高校圖書館員幸福感影響因素的測度與分析*

鄭衛英　韓小林（浙江越秀外國語學院圖書館　浙江紹興　312000）

高校圖書館員幸福感影響因素的測度與分析*

鄭衛英韓小林
（浙江越秀外國語學院圖書館浙江紹興312000）

基于層次分析法，文章對影響高校圖書館員幸福感的五個因素進行了討論。通過計算各影響因素權重的平均值和標準差，發現來自不同地區、不同高校的圖書館員總體認為薪資和環境對幸福感的影響程度最大，受尊重程度和工作壓力也是影響其幸福感程度的重要因素。高校圖書館員幸福感可通過保障館員基本物質需求、提供良好的衛生環境、制定公平合理的晉升規則等五方面策略進行提升。

高校圖書館員；幸福感；定量研究；提升策略

1　引言

高校圖書館作為高等院校的文獻情報中心，承擔著為高校師生的教學與科研服務的職責。高校圖書館員擔負著為高校師生傳遞知識、創造精神價值、推動高校文明發展的重要責任。阿根廷詩人博爾赫斯曾有一句話“我心里一直在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣”［1］，可見圖書館在人們心中期望的位置有多高。然而現實中，高校圖書館的很多圖書館員因工作的單調、機械，被認可度偏低等原因使其體驗到的幸福感不高。然而，顯而易見的是圖書館員的幸福感又直接關系著其對待工作的態度，并影響著為師生提供教學科研咨詢的質量。因此，對高校圖書館員幸福感影響因素的研究顯得極其重要。

2007年，南開大學徐建華等人運用心理測試手段對我國圖書館員的心理狀態、生活質量及幸福感指數進行研究，發現圖書館員處于自我評價低、不自信、主觀幸福感較低的狀態［2］。2007年，天津理工大學田立忠、南開大學唐承秀和鄭鉑等人對影響圖書館員的快樂源和痛苦源進行排序分析，發現快樂源和健康元的前四位排序一致，分別是健康、親情、工作和收入。2011年，河南科技大學李儉對河南省高校圖書館員進行調查研究，發現高校圖書館員普遍反映科研不好做、評職稱難度大、工作單調沒有激情、人際關系復雜，這些都嚴重影響圖書館員的幸福感［3］。近年來，高校圖書館員的幸福感研究引起了人們的廣泛關注，成為當今圖書館學術界的熱門課題。然而，大部分學者都是從定性的角度出發，并沒有對幸福感的影響因素進行定量研究［4-10］。在本文中，我們試圖通過層次分析法對影響高校圖書館員的幸福感因素進行定量的測度與分析，從而有針對性地提出一些建議來提高圖書館員的幸福感，進而推動高校圖書館及整個高校的健康發展。

2　幸福感的含義

幸福是什么？幸福是來源于內心的一種感受，所以只有內心得到滿足才會感覺到幸福。約翰·斯圖亞特·穆勒曾在《功利主義》中寫到，“除了幸福，事實上不存在其他任何被渴望的東西。無論何種事物被作為實現某種更高目的（最終為幸福）的手段而受到渴望，都是因為它本身被視為幸福的一部分而受到渴望”［11］。因此，追尋幸福是人不斷努力的動力。

高校圖書館員的幸福感，是館員對自己所從事的工作本身及當前工作狀態的一種主觀滿意度衡量。主要包括館員對自身工作的熱愛與忠誠度、與廣大讀者溝通的和諧感，以及在工作中通過不斷努力與創新帶來的成就感等。每個人都在為追尋幸福而努力，高校圖書館員也不例外，他們在為廣大讀者服務的同時也在追求自我價值的實現與幸福感的提升［12］。

