關于大學思想政治教育的有效性探討

王亞君 葉林

在當前社會的發展中，多元化的政治、經濟和文化形式不斷的影響著大學生，在較多的高校中，大學生在傳統文化的影響下，進行著國際進步思想的熏陶，并根據自身所學習的知識形成了自己的人生觀和價值觀。在復雜的社會形式中，并不是所有的文化都有利于人才的培養和社會的建設，需要相關人員進行適當的引導，樹立端正的思想政治理念。

一、影響大學生思想政治教育有效性因建設的原因

1、社會文化中的不利因素

隨著市場經濟的變革，國際化交流越來越緊密，較多先進國家的理念不斷的充斥著我國的傳統文化思想。我國在加強國外先進文化融合的同時，還不斷的情調精華與糟粕的區別，并不是舶來品就是好的，不同的國家經濟體制與文明風俗不同，舶來的文化對于自身不一定完全的適應。而大學生在對待外國的文化具有盲目性，沒有形成正確的思想政治理念的建設，在拜金和個人主義的思想影響下，形成了諸多的社會不良現象，影響了將來的工作和生活。

2、大學思想政治教育工作人員不專業

在較多高校的人才培養中，校方只是重點關注學生的學習成績、專業人才和學術的培養，在學生的思想道德建設中存在著忽視的現象，進而在思想政治教育師資力量的建設中沒有加大管理力度。雖然較多大學教師都是政史學院的專業教師，但是在實施思想政治教育上，沒有系統性的進行教學安排，教學方法和教學內容都沒有與時俱進的安排，影響了對年輕一代思想政治文化素養的普及。

3、大學生本身的重視度不高

思想政治教育具有一定的枯燥性，對于新時期的大學生沒有吸引力，在學習中學生們常因為興趣的缺失沒有進行高度的重視。并且思想政治教育工作的目的就是為了規范大學生的思想和行為，較多人員感覺到了束縛力，產生了排斥教育的心理。另外，在國外文明的影響下，學生們更愿意在主動的學習實踐中總結做事的經驗，而我國還沒有形成完善的教學體系，在較多的教學漏洞中，不能夠增強學生的綜合素質，思想政治教育工作在學生的落實中出現了阻礙。

4、校方的重視度不高

環境是影響人才建設的主要因素，在大學生思想政治教育工作實施不完善的原因中，校方對于思想政治教育的忽視是關鍵的原因之一。在學校的學習氛圍中，只是注重了學術只是的培養，沒有形成思想政治教育考核的環境，在學校的教學管理中出現了不重視的現象，學生在這種放松的環境中自然就減少了對思想政治教育工作的學習。在思想政治理論課的學習和實踐中，只是當做了選修課來對待，學生甚至出現了逃課的現象，由于校方及教師的重視度不高，放任了學生們的行為。

二、提高大學生思想政治教育有效性的策略

1、加大對于大學思想政治教育的重視

在提升大學生思想政治教育水平的進程中，學校要給予大學生思想政治教育足夠的重視，充分認識到思想政治教育在促進大學生思想健康發展方面發揮的重要作用。加大對于思想政治教育的學科建設投入力度，進一步優化學校的政治教育資源。同時要進一步豐富學校思想政治教育的思想，在不斷提升大學思想政治教育理論課水平的前提下進一步開拓新的思想政治教育平臺，讓思想政治教育融入到學生的實際生活與學習之中。

2、以學生為思想政治教育的主體

在現代化的思想政治教育中，教師要改變傳統的工作形式，以學生為主體提高學習的積極性，主體性不僅僅表現在學習中的積極探討、主動發言和教師的引導，還要注重現代學習方式的利用，可以選擇思想政治教育的一個課題，采用小組辯論、課件制作演講和小品制作等方式，將課本知識融合到多元化的教學形式中。

3、提高師資隊伍綜合素質

教師是專業知識文化和進步思想的傳承著，教師的綜合素質如何直接的影響到了下一代的建設，因此，在提高大學生思想政治教育有效性的措施中，必須要進行師資隊伍的優化。學校應當順應時代的發展對現有的思想政治教育人員開展定期培訓，要改變傳統的思想政治教育模式和教育方法，將思想政治教育由課堂進一步向課外拓展。

結語：隨著我國綜合國力的提高，教育事業也在不斷的發揮中，國民受教育的程度有了明顯的改善。但是在現代化的大學生中，卻總有不良現象的發生，追究其原因是思想政治教育工作實施的不徹底，沒有從學生的思想意識中進行道德的有效引導。為了提高我國的人才綜合素質，較強大學生的思想政治教育工作十分必要，需要學生、教師和校方的共同努力才能實現現代化變革。