集體有力量 個體自圖強(qiáng)

○劉俊義

集體有力量 個體自圖強(qiáng)

○劉俊義

孜孜，你是入職時間不長的班主任，但你卻能研究班級問題，尋找解決問題的辦法，是難能可貴的。而且不服輸，我相信你日后一定能改變這個班，并成為出色的班主任。

我覺得，你所提的問題，其根源是班級沒有凝聚力、缺少積極向上的正能量。沒有凝聚力的班集體就會出現(xiàn)你班所存在的問題。只有讓班級產(chǎn)生凝聚力，才能從根本上解決那些問題。所謂，蓬生麻中，不扶自直。怎樣培養(yǎng)一個有凝聚力的班集體呢？我說說我的看法。

1.少犯忌，少失誤。班主任在工作中要注重自己的外在形象，穿著打扮得體，讓學(xué)生看著順眼；講課生動，吸引學(xué)生；說話辦事公平公正，不傷人、不犯忌，讓學(xué)生愿意接受、不反感。不少班主任工作中很容易犯忌：話多、氣多、偏袒、任務(wù)過量、只要求不檢查、事事躬親、小事找家長、工作消極被動、只關(guān)注問題學(xué)生和學(xué)生問題等。班主任在工作中盡量少犯忌、少失誤，才能不斷提高自己的個人魅力，逐漸形成自己的威信。

2.小勝利匯成大成功。班級有目標(biāo)就有了努力的方向。學(xué)生有了跳得起、夠得到的奮斗目標(biāo)，能調(diào)動起班集體的積極性。實現(xiàn)目標(biāo)是培養(yǎng)集體凝聚力最有效的途徑。目標(biāo)可以分為近期、中期和遠(yuǎn)景目標(biāo)，在實現(xiàn)一個個小目標(biāo)的基礎(chǔ)上，最終實現(xiàn)終極目標(biāo)——打造優(yōu)秀班集體。

3.左膀右臂要攏住。只靠班主任自己是管不好一個班的。有了一支強(qiáng)有力的干部隊伍，你就有了左膀右臂，你的力量就會大增，管理班級、教育學(xué)生才有力度，班級的各項工作任務(wù)才能順利完成。干部的產(chǎn)生要通過競選，千萬不要任命，任命干部不能培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，不能調(diào)動更多人的積極性，同時也會傷害另一批想當(dāng)干部卻沒能當(dāng)上干部的學(xué)生。干部選出后要職責(zé)清晰，還要進(jìn)行工作方法培訓(xùn)。他們上崗工作后班主任要仔細(xì)觀察，及時指導(dǎo)，要讓他們有成就感。千萬不能不管不問。否則一旦他們工作失敗，就會喪失繼續(xù)工作的信心，你可能就會失去一個得力助手。

4.讓全班同學(xué)都能成功。班級管理就是讓全班同學(xué)都有事做并且都取得成功。學(xué)生最大的心理需求是得到肯定和贊譽(yù)。因此，要制定一套能滿足每個學(xué)生心理需求的科學(xué)評價體系和與之相配套的班級管理制度，干部的職責(zé)要與班規(guī)、班級管理制度和班級的評價體系相結(jié)合。評價要公平、準(zhǔn)確，及時公布評價結(jié)果，讓每一個努力的學(xué)生都覺得不白干，有奔頭。

5.帶著大家一起“玩兒”。開展學(xué)生喜歡的活動是增加師生了解、增進(jìn)師生友誼、增強(qiáng)集體凝聚力非常有效的途徑。會領(lǐng)學(xué)生玩兒的班主任最受學(xué)生的歡迎，能在最短的時間內(nèi)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，正所謂親其師、信其道。當(dāng)然，不能白玩兒，班主任可以把教育內(nèi)容設(shè)計在活動之中，讓學(xué)生在活動中不知不覺受到教育，得到鍛煉。

6.整合資源為“我”用，培養(yǎng)集體放在首。學(xué)生集體是最大的教育資源。成功的教育是在集體中進(jìn)行的，是用集體教育學(xué)生個體的過程。所以班主任要把培養(yǎng)集體放在第一位。讓班集體有凝聚力，有凝聚力才有教育力。學(xué)生家長、任課教師是教育資源，是班級管理的重要人物，班級管理的過程中要有他們的角色，讓他們充分發(fā)揮其教育與管理職能，與班主任、班干部的管理形成合力。學(xué)校德育處、教務(wù)處、團(tuán)委是有效的教育資源，要讓他們在調(diào)動學(xué)生積極性、制約學(xué)生犯錯誤上發(fā)揮更大的作用。除此外，當(dāng)?shù)氐纳鐣嵺`基地、教育基地、旅游景區(qū)、工廠、社區(qū)等都是教育資源，都可以為我所用。班主任一定要有開闊的視野和思維，遇到問題不要閉門造車，要放眼看一下哪些資源能幫自己。

以上六個方面是我在班級管理、培養(yǎng)班集體凝聚力方面所采用的辦法，希望能對你有所幫助。班集體有了凝聚力之后，那些問題不攻自破。祝你有所得，有所成。