中學音樂欣賞課欣賞曲目的選擇要點分析

郭正東

摘 要：隨著新課改的不斷深化，在當前的中學音樂教育當中，也發生了較大的變化。目前，音樂教育正在逐漸受到廣大高中師生的重視，在相關的課程標準中，也明確規定了音樂教學的理念與方法。在高中音樂欣賞課程當中，對于欣賞曲目的選擇，也給出了相關的建議和參考。在實際教學中，高中音樂教師應當充分把握欣賞曲目的選擇要點，針對學生的實際情況，選擇最為適合的曲目。同時，在曲目選擇中，也應當注重理論與實踐的良好融合，以教學目標為基礎，以教材知識為內容，從而取得更好的教學效果。

關鍵詞：中學音樂欣賞課；欣賞曲目；選擇要點分析

前言：在中學音樂教學當中，音樂欣賞具有十分重要的意義，能夠使學生的音樂鑒賞和音樂賞析能力得到鍛煉和提升。同時，有助于掌握更多的音樂呈現方式，同時培養良好的音樂鑒別和音樂審美意識。在高中音樂欣賞課程中選擇合適的欣賞曲目進行教學，能夠幫助學生形成良好的習慣與愛好，提升學生的音樂品味。在繁重的高中課業壓力中，幫助學生得到放松，豐富學生的精神世界，從而提高學生在其它課程中的學習效率。因此，在高中音樂欣賞課當中，選擇適當的欣賞曲目，對于學生綜合素質的提升以及日后的良好發展，都有著十分重要的意義。

一、欣賞曲目的選取原則

在高中音樂課程教學當中，其目的是為了使學生的音樂鑒賞水平得以提高、精神世界得以豐富、綜合素質得以提升。因此在音樂欣賞課當中，選取適當的曲目讓學生進行賞析是最為主要的教學方式。在實際教學中，這些欣賞曲目的選擇，是十分關鍵的，推動著課程的良好進行。在具體選擇欣賞曲目的時候，應當充分重視曲目體現出的良好藝術品質，去其糟粕，取其精華。在一般情況下，在高中音樂欣賞課中，所選擇的曲目大多是世界上著名音樂大師的經典作品，具有十分優秀的民族風格、滲透渲染和藝術造詣。因此在欣賞曲目選擇中，應當遵循這樣的選取原則。

對于音樂作品來說，要想評判其是否能夠成為經典，需要從不同的角度進行賞析。首先，要看該曲目的可擴性作用是否良好；在藝術角度上，是否存在著較大的不足。此外，還應當檢驗其對于民族風格能否進行良好的展現。而針對高中生來說，要能夠起到積極的引導作用。因此，在欣賞曲目的選擇中，還應當遵循精神理想性的原則，在給學生欣賞的同時，帶給學生積極向上、樂觀努力的思想態度。

二、欣賞曲目的選擇要點

在因與作品的創作當中，創作者將自身的思想和情感融入到作品當中，從而使其能夠實現良好的藝術性表達。對于一首優秀的音樂曲目來說，要能夠將作者的思想情感充分的體現出來。這樣，在音樂欣賞的過程中，能夠受到原創積極性的引導，在接受藝術教育的同時，得到精神與思想上的升華。另外，優秀的音樂作品還應當能夠對強烈的民族風格加以體現。雖然音樂沒有國界，但是音樂家卻有國界。音樂家在創造做音樂作品的時候，時常會不知不覺的融入自己對國家、對民族的情感，對于發揚和繼承自身文化來說，具有積極的意義。這些音樂作品普遍具有較強的音樂感染力，使人們產生的認同感十分強烈。因此，在民族文化的傳播當中，具有十分重要的意義。對于高中音樂欣賞課欣賞曲目的選擇，也應當對這一方面加以注重。

此外，中學生的性格和心理正在逐漸趨于成熟，對于音樂作品，已經產生了一定的認知和理解，同時也能夠對音樂曲目做出自己的評判。因此，在音樂欣賞的過程中，高中生能夠從自身的角度出發，對欣賞曲目進行評價，同時根據自己的喜好進行區分，并且產生自己獨特的理解和感悟。不過，由于高中生各方面的素質已經基本成型，因此不具備中小學生較強的可塑性和感性認知。因此，在欣賞曲目的選擇中，應當注重曲目的易理解性和內涵豐富性。這樣，才能夠在滿足學生欣賞需求的同時，引導中學生良好品味的形成，從而進一步提升高中生的音樂鑒賞能力。

三、欣賞曲目的選擇實踐

在中學音樂欣賞課當中，對音樂的欣賞和評鑒是最為重要的教學任務。在完成相應理論學習的基礎上，應當通過實踐進一步提升高中生的音樂趣味和音樂境界，幫助學生收獲更多的知識和技巧，同時獲得音樂的美感體會。因此，在欣賞曲目的選擇實踐當中，應當注重對藝術教育信息的囊括，為高中生提升音樂藝術性提供良好的基礎條件。目前，我國的高中音樂欣賞課主要由兩種形式，其一是將教學框架設定為音樂史，通過對音樂發展歷史的展現，體現出其中的文化性與整體性，緊密的聯系社會文化與音樂藝術。其二是將教學的線索設定為音樂類型，通過分類音樂，促使學生掌握音樂知識。通過這兩種音樂欣賞課教學方式，能夠對音樂主線章節的連續性加以表達，提高中學音樂教學的效果。

在中學音樂課程當中，主要的目的就是音樂欣賞，要融合本地特色，選擇地方文化濃厚的欣賞曲目，從而多元化的進行音樂欣賞，使高中生的音樂審美能力得到更加全面提高。尤其是在當前新課程標準的要求之下，對于高中音樂欣賞課欣賞曲目的選擇更為多樣，能夠充分的體現出高中音樂教育的需求和發展。欣賞曲目的選擇應當注重音樂性與文化性的融合，同時要兼顧中外音樂的背景文化、曲式結構方面不同的特點，并將其融會貫通。在課程實際進行的過程當中，教師應當結合所選擇的欣賞曲目，對中學生進行良好的引導，從而使其能夠更加準確的欣賞音樂作品，并從中獲得更大的收獲。

結論：對于中學生來說，除了主流的文化課程知識以外，音樂知識與能力也是十分重要的，它能夠幫助學生在未來的成長中獲得更好的發展。在當前高中音樂教學當中，最主要的形式就是音樂欣賞課。而在課程當中，最重要的內容就是選擇適當的欣賞曲目。對此，應當能夠充分把握欣賞曲目的選擇要點，確保所選的曲目能夠真正幫助高中生提高音樂欣賞能力，塑造更加良好的性格。

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