紅領巾尋夢“十三五”

江蘇省無錫市東林中學 陳　虹

紅領巾尋夢“十三五”

江蘇省無錫市東林中學 陳虹

『關注十三五，創造新生活』

東林中學是一所百年老校，毗鄰東林書院，地處孔子文廟、學宮以及薛福成、顧毓琇、錢鐘書故居等名勝文化圈內，厚重的人文歷史底蘊成為東林中學得天獨厚的教育資源，滋養著一代代東林學子。

東林中學歷來重視初中少先隊工作，并將其納入黨團建設的大格局中，貫穿于學校教育的全過程，努力提高少先隊工作實效性。學校少先隊把“加強黨團隊組織意識銜接、搭建黨團隊手拉手平臺”作為工作重點，通過黨團隊手拉手實踐體驗的形式，在全體少先隊員中開展社會主義核心價值觀教育。兩年來，學校少先隊整合社區、家長、名人故居、文化場館、優秀企業等社會資源，創建體悟式尋訪基地，構建聯動式活動模式，拓寬浸潤式的心靈氧吧。如今，學校的尋訪基地已由8個拓展到20余個，參與活動人數累計5000余人次，活動收獲頗豐。

今年是“十三五”規劃的開局之年，引導作為黨的事業接班人的少先隊員了解“十三五”，關心“十三五”，正是教育他們聽黨話、跟黨走，培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近期，東林中學采用黨、團、隊手拉手的形式，在廣大少先隊員中組織開展了“紅領巾尋夢‘十三五’”主題教育活動。

職業體驗廣電行

走進『遠望號』

“貼身式”微隊課 增強價值引導

初中少先隊活動要貼近隊員的生活實際，選擇他們身邊的事或他們關注的熱點為主題，使他們在積極主動參與中，逐步確立正確的人生觀和價值觀，增強社會責任感和民族使命感。

為此，東林中學開展了“黨團隊員手拉手你我共話‘十三五’”少先隊微隊課活動，采用請進來的方式，邀請行業楷模、青春榜樣、學校黨政領導等黨團員大朋友走進少先隊活動課，與少先隊員手拉手，對話互動，感悟分享，形成黨組織關心活動、團組織支持活動、隊組織參與活動的聯動式活動模式，并實行了“專題尋訪—深度對話—體驗分享”的活動流程。

開展關于“十三五”的多維度、貼身式、微話題的對話活動，使隊員們更好地了解了創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念的含義，理解了祖國發展、家鄉發展和個人成長之間的關系，更使少先隊活動不流于形式，產生了入心、獨悟之實效。

“體悟式”微尋訪 提升思維張力

初中少先隊員已具備一定的獨立思考的能力，因此，開展初中少先隊活動需要創設一種相對寬松的環境，提供較為自由的思維空間，讓隊員們在親身經歷中去思考、去感覺、去理解，滋養自己“心靈的田野”。

學校充分利用節假日，以雛鷹假日小隊、小記者團等形式，廣泛開展了三個方面的活動。一是調查微發現。心系家鄉發展的隊員們，關注交通、文明、環保、文化等發展變化，圍繞一個方面或一種現象展開小調查，以觀察、采訪、統計等方式，發現“十三五”新貌，提出改進的金點子，獻出自己的智慧。二是志愿微服務。立足社區及周邊資源，圍繞傳播美德、環保、文明禮儀、創新創造等方面，通過發宣傳海報、排演節目、慰問勞動等形式，開展義務宣傳和志愿服務，以行動做好“十三五”小主人。三是職業微體驗。充分爭取家長支持，以就近為原則，隊員們相約走進一個單位，體驗一種職業，尋訪一位榜樣，感受各行各業努力工作、獻力“十三五”的蓬勃態勢。

在尋訪實踐活動中，隊員們獲得了體驗和成長，將個人目標、理想追求與家鄉發展相聯系，腳踏實地，助飛夢想。

尋訪老字號“王興記”

“全員式”微計劃 滿足個性發展

初中少先隊員已步入青春期，也是人生成長的關鍵時期，其叛逆的個性特點往往引發以下兩個問題：不能正確認識自我，好高騖遠，易沖動，走極端；不能正確分析自己的優劣長短，不善規劃自己的未來。因此，中學少先隊工作要未雨綢繆，抓住這一年齡段隊員發展的特點，采取科學有效的方法，給予積極的正向引導。

為此，東林中學啟動了面向初中全體少先隊員的“全員式”微計劃活動，設計了“少先隊員個人成長規劃”表格，指導每位隊員制定自己的“十三五”微計劃，鼓勵隊員從日常生活、學習實際出發，尋找自身差距，明確努力方向，在輔導員老師、家長和小伙伴的幫助下，寫下符合自己實際、有針對性、經過努力可以做到的規劃書。學校以中隊為單位，開辟“成長樂園”，張貼每一位隊員的規劃書；以大隊為單位，設立特色章，利用升旗儀式、少先隊活動課進行評比表彰，及時鼓勵獲得進步的隊員。引導全體隊員在個體規劃的制定和執行中審視自我、認識自我；在個體規劃的交流和分享中認識同伴、激勵自我，使每一條“生命曲線”更豐滿、更流暢、更完美。

面對嶄新的“十三五”，人人都是參與者。少先隊工作者要用少年兒童喜聞樂見的方式，引領他們和黨團隊員手拉手，共同唱響“十三五”！

（責任編輯趙迪）