獨立學院生物學課程教學改革探究

摘 要：生物學是自然科學六大基礎學科之一，學生可以通過學習生物學課程，獲得必要的現代生命科學基礎知識，認識人類自身，幫助學生擴大知識面，提高學生的綜合素質。在獨立學院開設的生物學課程主要以公共選修課為主，生物學課程的開展在獨立學院受到了很大的限制。獨立院校要培養復合型人才，必須重視對生物學課程的改革，從而提高生物學課程的質量。

關鍵詞：獨立學院；生物學；公共選修課；改革

一、獨立學院生物學選修課主要問題

1.學校對生物選修課認識的不足，對生物選修課的重視不夠

公辦高校由國家政府提供資金支持，在一些公辦高校的教學設備和教學條件都非常優越。而獨立學院是由母體高校的優勢教育資源與民間資本的有機結合的產物。因此，在資金有限的情況下，獨立學院的生物學教學的硬件設備不齊全，實驗室和一系列實驗設備，器材嚴重缺乏。軟件方面，獨立學院創辦時間比較短，辦學經驗比較少，學院的教師都比較年輕化，缺乏教學經驗豐富，資質較老的教師，生物學所需要的專業性較強的教師則更加缺少。

2.學生對生物學選修課存在輕視現象

許多學生在應試教育和社會求職壓力的雙重影響下，盲目應對，急功近利。致使學生對于學習生物選修課的惟一目的僅僅是為了拿學分，甚至對于科技和文化方面的選修課則視為無用，對生物學選修課上課熱情不高，參與度不夠，導致課堂教學效果不佳。

3.專業設置不夠多樣化

獨立學院現階段的專業設置主要依據市場需求，生物學作為一門學術性較強的理科專業，沒有在廣州地區的獨立院校開設。而且，由于國內市場對生物學專業的人才需求不大，生物專業畢業生就業難等因素，生物學在獨立學院發展緩慢。

4.資金投入不足

有人認為，公辦教育是一種精英教育，民辦教育屬于大眾教育。雖然獨立學院屬于公益性事業，但是也帶有一定的營利性質的。因此，學校資金方面主要還是依靠企業的財政支持，在學校沒有開設生物學專業的情況下，學校對于生物學教學的資金投入方面非常有限。

二 獨立學院生物學選修課教學改革的探索與實踐

1.加大學校的硬件設施建設

投入資金建立生物實驗室，購置和完善實驗設備，讓教師有更多的硬件支持，開展生物學教學，讓學生有更多的機會去實踐課堂上所學到的生物學知識。圖書館也應增設相關的書籍資料，供教師學生閱讀，為在獨立學院營造一個良好的生物學習環境。

2.開設具有實用性和功能強的生物選修課程

生物選修課的開設應該以“以人為本、個性化學習”為基本理念。同時，還要充分發揮理科課程特點，滲透人文教育，提升學生綜合素質水平，以增強學生就業競爭力并拓寬學生

就業渠道。例如，在我校開設的旅游資源開發與生態系統的課程，一方面，把生物學的知識和我校實用性課程相結合，提高了學生的學習興趣，另一方面，在我國促進生態文明建設的大環境下，該課程能夠提升學生的環境保護意識，以及了解如何通過保護生態環境，促進我國的旅游業實現可持續發展。

3.提高教師總體水平，鼓勵更多的教師開設生物學公共選修課

雖然在硬件方面，獨立院校有一定的制約因素，但是在軟件方面，對于一些質量好的課程可以納入學校精品課程，鼓勵教師進行科研立項，申請相關的課題研究，有條件的院校可以對通過立項的項目進行一定的資金資助。聘請公辦院校的教師參與生物課程的教學，支持與鼓勵本校教師與公辦高校進行學術交流，“他山之石可以攻玉”借鑒別人的經驗，從而提高自身的生物學教學水平。

4.多開展與生物學相關的學生活動

在生物學課程數量有限的情況下，應該積極利用學校的團學組織或者社團組織定期舉行和生物學有關的學生活動，例如，定期播放生物學相關視頻，邀請本校和外校的教師進行生物學講座，定期舉辦生物學知識競賽，成立生物學相關的學生組織。作為教師，可以帶領學生舉辦豐富多樣生物學相關活動，例如，我校教師在課余時間組織學生對我校種植的植物進行分類識別，給校內的植物物種貼上標簽，次活動不僅讓校園內的植物有了自己的“名份”，而且增加了生物學學習的趣味性。我們發現，通過第二課堂，能夠有效地提高學生對生物學的學習興趣。

5.嚴格把關生物學公選課程的開設

開學前，學校教務處要對授課教師的教案和教學進度表進行嚴格的審查，開課的教師需要進行試講，通過后才能開設相關課程。由學校給可以開課的教師錄制相關課程試講視頻，供學生參考選課。學期中期，學校應該組織教師上公開課，讓專家學者現場聽課，課后對授課教師進行評價。同時，要讓學生對教師進行期中評教，評價結果要及時反饋給教師。授課教師在收到評審專家和學生的意見和建議后，要及時認真查看，如發現是自身授課問題的，教師要及時寫好課程整改或者改進報告。另外，對于教學進度緩慢，教學效果不好的教師要給予批評警告，讓其及時調整教學進度與方法。學期末，教務處要對各生物課程進行客觀的評價與打分，進行優勝劣汰，質量差的課程下學期不予開課。

6.利用網絡資源建設生物學學習陣地

網絡資源已經是當代大學生生活中不可缺少的因素，要善于利用學校的網路資源，搭建生物學學習相關平臺。例如，可以讓學生設計學校生物學學習的相關網站，通過網站鏈接，論壇，微博，微信等社交網絡軟件及時傳播全球最新的生物學新聞，趣聞等，通過網絡資源讓學生能過快速有效的學習到生物學相關知識。

我國的高等教育已經由以前的精英式教育轉向大眾化的教育，從專才教育轉向通才教育。獨立學院的人才培養目標更是應該定位為復合型人才培養，即大學畢業生必須要有扎實的基礎、寬廣的知識面、較強的知識運用能力、全面的素質、科學創新的精神等。生物學是自然科學六大基礎學科之一，學生可以通過學習生物學課程，獲得必要的現代生命科學基礎知識，認識人類自身，能夠幫助學生擴大知識面，提高他們的綜合素質。因此，對獨立學院的生物學教學進行改革，提高獨立院校生物學課程的教學質量，對獨立學院的長遠發展具有非常重要的意義。

參考文獻：

[1]朱澤生.關于民辦院校專業設置的思考.民辦教育研究.2005.05

[2]張洪剛.關于獨立學院專業設置問題的研究.長春大學學報 2012.04

作者簡介：

張超（1982～ ），男，漢族，籍貫：廣東省廣州，廣東財經大學華商學院，碩士，研究方向：細胞生物學。