生命教育難道非得養(yǎng)蠶

傳說，每年春暖花開的四五月份都會讓一批杭城家長為之色變……杭州2萬多名小學(xué)生被要求養(yǎng)蠶體驗生命，家長滿城找桑葉。

杭州小學(xué)生的這一“規(guī)定動作”，緣于科學(xué)教材中有《動物的生命周期》的課程。這個課程以蠶寶寶的一生為例進(jìn)行教學(xué)，包括“孵出的新生命、生長變化、蛹變成了什么、生命周期”，從而體驗生命的可貴。這本是教育孩子尊重生命的良好初衷，然而，2萬多名小學(xué)生被要求養(yǎng)蠶體驗生命，以每人十條計算，都是一個巨大的數(shù)字。悲哀的是，當(dāng)今城市里桑葉稀少，于是乎為了桑葉“拼命”的家長不少，在杭城四處偵查桑葉下落，有去公園里偷摘的，有輾轉(zhuǎn)找在農(nóng)業(yè)科研單位的朋友要的，有驅(qū)車四五十公里去農(nóng)村找的，有在網(wǎng)上購買的，五花八門。老師的一句話，徹底難倒了數(shù)萬名家長。（資料來源：《中國青年報》《京華時報》）

微言大義：脫離教學(xué)實際的施教方式，再好的出發(fā)點都會因為不接地氣而淪為折騰。滿城找桑葉，表面看來是為難了家長和學(xué)生，實際上反映的是各種高大上教學(xué)理由掩蓋著的教條主義，是素質(zhì)教育被單一化了的形式主義。

適用話題：教育的真諦；改變方式；接地氣……