3　影響幸福感的因素

目前，高校圖書館中絕大多數館員對自身的職業幸福感評估值較低，并且越來越趨向于一種缺失狀態。2012年，劉云英通過對部分國內高校圖書館員進行調查，發現圖書館員普遍收入較低，勞動的付出與回報失衡。同時，圖書館員的工作環境較差，影響著圖書館員的身心健康。此外，圖書館員外出深造的機會較少，專業知識陳舊，在職業晉升空間上處于劣勢地位［13］。2013年，唐常艷分析到高校圖書館員幸福感的缺失主要包括三個方面：社會地位低微、自我效能感較低、工作環境低劣［14］。2014年，張玲認為較低的社會地位、混亂的管理體制、不良的人際關系以及惡劣的工作環境嚴重影響著圖書館員的幸福感［15］；唐維針對高校圖書館員的職業倦怠的原因進行了分析，主要包括圖書館本職工作經常處于“超負荷”狀態，且勞動不被認可，產生強烈的自卑感和失落感［16］；姜京鷹針對高校圖書館員的心理健康問題的形成原因進行了分析，主要原因包括職業倦怠、薪資低和晉升空間小產生的心理失衡，工作壓力大和工作環境不良產生的精神抑郁等［17］；劉興喬等對高校圖書館員的心理健康進行了分析，提到影響因素主要包括待遇低、職稱難評、社會地位低、所從事工作與能力的誤解造成心理壓力和工作壓力［18］。本文通過綜合考慮近幾年有關高校圖書館員職業心理方面的研究，總結出當前影響高校圖書館員幸福感的五大因素。

3.1工作環境

舒適、健康的工作環境能給人帶來很大的幸福感，而不良的工作環境會給人的生理健康和精神狀態帶來不好的影響。圖書館是一個空間封閉且人流量相對較大的場所，圖書館員長時間處于污濁的空氣之中。同時，館藏圖書、雜志等如果不能得到及時、有效的消毒，圖書館員的身體難免會受到真菌、螨蟲，甚至有毒氣體的侵害。另外，隨著電子圖書的普及與使用，電腦數量不斷增多，電磁輻射也在很大程度上影響著圖書館員的身體健康。

3.2薪資

薪資是構成每一個人職業幸福感的物質基礎，薪資待遇的高低直接關系著圖書館員物質需求的滿足與否。薪資與幸福感緊密相關，在一定程度上二者往往呈現正相關關系。圖書館在高校中屬于教輔部門，處于弱勢地位，導致圖書館員的薪資相對較低，物質生活難以得到很好保障。

3.3工作壓力

近年來，高校圖書館的服務模式逐漸趨向于開放式和一體化，這在很大程度上增加了圖書館員的工作量和工作強度，加重了圖書館員的心理負擔。同時，圖書館為了給讀者提供更長的學習時間，往往延長開放時間，甚至節假日也正常開放，導致部分館員實行輪崗制，打亂了正常的生活規律，長此以往必然會造成圖書館員的心理亞健康。

3.4晉升空間

高校圖書館混亂、不科學的管理機制，直接影響著圖書館員的晉升空間。管理上嚴重缺乏“以人為本”的理念，使圖書館員缺乏工作熱情，工作效率低下，對工作的發展前景感到迷茫。另外，大部分圖書館員從事業務性工作，而相關職稱評聘卻要求科研績效，導致其晉升困難。

3.5受尊重程度

圖書館作為高校的三大支柱之一，擔負著為教學和科研服務的雙重任務。但圖書館卻被劃分為教輔部門，使圖書館員在學校中的地位嚴重降低。另外，很多讀者認為圖書館員的工作都是一些簡單、機械、重復的勞動，甚至不少人認為圖書館只是一個借書還書的場所。因此，圖書館員的工作得不到人們的尊重，其社會地位非常低微。

4　幸福感影響因素的定量研究

4.1數據整理和計算

層次分析法是一種集定性分析與定量分析于一體的評價方法，一方面它可以將被調查者的主觀判斷融合進來，另一方面能通過計算定量測度和分析各個影響因素［19］。我們利用該方法的基本思想設計了調查問卷，通過讓被調查者分別比較環境、薪資、工作壓力、晉升空間及受尊重程度對其幸福感影響的相對重要性來進行填寫。

