測繪工程專業“工程測量學”課程體系建設探討

鄭品成

摘要：“工程測量學”課程主要是通過工程建設體系來教會如何運用測量技術，并且在授課期間向學生灌輸全新的專業理論，從而為社會提供實用型測量人才打下一個良好的基礎。因此，本文主要從“工程測量學”課程體系建設的角度，來具體的討論一下工程測量學的教學內容和方式，以此讓我國的工程測量學的授課水平邁向一個新的高度。

關鍵詞：工程測量學；課程體系建設；教學方式

工程測量學是一項特別講求技術性的學科。通常，工程測量學和控制測量學、攝影測量學等學科都有著非常緊密的關系，并通過不斷的發展，目前已經和工程建設聯系在了一起。這項課程在教學的過程中特別重視基礎理論和實際應用，因此在這樣的教學背景下，也為學生在踏入社會后找到理想的工作打下一個良好的基礎。

一工程測量學課程體系構建

擁有完善的知識框架、豐富多彩的教學方式、科學的考核制度以及合理的教學評估形式，這都是所有教學課程都應該具備的課程體系。而工程測量學在測量工程專業中具有非常重要的地位，此項課程的相關研究專家經過多年的研究，現在基本搭建出了一個比較科學合理的課程體系，其中實驗、理論、實習等教學是構成工程測量學課程體系的主要部分。而在具體的課程安排方面，實驗課一共有8學時，理論課最多，一共有56學時，而實習一共有2周的時間。

二工程測量學理論課程和試驗課程的內容

工程測量學課程在通過相關專家的建設以后，目前已經擁有了比較成熟的理論體系。而通過調查發現，工程測量是學生需求量最大的學科之一，所以我們在今后的教學中，一定要將工程測量學視為最重要的教學課程。鑒于此，相關學者根據工程測量的基本特點，總結出了工程測量學在理論以及試驗方面的基本教學內容，具體有：（1）工程控制網布設的理論和試驗方法。這兩個方面是對測量結果進行合理分析的最為關鍵的方式之一。而若想在工程測量的過程中對控制網做出完美的設計，那么就一定要熟練的操作好相應的軟件，并同時掌握好控制網的設計方式。（2）掌握好在工程設計中對各種大比例尺地形圖的運用。若想掌握好此項技術，那么就要對每個階段所需比例尺地形圖的要求有一個全面的了解，同時還要通過已經掌握的地形圖計算方法，來重點體現出GPS-RTK技術在獲得大比例尺地形圖當中的重要作用。（3）工程建筑物的施工理論方法。要全面的了解建筑限差的概念，并學會如何合理的分配精度，而若想做到這些，那么就_定要掌握好施工放樣和曲線測量的方法。

三工程測量學實習內容以及方式

（1）工程控制網的建立。由于現在很多工程都采用GPS技術來搭建平面控制網，因此學校在進行工程控制網教學的時候，最好將GPS網與附和導線進行完美的融合。對控制網進行兩級控制，第一級的控制網要利用好GPS技術，并將每個控制點的距離保持在2km左右，線路長度不要大于3km，之后要通過第一級控制網，再結合全站儀，對工程控制網進行嚴格的測量。（2）帶狀大比例尺地形圖的獲取。在獲取帶狀大比例尺地形圖的過程中，一定要利用好GPS-RTK（1+2）技術。同時，還要結合數字化成圖軟件對帶狀大比例尺地形圖進行精心的設計，而在寬度的把握上，則最好在地形圖的兩邊各自設置50m的長度。（3）線路中線定測及縱橫段面獲取。把已經設計完的線路進行測定，并從中計算出橫斷面的具體數據，而使用的儀器通常以GPS-RTK和全站儀為主，在定測的過程中，最為繁瑣的環節就是對中曲線段的測設，不過如果采用GPS-RTK技術，可以通過其測量誤差不累計的特點來對中曲線段進行測設，這樣既簡便又實用。現在在對線路中線的測定期間，GPS-RTK技術是被使用率最高的一種測量技術，學生在踏入社會參加工作以后就能夠在工作中涉及到這方面的內容，因此教師—定要在教學期間重視這種技術的教學工作，從而為學生參加工作打下一個良好的基礎。

四教學方式

教學方式是決定教學質量的關鍵環節。而在工程測量學中，理論教學通常都會采取多媒體的教學方式，然后再結合教師的板書，并最終組成理論授課、課堂、課后作業等相關部分。在課堂教學中，教師要盡量將學生放在課堂的主體地位，并要多與學生溝通，讓他們能夠在課堂中盡情的抒發內心的真實想法，這樣才能調動學生的學習熱情。而且還要利用啟發式教學，把實際應用和理論教學完美的結合，以此讓學生能夠更好的掌握學習內容。而在學生進行實習的時候，要以各種儀器為主要的工具，并通過嚴格的測量規范制度，再加上教師的耐心指導，讓學生自己去做好實踐操作，這樣就可以很好的體現出學生在實習過程中的主體地位，從而為他們將來踏入社會能夠找到理想的工作打下一個良好的基礎。

五考核方式

閉卷考試是工程測量學的主要理論考試形式，題型主要分為以下幾類：簡答題、案例分析、名詞解釋等等。而案例分析主要培養的是學生的分析能力，在學習起來有一定的難度，因此它通常會占據理論總成績的70%左右。在工程測量學課程設計考核中，考核中，答辯為每個同學對自己的課程設計內容講解3-5分鐘，而老師通常的提問時間為2分鐘。課程設計的成績等同于課程設計報告，其中軟件操作占據總成績的70%，而答辯則占據30%。實習考核主要指的是教師通過指導學生的實習，及時的解決實習期間所發現的問題以及做出相應的實習評估報告，其中實習總成績包括技術方案設計，這部分主要占據實習總成績的20%，同時還包括外業觀測成果及質量，這部分則主要占據實行總成績的30%。

結束語：通過以上內容我們能夠了解到，若想創建工程測量學課程體系，就一定要搭建成熟的理論、實驗以及實習課程內容，同時還要制定出完善的教學和考核方式。因此在今后的工作中，相關工作者要積極努力，大膽創新，制定出更為完善的工程測量學課程體系建設方案，從而讓我國的工程測量學邁向一個新的高度。