中學(xué)語文教學(xué)中“愛”的教育策略研究

毛文進

摘 要： “愛”是中華傳統(tǒng)文化中的關(guān)鍵詞，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是當(dāng)今部分中學(xué)生缺少“愛”的意識和能力。中學(xué)語文承擔(dān)著“愛”的教育的重任，本文探討在中學(xué)語文教學(xué)中融入愛的教育的策略，希望可以為中學(xué)語文“愛”的教育提供參考。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)語文教學(xué) 愛 教育策略

一、引言

在中華文化中，愛是很重要的。從儒家的仁愛、墨家的兼愛到21世紀的各種愛，愛一直是華夏子孫發(fā)展的重要路徑之一，因此，“愛”的教育教學(xué)是教學(xué)中必不可少的一個組成部分。然而，由于當(dāng)今復(fù)雜社會的某些特定功利化傾向的吞噬及大眾網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的顯現(xiàn)，我們的“愛”已經(jīng)部分地被荒廢，尤其體現(xiàn)在青少年中，他們更需要學(xué)會“愛”，個別中學(xué)生可能不知道怎樣愛自己的父親和母親，更不懂得尊敬他們的各科老師，也不懂得愛惜美好的自然環(huán)境，更不懂得熱愛偉大而光榮的中國共產(chǎn)黨，不懂得熱愛社會主義人民當(dāng)家做主的國家。因此，有必要對他們實行“愛”的教育。

中學(xué)語文作為一門在中國內(nèi)地大部分中學(xué)中為數(shù)不多的一些綜合性的人文性學(xué)科，對學(xué)生愛的教育自然起到重要的作用。《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》在“課程性質(zhì)”中明確指出：“義務(wù)教育階段的必修語文課程，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會運用我們的語言文字進行交流溝通，吸收古今中外的優(yōu)秀文化，提高我們的思想文化修養(yǎng)，促進自身的精神成長。”《普通高中語文課程標準（實驗）》的說明也類似。由此可見，培養(yǎng)中學(xué)生們的愛的意識和能力是中學(xué)語文應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。綜上所述，當(dāng)前部分中學(xué)生缺少愛的意識和能力，中學(xué)語文肩負著培養(yǎng)愛的重任，因此，筆者探討在中學(xué)語文教學(xué)教學(xué)中進行“愛”的教育的一些策略。

二、中學(xué)語文中“愛”的教育策略

教學(xué)是一種主觀性非常強的身心活動，經(jīng)過一定程度上的干預(yù)和控制，一般就可以達到比較好的愛的教育效果，使我們身心得到更全面的發(fā)展。教師可以充分利用各種資源對中學(xué)生進行愛的教育。中學(xué)語文教育承擔(dān)著“愛”的教育的責(zé)任，需要采取以下幾個方面的措施：

1.中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)確立“愛”為我們的教學(xué)目標之一

教學(xué)目標是對課堂教學(xué)活動預(yù)想結(jié)果的標準和要求的硬性規(guī)定或者某種設(shè)想。教學(xué)目標一般包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等。可是在應(yīng)試教育的指揮下，情感態(tài)度中的愛一直缺失在教學(xué)的指定目標中。實際的語文教學(xué)情景中，語文教師心中大多應(yīng)該清楚本節(jié)課的一些具體教學(xué)目標，把教學(xué)目標轉(zhuǎn)成學(xué)習(xí)目標，開始時告訴學(xué)生，使他們有所期待，尤其是愛的期待。例如若要以“愛”為教學(xué)的主題，則需在課前把愛的學(xué)習(xí)目標給學(xué)生，從課文中找出與愛相關(guān)的點，以該點為教學(xué)拓展的基礎(chǔ)，以充分調(diào)動中學(xué)生的愛的情感體驗。

2.以課文為基礎(chǔ)拓展愛的教育

確立好某堂課“愛”的教學(xué)基點后，需要將愛的教育拓展出去，才能充分地利用課文，通過課外閱讀和親身體驗使學(xué)生更充分地感受到“愛”。

（1）通過閱讀拓展愛的教育

當(dāng)今，中學(xué)生的一些課外閱讀資源是豐富的，例如：圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體提供閱讀環(huán)境和資料。但是受應(yīng)試教育的影響，再加上一些學(xué)校里的閱讀課的課時量很有限，中學(xué)生根本沒時間閱讀。顯而易見的是，僅靠課內(nèi)的一點時間，是遠遠不能滿足需要的，尤其是像“愛”這種宏大的話題，需要一些鮮活感人的事例才可以。對于“愛”這一主題來說，開展豐富的課外閱讀是十分必要的。學(xué)生不僅需要在課內(nèi)閱讀，更需要在課外閱讀。教師可以組織中學(xué)生閱讀愛的書籍或觀看愛的影像資料，也可以讓他們動手主辦愛的主題的手抄報，寫愛的日記、周記等，從而讓他們進一步地體會到愛。

（2）引導(dǎo)中學(xué)生親身體驗愛

文學(xué)作品都是源于生活，源于現(xiàn)實的，入選教材的課文更是具有很大的現(xiàn)實代表性的。課文中學(xué)到的愛應(yīng)該回歸到現(xiàn)實生活中，在現(xiàn)實生活中進一步地加強愛的體驗，使愛的真諦得到永恒的解釋。因此，中學(xué)生的家庭作業(yè)可以是：回家以后，請他們?yōu)樽约旱母改缸龅囊患∈拢捍繁场⑾茨_、揉肩、陪父母散步等。

3.教師借助自身專業(yè)優(yōu)勢進行愛的教育

學(xué)生的成長需要愛，它能打開中學(xué)生們的心靈之門，更能促進學(xué)生們自覺行動。學(xué)校里的教學(xué)和學(xué)習(xí)不是機械地把知識從教師的頭腦里裝進學(xué)生們的頭腦里。中學(xué)語文教師一般接受四年或更長時間的語言和文學(xué)專業(yè)訓(xùn)練，更會使用語言的工具，更能表達，使用生動、豐富、得體的話語教育學(xué)生。

4.發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢進行愛的教育

現(xiàn)代教學(xué)媒體一般指具有記錄、存儲、傳播和再現(xiàn)教學(xué)信息的一些電子媒體，它們通常通過一些多元化的途徑與方法創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，聯(lián)合各種具體經(jīng)驗，增強問題解決的可能性。中學(xué)里最常見的是多媒體，語文課愛的教育需要恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體。多媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一些豐富的教學(xué)情境，可以調(diào)動中學(xué)生的各種感觀體驗，引起他們的注意力，對他們進行某種情感體驗，尤其是愛的體驗是很有好處的。

三、結(jié)語

在對中學(xué)生進行愛的教育的過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮語文的重要價值。但是不僅僅只是語文課這一門人文學(xué)科的重大責(zé)任，不僅僅只是一些語文教師們應(yīng)該盡的義務(wù)，所有的其他學(xué)科，所有的其他教育工作者們都應(yīng)該而且必須都參與愛的教育這一偉大的歷史工程中。在語文教學(xué)中，可以通過一些途徑加強對中學(xué)生愛的教育。

參考文獻：

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[3]普通高中語文課程標準（實驗）[S].北京：人民教育出版社，2003.