新媒體環境下高校學生黨建工作的影響

李亮

新媒體是指人們利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等。新媒體在高校學生群體中深受喜愛和關注，其信息傳播快、內容豐富、信息互換性強的特點，已經使其成為大學生獲取信息資源的重要渠道。

高校學生黨建工作是我黨黨建工作的重要組成部分，肩負著傳播以中國特色社會主義理論體系為核心內容的價值觀念，培養社會主義事業接班人的重任。面對新媒體帶給學生工作帶來的“雙刃劍”影響，大學生黨建工作需要不斷提升工作效率，沖破傳統觀念影響，開創新的黨建工作模式。在新媒體背景下，分析高校學生黨建工作的現狀，做好網絡黨員組織生活，完善新媒體學生黨建工作相關機制，探索高校學生黨建工作新模式，有著深遠和積極的意義。

一、新媒體的特征

1、資源的全球開放性

互聯網技術技術的高速發展進一步推動了新媒體的興起和發展，社會個體可以通過電腦、手機等多媒體設備，通過互聯網技術進行信息的發布與信息傳播。多媒體采取的這種點對點或店對面的發布與傳播方式，大大的加快了信息在接受者和發布者的傳播，使得信息資源的傳播更具開放性。新媒體的這種資源的開放性，使得全球的大學生可以利用新媒體進行信息的傳播與共享。高校可以把優秀的教學視頻、學習資料通過新媒體平臺共享給所有同學學習，學生可以通過手機等多媒體設備隨時隨地觀看學習，尤其是針對中外合作辦學項目或畢業班實習期間的學生黨員。可以克服地域和時間的限制，利用網絡平臺進行在線的信息交流和開展黨組織生活。

2、傳播的時效性和互動性

新媒體是以數字技術為核心。傳播者同時也是接受者，他們可以自主的選擇自己需要的信息進行接收或者傳播，這種信息自由選擇和角色的平等進一步推動了信息的在人群中的傳播。通過多媒體技術，人們可以再第一時間和朋友或者陌生人分享自己所獲取的信息和想法，也可以將相關的信息發布在相關平臺上和大家進行信息互換，這樣大大的縮短了信息傳播所花費的時間。受眾可以通過微信、微博、手機媒體等傳播方式實現與媒體編輯的有效互動，不僅可以及時迅速地得到新聞信息，而且可以發表自己的見解，體現傳播的人性化和個性化。

3、信息的豐富性

新媒體作為一個全球性開放的海量資源信息綜合體，通過移動通信媒體、網絡媒體，用戶可以自由的在網上共享資源，互動交流。此外，手機通信媒體現已融合QQ、微信、新聞app、廣播、電子刊物等多種媒體，用戶可以簡單、快捷的進行信息的傳播和共享。除了文本信息外，畫面信息、音頻、視頻等多形式的資源信息使得多媒體在網絡傳播時信息更加豐富多樣。

二、新媒體環境下的高校黨建工作

新媒體具有全球開放性、及時互動性、信息豐富性、個性化、移動化等傳統媒體無法比擬的優勢，這使得其在大學生群體里面受到了廣泛的運用。為大學生的黨建工作迎來了機遇和挑戰，尤其是對于中外合作辦學項目，可以利用多媒體更好的開展黨組織生活。

2.1黨建工作的多樣化

新媒體的傳播不受時間和空間的限制，新媒體豐富的信息資源，高度的信息共享性，使大學生可以在多媒體平臺上自足的選擇先進思想、政治理論學習。尤其是針對大學中外合作辦學項目中部分在國外的同學或者畢業班在外實習的黨員，可以克服時間、地方的限制，通過在線共享的方式，參與校內的黨組織生活和學習。同時視頻、語言和線上學習等多樣化的形式。和校內的黨支部共同開展校外黨員民主生活。通過不同的新媒體平臺，采取相應特色的新媒體線上黨組織生活，從而進一步幫助大學生開闊視野、提升境界。可以實現大學生黨建工作內容的豐富化、靈活化。

2.2黨建教育的多元化

多媒體的時效性和互動性為大學生黨建工作提供了豐富的素材和信息。通過多媒體可以第一時間了解先進的思想、時事政治熱點、國內外形式政治等信息，從而可以進行正確輿論引導，樹立正確的價值觀和人生觀。多媒體豐富性的信息為大學生黨建提供了廣泛的學習材料，比如視頻直播、圖片展示、問卷調查、專題網站學習等形式，可以構建豐富的大學生黨建理論框架，不再局限于課本或傳統媒體的知識傳播。

三、新媒體技術下高校學生黨建現狀

新媒體技術的快速發展。給大學生黨建工作帶來了便利，同時也提出了挑戰。新媒體時代下，大學生接收者新媒體傳輸的海量信息，這種信息來自不同的立場、不同的角度和不同的觀念。而大學生團體的信息辨別能力又相對較弱，面對錯綜復雜的多媒體信息，無法堅持自己的立場和觀點。

