巧用多媒體技術(shù)提高小學(xué)勞技課堂教學(xué)效率

鄒文平

勞動(dòng)技能是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，他主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力以及創(chuàng)新能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體越來(lái)越多地應(yīng)用在課堂教學(xué)中。多媒體可以讓教師將圖片、視頻和課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)展示給學(xué)生看，這種圖文結(jié)合的授課方式便于學(xué)生理解，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。小學(xué)勞技教師應(yīng)充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將抽象的文字概述轉(zhuǎn)化為圖片說(shuō)明，幫助學(xué)生理解，使勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

勞動(dòng)與技術(shù)課堂上學(xué)習(xí)制造的物品都是源于現(xiàn)實(shí)生活，又高于現(xiàn)實(shí)生活的，具有極強(qiáng)的地方特色。小學(xué)生年齡較小，知識(shí)儲(chǔ)備不足，有時(shí)候不了解所制作的物品的文化背景，往往對(duì)所制造的物品背景不感興趣。教師可以利用多媒體資源，幫助學(xué)生創(chuàng)建情景，讓學(xué)生了解所制作的物品的使用背景。例如，在學(xué)習(xí)制作剪紙時(shí)，教師可以先播放過(guò)年的剪紙視頻以及各種各樣的剪紙給學(xué)生看，再告訴學(xué)生剪紙是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，—張紅紙?jiān)谌祟惖那墒窒伦兂梢粋€(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)物或者字體，他凝結(jié)了中國(guó)人幾千年的智慧，并在2006年被列入《第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》。學(xué)生了解了剪紙的發(fā)展背景后，會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣，從而促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)思維的發(fā)揮，如此有助于形成有效的師生互動(dòng)，教師的教學(xué)也就可以順利展開(kāi)，進(jìn)而打造高效課堂。除此之外，教師還可以利用多媒體資源播放與所制造的物品有關(guān)的電影或者動(dòng)畫(huà)片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，這不僅有助于強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，而且還可以拓展學(xué)生的課外知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。……