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2016-06-08

中國教育網

教學不能成為技術的“囚徒”

有些學校把新技術視為推動教學改革的“靈丹妙藥”，卻忽略了學科教學的本質。技術只是教學的手段，不能變成教學的目的。再先進的技術、再高級的軟件，也無法替代教師的言傳身教；再多彩的視頻、再精美的畫面，也無法替代師生面對面的互動交流。

2016-06-22

中國教育網

每一個孩子的未來都具有無限可能性

不要覺得自己的孩子只是“中等生”，就盲目下結論，說這孩子今后沒出息。其實每一個孩子的未來都具有無限可能性，而決定著這種“無限可能性”的，就是看我們能不能有勇氣給孩子的當下學習生活“松綁”，能不能有勇氣給孩子當下的生命狀態“留白”，能不能有勇氣給孩子當下成長營造一個寬松的環境。

2016-06-27

中國教育網

“狀元”熱蓋因評價標準太單一

所謂“高考狀元”“學霸”，是教育標準單一化的產物，是分數至上思維的反映，不是理想教育下該有的圖景，也不符合國際教育發展潮流。我們至少要形成這樣一點共識：教育的精微之處和復雜內涵，不是任何單一標準所能衡量的，學校教育如此，家庭教育亦如此。

2016-06-29

文匯網

大科研項目中應該有專用于科普的經費

中國首位卡爾薩根獎得主、國家天文臺博士鄭永春認為，相比傳統的知識傳授型的科普，他更看重科學方法和科學精神的傳播，在熱點事件中發出科學的聲音，做接地氣的科普。中國的高水平科研越來越多，本身就形成了很好的科普資源，應該在這些大科研項目中辟出專用于科普的經費，讓這些項目實現更多的社會效益。

2016-06-13

人民網

減少校園暴力，僅靠教育遠遠不夠

單純地將校園暴力歸結于教育，特別是在糾正方面，完全寄希望于教育，是遠遠不夠的。事實上，只要認真地觀察和思考一下，就會發現校園暴力很多并不是一般的行為偏差，其中相當一部分已經涉及違法犯罪。既然涉及到違法犯罪，那么矯正手段除了教育，是不是還應該有懲戒呢？

2016-06-14

新浪網

學習習慣比考試成績更重要

在對60多名1999年全國高考狀元的訪談中，中國科學院心理研究所的王極盛教授總結出6條狀元父母家教特點與經驗：做人教育是家教的靈魂；父母的表率作用；尊重孩子的人格；民主的家庭教養方式；不給孩子學習加壓；從小培養孩子的習慣。顯然，這是一個深刻的總結，值得父母與教師銘記不忘。

2016-06-29

中國教育網

孩子成長其實是拼“爹的理念”

很多家長需要啟蒙的是教育常識，即如何在孩子的成長上著力，到底該關注什么以及如何給孩子好的教育，而不是被功利的教育觀所裹挾，被看上去高大上的教育口號牽著鼻子走。換言之，孩子的成長與其說是“拼爹”，不如說是拼“爹的理念”。

2016-06-01

美國科學教師協會網站

暑期研討會促進教師理解新科學標準

為了幫助K-12科學教師參與職業學習，理解《新一代科學教育標準》帶來的變革并學習在課堂中的應用，調整教學方式，建立跨學科聯系，評價課程和學生學習，美國科學教師協會今年將在7月中旬和8月分別舉辦為期1天的暑期研討會，幫助科技教育者和領導者實施《新一代科學教育標準》（NGSS）。NGSS教育專家將針對中小學不同學段、不同內容的教育者角色引領研討話題。7月15日在內華達大學舉辦的研討會上，小學階段的教師將開展研究，通過分析課堂錄像增進對三個維度教與學的理解，解釋科學與工程實踐、學科核心概念和跨學科概念的含義，探索在課堂中實施新標準的策略。中學物理、地球科學和生命科學教師們將調查和評估聚焦三個維度的教育資源，討論和思考如何改革當前教學方法以吸引學生參與科學與工程實踐。教育管理者將研討為何創建模型，以及整合《州共同核心標準》和《新一代科學教育標準》對小學生至關重要，探索新科學標準如何使用預期表現評估學生成績，研究建構解釋和建模的重要實踐，討論和思考教師成功實施三維學習所依賴的資源和支持。

