趣味口語，讓英語課堂逸趣橫生

呂佳

[摘要]小學英語的學習并不是簡單的背單詞、學語句、寫文章，其最重要的目標是讓學生掌握英語作為一種語言的本質——交流。因此，讓口語教學變得極具樂趣，讓學生的口語能力因此而得到提升才是教學的根本所在。本文對英語口語教學進行研究，希望以此提升小學英語口語教學質量。

[關鍵詞]英語口語；快樂課堂；高效教學

英語作為一種語言，其教學的根本目的不在于讓學生僅僅掌握好單詞的記憶，僅僅能夠通過單詞的認識讀懂語句，而是讓學生能夠真正掌握此門語言，運用此語言進行更好的溝通和交流。因此，口語教學在英語教學中占有非常重要的地位。就小學英語教學來說，教師應當注重結合學生的特點，融入更加具有趣味的教學方式，提升學生的口語應用興趣，增加學生的口語實踐練習，讓學生的口語能力得到提升。只有讓口語的學習更加具有趣味性，才能夠真正讓學生學習到語言的精髓，才能夠讓英語成為國際溝通的重要工具。

一、營造輕松環(huán)境，讓學生敢于說

課堂是學生學習英語的第一場所，也是學生英語學習非常重要的場所。傳統(tǒng)的英語教學往往注重的是學生單詞記憶和書寫能力的培養(yǎng)，對于學生口語能力的提升則未能營造良好的環(huán)境。因此，鼓勵學生“說出英語”首先應當為學生創(chuàng)建一個輕松愉快的環(huán)境，讓學生在此環(huán)境中放下心中戒備，全身心地投入其中，感受“說出英語”的快樂。

在進行小學英語三年級下冊Unit 7 On the farm教學的時候，首先向同學們問道：“Dear students，what kind of animals do we have onour farm？……