春播夏耕春華秋實

鄭怡

英語語言學習，三分得益于課內，七分得益于課外。獨立思考是學生學習的命脈，也是自身飛躍的最根本保障。“教育的最高境界是讓學生自育自學”。問題來了------老師怎么培養學生高效的自主學習呢？如何有效增長學生自主學習意識，培養學生高效自主學習的能力成為一線教師的重大課題。我們經過認真分析和探討，摸索了一些相對較為直觀的做法：課前準備；課中運用；課后延伸；長假鞏固。

一、課前有效準備

高效課堂首先要讓學生能“活”起來，唯有“活”起來，效果才會好起來。所以，課前自主學習是十分有必要的。在平常學習中，我發現學生對英文電影非常感興趣，于是在學習Canada-The True North這篇課文時，我以電影片段?馬達加斯加?為導入，并讓學生以小組為單位，分別扮演影片中的各種動物。令我沒有想到的是：學生們對于這樣的自主學習活動產生了濃厚的興趣，還有些學生利用課余時間在我辦公室里跟著影片一遍遍地糾正自己的發音。當我在學校的開放周中讓學生們去表演這段影片時，他們真是模仿的惟妙惟肖！當學生們的表現獲得其他老師的肯定時，他們頓時挺直了腰板，無限驕傲！于是，我知道了：放手讓學生自主學習，留足時間讓學生自我展示！ 借著學生們熱情高漲的東風，巧妙安排自主學習的內容，有效地把他們的積極性充分地調動起來，讓他們真正感受到探索知識的樂趣。

二、課中積極運用

培養學生成為一個善學者才是打造高效課堂的關鍵。高中英語生詞的學習是一個乏味而又繁雜的過程。我嘗試著這種方法：指導學生自己來學。我先要求學生自主預習將要學的生詞，聽磁帶，矯正讀音，記住詞性和詞義；然后，幫助學生把重點單詞和短語劃出來，利用現有的參考書和字典，理清用法并做好筆記，經老師修改補充后，筆記做得最棒的10個學生將上講臺給其他同學講解，我在后場控制教學秩序。在學生展示自己自學勞動成果的時候，有的學生所表現出來的能力真的讓我瞠目結舌，聽寫也有了意想不到的結果。事后學生反饋：老師大膽放手讓我們自主學習，改變了我們被動學習的態度，給與了我們充分學習的時間和空間，讓我們品嘗到了探索的喜悅。小老師的展示，激發了其他學生的斗志，我不必不如人，只要老師給我機會，我會做得更棒。而小老師自身又得到了錘煉，能把自己的自學能力在同齡人面前彰顯，那是何等的榮耀。

三、課后適度延伸

課后應如何指導學生自學呢？課后引導復習應側重于對已學內容的分析與綜合運用，是“咀嚼和消化”的過程. 我平時是從單詞、句子、對話與文章內容與結構層次四個方面來培養學生的自學能力，這樣可以使學生清楚自己掌握了多少個單詞，學會了哪些有用的句型，能聽懂多少英語，會說多少英語，積累了多少篇值得保存的文章；這不是知識簡單的重復或作業數量的增加，而是每個學生通過自主探索有了辛勤勞動的結果，有了許多有保存價值的紀念品。

（1）詞匯本。詞匯是語言的建筑材料，詞匯的積累始終是學習英語的首要任務。詞匯不僅跟閱讀能力、自學能力緊密聯系著，而且詞匯的學習是在聽、說、讀、寫、譯的過程中進行的，詞匯掌握的越多、越牢固，就意味著口語能力得到的訓練也會越多，因而運用能力也就會越高。教師應該從高中第一學期開始就讓每位學生在開學初準備一本詞匯本或者自制單詞卡，養成記單詞的習慣。把各個學期的詞匯本匯合起來就是一本英語小詞典了。

（2）句子本。句子是語言表達的基本單位，句子的結構與類型包含著一定的語法規則和思想內容.句型可以說是語法的克星。學生不斷地識記各種句子成份，接觸各種句型，其語法概念就會越發清楚，語言表達能力也會逐步提高。學生可以收集的句子主要來自課本內容，也可以從相關練習冊和其它資料如英文報刊、雜志、詞典或語法書中學得。按每周每個學生接觸20個典型句子計算，一個學期可以積累400多個句子，堅持數個學期，把句子本合訂在一起就是一本《句子大全》，也是一本小小的語法書了。

（3）文章本。一個句子雖然也有結構意義并能表達一個相對完整的意思，但只有把句子用到篇章中去，它才能在具體交際場合和上下文中體現出其交際功能。通過閱讀文章，學生不僅學習語言形式，提高聽、說、讀、寫的能力，而且能獲得信息，積累知識，訓練思維和陶冶情操。讓學生根據自己的興趣和愛好，把所學的課內文章和課外閱讀材料按題材和體裁分門別類地收集在文章本上；也可以每周布置學生寫短文后，讓學生把自己寫的文章和范文一起摘錄或剪切粘貼在文章本上。幾個學期下來，每個學生都有自己的《英文觀止》了。

四、長假加固

中國學生寒、暑假時間相對較長， 如何在假期用心打造英語優勢科目，讓英語成為你的利器呢？就拿今年暑假來說吧，我非常慶幸我所教的985班沒有進行補課。那作為英語老師如何安排英語任務呢？

（1）綜合模擬試卷30套。語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。三天一套模擬題，做完自己用紅筆修改。

（2）詞匯積累靠反復記憶。重復乃學習之母。在即將放假的前一周，我準備了暑假高考英語閱讀高頻難詞690個。讓學生們把單詞的音標、漢語意思全部通過查字典標出來，并且每個單詞都寫出一個例句。學過的鞏固加強，未學的進行積累，以達到Mix new and old（溫故知新）的效果。

（3）發現和挖掘興趣。一旦發現真正愛做的事，你就是一個自由的人了，然后你就會有能力、信心和主動創造的力量。今年暑假，我布置他們必須看完4部比較有意義的英語電影并用英語寫出讀后感，并學唱三首英語歌曲。來，聽聽孩子們唱的歌吧。你也會感到興味盎然，感到他們的潛力是無窮的。

（4）培養閱讀習慣。無論是英語基礎還是英語學作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀，但如何指導學生正確有效閱讀呢？首先，要選擇一本適合他們的閱讀書 ，暑假前，我幫他們挑選了一本《環球英語》高中閱讀，書里精心準備了178篇優美的英語短文，三天精讀一篇文章，查出不認識的單詞，反復誦讀。

任務布置下去啦，孩子畢竟還是孩子，因人而異，自主學習效果也不同。開學的最初幾天，老師必須要給充足的時間讓孩子有個彼此分享的舞臺，方可有效。開學我通過以下方式進行自主學習效果檢查：聽寫單詞、單詞競賽、上交模擬試卷、課堂前歌曲欣賞、寫字比賽。讓暑假自主學習得到更好有效的保障。

學習的過程如同漫漫長夜的行走，我們只有不斷點燃孩子心中的那盞明燈，才能真正讓他們，不畏艱難險阻，堅定前行。在自主學習的培養過程中我們只有關注點點滴滴，引領他們摸索其中的奧秘，發現自主學習的甜頭，一旦這樣好的習慣養成了，留給我們教與學必然成為一支千帆競發，王馬奔騰的樂曲。正所謂春播夏耕，春華秋實。