2016-06-22

美國科學教師協會博客

熱門廣播節目聚焦《新一代科學教育標準》

廣受歡迎的美國公共廣播公司（PBS）《新聞時間》節目聚焦《新一代科學教育標準》，邀請美國科學教師協會執行理事長David Evans探討新標準對重新定義科學課堂教學的作用。當前17個州已經采納了新標準，覆蓋了全美國35%的中小學生。Evans稱，青少年學習科學的最佳方式是動手實踐，對孩子學習方式的理解促使新標準的制定。與當年實施《州共同核心標準》遇到重重阻力不同，聯邦政府和州教育部門幾乎未扮演任何角色，新標準對科學學習的一整套新要求悄然進入課程。一些州自愿采納了新做法，注重科學教學和動手實驗。對教師而言，從教授已被認定的科學事實到指導學生提問、收集數據、參與科學辯論是令人振奮的改變。

2016-06-30

eSchool新聞

教師需要什么樣的在線職業學習？

教育技術工業協作網發布了2016美國全國K-20職業學習調查報告，這是該組織連續9年進行年度教育者調查以來，首次關注在線職業學習問題，向教育者和管理者提供關于參與在線職業學習課程的重要建議。本次調查將在線職業學習課程定義為包括在線及混合式學習的所有課程。調查發現，從K-12至高等教育機構的教師經常參加在線軟件、數據資源和課堂管理/行為訓練的培訓。在線職業學習課程越來越豐富，教師們在傳統職業發展方式之外有了更多選擇，近60%受調查者參與過在線學習，75%稱學習的動力首先來自個人喜好和增長知識的需求，其次是獲取繼續教育學分。教齡少于20年的教育者更愿意參與在線學習。他們最常選的學習機會來自教育機構和網上社區。課程包括視頻（76%）、討論區（73%）、音頻（72%）、小測驗或評估（68%）和幻燈片（64%）。

2016-07-01

eSchool新聞

優質STEM項目對培養世界公民至關重要

“來自科學家的科學”組織創建者Erika EbbelAngle博士認為，優質STEM項目對培養世界公民具有重要作用。在知識成為商品的互聯網時代，教育聚焦如何正確地提問和運用事實，遠離死記硬背。而掌握批判性思維決定學生在某領域是否能獲得成功。在未來幾十年，全球的教育系統都將受到挑戰。只有贏得競爭才能幫助學生作好職業準備，而在中小學階段開設優質的STEM教育項目是最佳時機。在STEM相關領域學習的大量技能（批判性思維、測試和重新設計、耐心、堅持、團隊合作等）對個人的成長至關重要，其意義超過了培養合格高中畢業生和大學生。在學校教育中堅持實施高質量的STEM項目，將幫助他們面對職業選擇和海外人才競爭時具有優勢。美國的許多企業意識到支持STEM教育就是為市場提供人才支撐，開始參與鼓勵有效的STEM教育項目，改變學生對科學學習的態度。

2016-07-04

新浪網

沒有朋友比考試不及格更嚴重

心理學上研究表明，缺少朋友的孩子，親社會行為水平較低，會有許多不成熟的行為，特別容易對同伴群體表現出強烈的敵意。所以孩子沒有朋友比考試不及格更為嚴重。但是我們在調查中發現，好多父母就怕孩子朋友太多，交往太多。81.6%的父母希望孩子跟學習好的同學交往，64.9%的父母不愿意孩子跟異性同學交往。所以，對孩子的交往缺乏一種科學的指導，孩子就出現各種各樣的問題。