為了使被調查者所填寫的調查問卷具有較強的科學性和合理性，本次調查在發放問卷時特別考慮了被調查者的專業素質和水平。我們選取了來自不同高校的80位獲得碩士學位的高校圖書館員來填寫問卷（80位被調查者分別來自國內21個不同省市的不同高校，職稱分別有初級、中級和高級），并對問卷結果進行一致性檢驗［20］，以確保問卷的有效性。通過篩選，最終得到65份有效問卷（另外15位被調查者在填寫問卷時，發生邏輯錯誤，如A＞B，B＞C，C＞A，一致性檢驗未通過，所以為無效問卷）。對有效問卷進行整理并構建判斷矩陣，可分別計算得到如下特征向量和特征值：

W1=［0.334，0.072，0.215，0.111，0.268］T，λ1=5.297；

W2=［0.438，0.070，0.313，0.045，0.134］T，λ2=5.272；

W3=［0.102，0.395，0.038，0.317，0.148］T，λ3=5.428；

W4=［0.411，0.404，0.053，0.103，0.029］T，λ4=5.277；

W62=［0.374，0.374，0.143，0.054，0.054］T，λ5=5.427；

W63=［0.277，0.092，0.143，0.143，0.345］T，λ6=5.297；

W64=［0.063，0.563，0.105，0.105，0.163］T，λ7=5.300；

W65=［0.059，0.271，0.034，0.473，0.163］T，λ8=5.313。

經過計算，每個判斷矩陣都通過了一致性檢驗。最終得到環境、薪資、工作壓力、晉升空間、受尊重程度五大因素權重的平均值和標準差，如表1所示。

表1　各影響因素權重的平均值和標準差

4.2結果分析

根據表1，各影響因素的平均值和標準差可用圖1來表示。

4.2.1按平均值分析

圖1　各影響因素權重的平均值和標準差各影響因素平均值

平均值反映離散數據的總體平均大小。從圖1可以看出，薪資的平均權重值最大。事實上，在被調查的高校圖書館員中有近一半認為薪資對幸福感影響的權重最大。這說明，對于高校圖書館員這一低收入人群，多數館員認為薪資是影響其幸福感的首要因素。

排在第二位的是環境。不良的工作環境不僅會危害圖書館員的身體健康，也會影響圖書館員的精神狀態并降低其工作效率。根據調查問卷，有18位被調查者認為環境對幸福感影響的權重最大，可見一個舒適、健康的工作環境是當前高校圖書館員所迫切需要的。事實上，雖然很多高校圖書館都修建得富麗堂皇，成為高校的標志性建筑。但對于圖書館工作人員，每天需要接觸大量的館藏圖書雜志等，而這些圖書雜志往往得不到及時、有效的消毒，這嚴重影響圖書館員的身心健康。

除此之外，高校圖書館員的幸福感與其晉升空間和受尊重程度也有較大關系，而工作壓力對其幸福感的影響程度則相對較小。根據問卷，有22位被調查者認為工作壓力對高校圖書館員幸福感的影響程度不及平均值。這說明，圖書館員目前依然是一個工作相對清閑的崗位，工作壓力還不足以成為影響圖書館員幸福感的主要因素。

有趣的是，各影響因素排名與馬斯洛的需求金字塔非常對應。根據層次需求理論，人類的需求可分為五種，從低到高分別為：生理的需求、安全的需求、情感和歸屬的需求、尊重的需求和自我實現的需求［21］。馬斯洛認為，在經濟不發達的國家，生理需求和安全需求占主導的人口比例較大。我國是一個發展中國家，經濟發展水平普遍較低。而圖書館更是高校中的一個弱勢部門，薪資處于中下水平，工作環境是否良好也往往得不到充分的重視。因此，只有提高圖書館員的薪資并改善其工作環境，讓圖書館員在生理需求和安全需求上得到滿足，更高層次的需求才會顯示出其激勵作用。

