略談問題解決與小學數(shù)學教學

陶琴

[摘要]在數(shù)學教學過程中，教師要讓學生逐漸地體會到數(shù)學的重要性，并且不斷培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。本文分析了三個方面：創(chuàng)設(shè)適當情境，調(diào)動學生解決問題的欲望。以教為主導，變學為主體。保持一個積極活躍的課堂氛圍

[關(guān)鍵詞]問題解決；小學；數(shù)學

對于我們每個人來說，數(shù)學都是陪伴我們成長，不能遠離我們生活的一個科目。數(shù)學見證了我們的進步、我們的努力、我們的成功。更多的時候，數(shù)學是現(xiàn)實生活的反映，在這其中體現(xiàn)了我們對現(xiàn)實世界各種問題的思考、理解以及應用，我們學習數(shù)學的目的則是發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)實世界中所蘊藏的規(guī)律，在這個過程中，為人類的進步以及社會的發(fā)展而服務。數(shù)學可以說是一個工具學科，數(shù)學的教學過程是不能遠離生活實際的，要將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來。要想讓學生學好數(shù)學，就要激發(fā)起他們學習數(shù)學的興趣，這就要求不能僅僅在課堂進行數(shù)學的學習，還要在生活中出現(xiàn)問題的時候與數(shù)學相聯(lián)系，及時進行解決。

一、創(chuàng)設(shè)適當情境，調(diào)動學生解決問題的欲望

“解決問題”非常注重學生自己進行探索與研究的能力，動手實踐、自主探究和合作交流都是很重要的學習手段。若想要學生有學習數(shù)學的自主性，就需要真正提起學生學習數(shù)學的興趣。首先，學生需要有自己學習數(shù)學的獨立時間與空間，從學生的角度來尋找問題、提出問題、解決問題，需要培養(yǎng)學生利用所學知識來處理所遇到的實際狀況。……