英國中學生“盯著大學專業”去實踐

本報駐英國特派記者　黃培昭

到社區參加非營利性的義務活動，到慈善機構當志愿者，應聘當一名家庭教師，到工廠考察生產項目，赴災區救助災民或處理善后事宜等等，都屬于英國中小學生社會實踐的范疇。

通常，小學生的社會實踐更隨意一些，這是因為小學生參加社會實踐的目的，除了為將來進入A-level（中學）加碼外，更多的是培養小學生的愛心和社會責任感，以及從小就能夠和諧地融入社會的意識。

到了中學，社會實踐的針對性變得更強。一般情況下，中學生社會實踐的內容主要是瞄準大學的目標，即想上什么大學，尤其是想上什么專業，便開始有的放矢地進行這方面的社會實踐活動。譬如，一名中學生對藝術感興趣，將來想學藝術專業，那么他在中學期間，就應該多進行藝術方面的社會實踐，包括到畫廊做一名志愿者，當一場現場音樂會的助理，哪怕是到幼兒園的文藝表演隊做一名舞蹈演員。

不同的英國大學對其生源的社會實踐要求不一，比如金融類的專業院校要求學生有過在銀行、證券公司實習過的經歷，化學專業對有過在相關實驗室做過實驗這一社會實踐的學生擇優錄取。除此之外，還有一些各個專業都會遵循的共性原則，比如考察學生的責任心、激情、朝氣和興趣愛好等。甚至出現過這樣的現象，雖然一些學生的專業成績不算上佳，但由于其擁有出色的社會實踐經歷，最終被名校錄取。

在英國，一般而言，都是學生自己或學校來聯系和組織社會實踐活動，沒有專門的社會機構統一負責這方面的具體事宜?！?/p>