關于高校學生干部隊伍建設的對策研究

袁小琴（重慶大學城市科技學院，重慶　402167）

關于高校學生干部隊伍建設的對策研究

袁小琴
（重慶大學城市科技學院，重慶402167）

高校學生干部隊伍是實現大學生自我教育、自我管理的生力軍。本文采用文獻法，結合筆者在高校學生工作中的實踐經驗，總結出高校學生干部存在的問題及原因，基于此，提出了改善高校學生干部隊伍建設問題的針對性對策建議。

高校學生干部；隊伍建設

引言

高校學生干部是指在高等院校中的學生群眾性組織中扮演一定組織者領導者角色的學生。通過研究分析發現，目前高校學生干部存在著不能正確處理工作與學習之間的關系，服務意識不強，工作積極性不高，功利心太強等問題。出現這些問題，究其原因主要有選拔機制不健全，考核機制未完善 ，缺少有效的激勵機制 ，思想教育不到位等。為此，筆者根據多年工作經驗提出對策建議。

一、制度建設方面

制度建設是有效發揮組織功能的根本保障。所以，在制度建設方面，要不斷健全四項制度。

（一）建立科學合理的選拔機制。打造一個優秀組織的前提就是選聘合格的人力資源配置到合適的崗位上去。首先，在選拔的過程中要統一標準。學生干部應滿足以下幾個方面的基本標準：有較高的政治素養，較強的奉獻精神；較好的學習成績，每學期能獲得丙等以上獎學金；富有工作熱情，參加活動的主觀能動性強；有扎實的群眾基礎，號召力強；較好的自制能力和較好的心理調節能力等。其次，堅持“公正、公開、公平”的原則和任人德才兼備的原則。采用民主選舉與全面考察相結合的方式，在選拔過程中，對于進入預選的人員，可以找其同學或直屬輔導員了解情況，廣泛聽取意見。另外，應拓寬選拔學生干部的渠道，可以通過選舉、推薦、招聘、自薦、任命等多渠道形式進行干部選拔，做到堅持標準、全面考察、公平公正、嚴格選拔.［2］

同時，一定要注重選拔程序。可以采用企業招聘模式。如圖1所示：

（二）健全學生干部的管理制度。在學生組織的建設和發展過程中，應避免雜亂無章的模式，對各機構職能進行合理、有序、全面的設計，明確每個部門的職責，明確各職能部門的負責人，形成科學管理體系，達到“人有專職，事有專人”，使學生干部工作有序、高效地進行。因為團委、學生會歷史發展較久，基本功能分工明確，責任清晰，問題不大。但在班級管理和社團管理中，因為靈活性較高，分工不明，容易出現班級大小事務都是班長或團支書在做，其他班委“用腳投票”的現象。所以，在班級管理中，務必分工明確，各司其職。

（三）完善學生干部的考核機制。學生干部的考核指確立學生干部的工作任務后， 依據一定的方法和標準，對學生干部在某一時刻內履行職責或完成工作情況所進的考察、評估和審定過程。［3］學生干部的考核要走向制度化，必須制定一套行之有效的考核細則，且要嚴格遵循事實求是、民主公開、定期考核的原則。首先，明確學生干部的考核的主要內容，主要包括對工作態度和團隊精神、活動組織情況、各種例會和活動的考勤等方面。其次，注重考核工作的量化。要有明確的考核指標體系，甚至可以采用行為錨定等級量表，運用清晰的考核指標對其工作進行考核。最后，要講求考核程序。例如對二級學院學生會干部的考核，首先被考核者個人總結及自我評價；學生干部互評；輔導員評價；學生會指導老師根據被考核人日常量化考核結果、干部互評、輔導員評價及其個人總結寫評語和考核意見；二級學院相關負責人根據前面的考核意見確定考核等次，并公示、存檔。

（四）完善學生干部的激勵制度。為充分發揮學生干部的主觀能動性，必須制定完善的獎勵機制，注重精神和物質雙重激勵。首先，采用目標激勵方法，委以學生恰當的工作目標以激發其工作熱情，這主要包括兩個方面的內容：一方面要充分考慮學生的特長和愛好來分配工作，做到人盡其才；另一方面，讓工作有一定挑戰性，讓學生敢于接受且能完成。其次，要正確評價學生的工作結果，對其工作要經常鼓勵，充分肯定，并適時有針對性地加以引導。此外，還可以通過樹立典型，表彰先進，采用將學生干部的獎勵與入黨、評先評優和獎學金等掛鉤的方式，充分發揮學生干部隊伍的榜樣教育作用。［4］

二、加強思想教育建設工作

指導老師在日常學生工作中要加強思想教育工作。首先，在處理工作與學習的關系時，要讓學生干部充分認識到學習的重要，學習和工作必須兼得，不可偏廢其一。一面要不斷強調學習的重要性，從思想上引起學生干部對學習的重視；另一面在各項評獎評優的實踐工作中，要體現出學習的重要性，讓學生從根本上意識到學習的重要。其次，思想方面，給學生灌輸奉獻精神和服務意識，激起學生內心的責任意識，充分調動其內在激勵，只有內在激勵才是長久保持工作熱情的良藥，指導老師最好能以身作則。另外，加強心理健康教育，對心理壓力大、心理調節能力不夠好的學生干部要多以鼓勵為主要教育模式。

三、培養學生干部自治能力

指導老師應適當放權給學生干部，讓學生干部放手去工作，為其提供一個發揮工作能力的平臺，激發這個群體的積極性甚至創新性。對其工作進行宏觀的指導，有步驟、分層次地幫助學生干部提高自己的實際工作能力，通過加強對他們的系統培訓，提高他們的活動策劃能力和執行能力。同時，針對實際工作中產生的問題，引導學生干部發現問題、解決問題。另外，還可以充分利用高校的教育資源和師資優勢，為學生干部舉辦講座、座談會、培訓班等形式的活動，指導其更好地開展工作。通過這些舉措，使學生干部真正從想干到會干，從能干到巧干，不斷提高工作水平，充分發揮其自我管理、自我治理的能力。［5］

結語

只有建設起高素質的學生干部隊伍，才能發揮他們的表率作用，為學生工作的順利開展打下基礎。而高校學生干部隊伍建設是一項復雜的工程，需要我們不斷總結經驗，制定科學、完備的學生干部隊伍建設方案。針對學生干部隊伍建設機制上、思想教育上，還有管理模式上存在的問題，我們學生工作者首先要做好學生的思想教育工作，在實踐的基礎上不斷完善學生干部隊伍管理體制，充分發揮學生的自我管理、自我治理的能力。

［1］趙新龍.高校學生干部隊伍中存在的問題與對策［J］.華北工學院學報（社科版），2003（04）：58-60.

［2］買壽清.新時期高校學生干部隊伍建設探析［J］.社科縱橫.2009， （12）.

［3］周三多. 管理學（第二版）［M］. 高等教育出版社，2005.

［4］肖杰.關于學生干部隊伍建設的探討［J］.湖北廣播電視大學學報，2010，（01）.

［5］丁文勤.論高校學生干部隊伍建設的路徑［J］.江蘇高教，2010，（04）.

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1671-864X（2016）05-0192-01