4.2.2按標準差分析

標準差反映離散數據的波動程度，標準差越小，說明數據的波動程度越小。從圖1中可以看出薪資的標準差最大，說明65位被調查者對薪資的權重值波動最大，即薪資對幸福感影響權重的大小在人們心中分歧最大。考慮到被調查者來自不同地區的不同高校，而各所高校的薪資分配制度因高校自身情況及當地經濟水平等多方面影響而不盡相同，導致不同高校圖書館員的薪資有較大差異，從而薪資對幸福感的影響程度顯示出較大的個體差異。

環境和晉升空間的標準差相近，分別為0.158 和0.148。說明相對薪資而言，被調查者對環境和晉升空間對幸福感的影響看法較為一致。圖書館作為文獻情報中心，不同高校的圖書館員承擔的職責相似，工作環境也相似。另外，目前我國高校圖書館員的晉升空間主要與其科研績效有關，晉升規定在不同高校中差異不大。因此不同高校的圖書館員對環境和晉升空間對其幸福感的影響并沒有表現出太大差異。

受尊重程度和工作壓力的標準差最小，說明被調查者一致認可受尊重程度和工作壓力對幸福感的影響。圖書館員作為一種職業，其受尊重程度主要受社會大環境的影響，不同地區、不同高校的圖書館員所體驗到的受尊重程度并不會有太大的差異。另外，圖書館在不同高校中基本都屬于教輔部門，圖書館員的職責相似，其工作壓力同樣不會有很大差異。

根據馬斯洛的金字塔需求理論，可以看出薪資是圖書館員最強烈的不可避免的基本需求。而被調查者來自不同地區的不同高校，對應的經濟水平有很大不同，因此對薪資的需求不盡相同，導致不同的人認為薪資對其幸福感的影響程度有較大的分歧。環境和晉升空間可以被列為安全需求，較生理需求而言，圖書館員對安全需求的滿足不是非常強烈，對影響幸福感程度看法的分歧也相對較小。相比較而言，生理需求和安全需求更容易受外部條件的影響，而尊重需求和自我實現的需求主要是通過內部因素來得到滿足，因此被調查者對受尊重程度和工作壓力影響幸福感程度的看法較為一致。

5　幸福感提升策略

通過以上內容，我們總結出環境、薪資、工作壓力、晉升空間和受尊重程度是影響高校圖書館員幸福感的最主要因素。為提升高校圖書館員的幸福感，我們提出以下幾個策略。

（1）建立公平合理的薪資制度，保障圖書館員基本物質需求。學校應正確評估圖書館員的工作價值，并根據圖書館員個別崗位的特殊性（如輪崗制）給予一定補貼，保證其付出和收入平衡。只有物質需求得到滿足，圖書館員才會去追求更高層次的精神生活，其幸福感才會得到增強。

（2）完善圖書館內部管理機制，注意環境衛生。圖書館應對每本入館圖書做好及時有效的消毒措施，并確保各閱覽室及工作場所通風良好，保證圖書館員擁有一個舒適、健康的工作環境。

（3）建立健全的績效考核機制，制定公平合理的晉升規則。強化對圖書館員的事務性考核，適當降低科研考核，這樣不僅能激發圖書館員工作的熱情，并有助于推動圖書館的快速發展。

（4）學校應明確圖書館的定位，深刻認識圖書館在高校教學科研中的重要作用，對圖書館的價值予以充分的重視。尤其在經費上給予圖書館足夠的滿足，保證軟件與硬件環境的建設，滿足讀者的文獻需求，讓讀者意識到圖書館的重要性，并對圖書館員的工作給予充分的肯定。

（5）減輕工作壓力。將非必須實行輪崗制的崗位調整為行政班，對于輪崗的圖書館員盡量給予多方面精神上的鼓勵。另外，為圖書館員提供多方面培訓學習的機會，提高其專業水平。

當然，考慮到不同地區不同高校圖書館員所處的境遇不同，以上各因素對其幸福感的影響也不盡相同，學校應在參考以上策略的同時，結合自身情況制定相應的方案。圖書館員幸福感的提升必然會促進圖書館的快速發展，進而推動高校乃至整個社會的進步。

［1］博爾赫斯.博爾赫斯全集·詩歌卷：上［M］.林之木，王永年，譯.杭州：浙江文藝出版社，1999：150.