3.1高校學生黨建工作者對新媒體技術的應用不充分

雖然新媒體工作已得到了充分的發展，但是任然有很多高校沿用傳統的黨建模式。采取黨員生活會、文件學習等會議模式。但這種單一的灌輸式教育，內容單調，對現在大學生無法形成吸引。同時作為高校黨建的工作者，由于傳統黨建工作模式的影響，部分人員思想觀念沒有適應互聯網時代，對新事物的接受和使用比較慢，對新媒體的運用也不積極，導致無法有效的利用新媒體作為思想宣傳的前沿陣地，對新媒體技術的應用還有待提高。

3.2高校學生黨建工作運用新媒體的相關制度尚未建立

作為學生黨建工作，還需要配套建設相關的制度，尤其是對新媒體信息的傳播渠道和內容進行有效的監管制度、新媒體平臺的使用制度等。由于新媒體的傳播速度之快、范圍之廣，稍有偏差就會對學生思想征地造成極大的影響。所以需要制定一系列有效的制度來進行規范。現階段，只有少部分高校認識到了這一點，但是監管和有效運營之間的磨合還在繼續，新媒體作為黨建宣傳工具的優勢還沒有完全發揮。

四、新媒體推進高校你

4.1完善高校學生黨建工作的多媒體運營制度，健全監管引導體系

高校黨建工作管理者應該不斷探索和創新適應新媒體、新技術的相關學生黨建工作制度。進一步健全網絡信息的監管體系，建立良好的信息溝通機制，推行責任制網絡和實名制網絡。學生黨建工作者應該積極學習、掌握新媒體相關技術，針對新環境、新問題開展高校黨建工作。積極掌握學生的思想動態，利用相關契機主動進行思想引領，樹立良好的模范作用。通過學生黨員、黨小組、黨支部、分黨委等層次的逐步體系搭建，真正實現高校黨建工作的新突破。高校多媒體環境下學生黨建工作相關制度的關鍵點在于。首先管理者要不斷更新觀念和不斷求索新技術帶來的挑戰；其次是要做好激勵和約束，充分發揮引導、激勵、導向、規范作用，并且要使監管體系全過程參與。

4.2充分利用多媒體陣地。加強理論學習，打造多方位學習模式

高校學生黨建工作應該充分利用多媒體這個前沿陣地，使之成為學生黨支部傳播主流信息、宣傳最新黨建理論、自我完善學習的網上陣地。通過多媒體平臺，打造一個多方位的學習模式，學生黨員可以快速、便捷的了解和學習最新的黨建知識，加強自身建設。

（1）新媒體作為傳播思想的平臺

依托微信、QQ群、網站、微博等新媒體建立網絡師生互動平臺。引導學生黨員網上進行思想交流。建立網上交流、信息發布等功能。創新網絡學習平臺，豐富學生黨員學習生活及時掌握大學生黨員的思想動態，及時解答大學生黨員所提出的問題。針對黨員隊伍進行網上管理，實現線上黨員教育、黨員發展等黨組織生活信息公布。充分利用微信公眾平臺里語音、文字、圖片和短片形式，為學生提供多樣的學習資源。學校應該充分利用新媒體的信息互換等特點，策劃各類網上思政交流欄目。增加學生黨員的參與性，進一步豐富網上思想教育活動。

（2）新媒體作為網絡道德教育中心

新媒體環境下，高校學生黨建工作者除了加強政治理論學習和思想道德修養、要關心時事熱點之外，要懂得運用新媒體去傳播知識、觀念、思想，從而緊跟時代發展的步伐，更要與時俱進，及時了解、學習和掌握新媒體。使用新媒體更好地為高校學生黨建工作服務。由于新媒體具有全球開放性、傳播的時效性和互動性、信息的豐富性，信息交流時具有即時、隱蔽等特點，這容易造成傳統的社會道德意識的淡化。尤其是現在大學生認識事物的能力偏弱，容易受到不良信息的誤導，因此需要在思想政治教育過程中和學生黨建工作中加強網絡道德教育的內容。尤其是針對敏感的社會問題和國際政治形勢，應該第一時間進行正面報道和宣傳，以特殊事件為網絡道德教育的切入點，將世界觀、人生觀和價值觀的教育融入其中。做好黨員的思想教育工作。

五、結語

隨著新媒體在當前校園文化生活中的不斷應用，大學生之間的信息溝通和傳播方式發生了明顯的變化，使得當前的大學生黨建工作也被賦予了新的時代特征。新媒體環境下，作為高校學生黨建工作者，要緊跟時代的潮流，認清其傳播速度快、覆蓋面廣和信息互換性強的特點，充分利用新媒體平臺建設互聯網模式下的黨建工作，開展豐富多彩的網上思想教育活動。同時，要做好新媒體的網絡監管，樹立正確的價值取向，做好學生黨員的思想導向，在豐富學生黨組織生活的同時，做好學生黨員引導工作。