(xiàn)狀研究［J］.江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，（4）.

［6］陳宇.大連市普通高校乒乓球選項(xiàng)課開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策的研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2010.

G846

A

1006-8902（2016）-07-HX

鐘飛（1991-），男，漢，湖北荊州人，上海體育學(xué)院中國(guó)乒乓球?qū)W院2015級(jí)研究生。研究方向：乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

李榮芝）