［2］徐建華，霍麗敏，趙睿.當代圖書館員“快樂指數”的實證分析［J］.圖書情報工作，2007（6）：12-15.

［3］李儉.對高校圖書館女性群體職業幸福感的探討［J］.圖書館理論與實踐，2013（1）：73-75.

［4］張新娜. 基于EAP的人本論提升高校圖書館員的職業幸福指數［J］.河南圖書館學刊，2014（2）：110-112.

［5］田立忠，唐承秀，鄭鉑. 當代圖書館員快樂源、痛苦源排序［J］.圖書情報工作，2007（6）：20-76.

［6］何軍.淺論大學圖書館員的職業幸福感［J］.長春工業大學學報，2011（4）：135-136.

［7］劉方方，秦韜，等.工作倦怠對館員主觀幸福感影響的調查與分析［J］.圖書館，2011（6）：81-84.

［8］劉萬方，王福.國內高校圖書館館員主觀幸福感的調查與分析［J］.圖書與情報，2011（3）：99-103.

［9］杜林致. 當代圖書館員“快樂指數”調查問卷規范化分析［J］.圖書情報工作，2007（6）：28-31.

［10］陳嵐，戚敏，賀梅萍.解讀當代圖書館員快樂指數［J］.圖書館界，2009（2）：16-18.

［11］約翰·斯圖亞特·穆勒.功利主義［M］.北京：九州出版社，2007：89.

［12］McMullen H. Librarians and the Pursuit of Happiness［J］.Library Journal，1981（7）.

［13］劉云英.高校圖書館員職業幸福感現狀分析與對策［J］.江西圖書館學刊，2012（3）：94-96.

［14］唐常艷.關注高校圖書館員心理健康，提升其職業幸福感［J］.黑龍江史志，2013（11）：187-188.

［15］張玲.高校圖書館員職業幸福感研究［J］.農業網絡信息，2014（9）：120-122.

［16］唐維.淺談高校圖書館員職業倦怠［J］.河南科技，2014（2）：184-185.

［17］姜京鷹.應當注重高校圖書館員的心理健康［J］.赤子，2014（2）：380-381.

［18］劉興喬，曾秋枝.高校圖書館員心理健康分析及其應對措施［J］.佳木斯教育學院學報，2014（3）：298-299，304.

［19］邱均平.評價學：理論·方法·實踐［M］.北京：科學出版社，2010：408.

［20］朱曉妹，葉仁蓀.運用層次分析法確定崗位要素權重的技巧分析［J］.鐵道工程學報，2010，140（5）：87-90.

［21］馬斯洛需求層次理論［EB/OL］.［2015-05-14］.http：//baike.haosou.com/doc/2102592.html.

Measurement and Analysis of Influencing Factors of Academic Librarians’Happiness

This paper discusses five factors that influence the academic librarians′happiness based on the analytic hierarchy process（AHP）method.By calculating the average values and standard derivations of the influence factors，we find that academic librarians from different regions and different universities think salary and environment have the most impacts，while they agree on the influences of the degree of respect and the working pressure are the important factors too.Academic libraians′happiness can be promoted by five aspects，such as ensuring the basic material needs，providing a good health environment，making fair and reasonable promotion.

academic librarian；happiness；quantitative research；upgrade strategy

G251.6

A

*本文系紹興市哲學社會科學研究“十二五”規劃2015年度重點課題“高校圖書館員的職業心理與幸福感研究”（課題編號：125582）的成果之一。

鄭衛英，女，浙江越秀外國語學院圖書館副館長，副研究館員；韓小林，女，浙江越秀外國語學院圖書館助理館員。

2016-05-05