從學術論文的發表探討高校的學科建設

王　璐

(成都工業學院　圖書與檔案信息中心 ，成都　611730)

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從學術論文的發表探討高校的學科建設

王璐*

(成都工業學院圖書與檔案信息中心 ，成都611730)

運用文獻計量學的方法，對成都工業學院2004—2014年學術期刊文獻的學科論文產出、機構分布、高產作者、高產作者年齡結構進行計量分析，揭示科研水平和學科建設的優勢和不足，提出科研和學科發展建議。

學科發展；文獻計量分析；科研水平

高校的發展離不開學科建設，而制定學科建設發展策略離不開對學科自身情況進行評估和分析。一個學科的發展現狀與其相關的專著出版、項目獲得、論文發表直接關聯。通過期刊文獻計量分析，可以量化高校現有科研狀況，對學?？蒲薪ㄔO、師資隊伍建設、院系學科發展政策制定提供數據支持；為學校今后的科研重點發展方向，人才培育、引進以及資源分配提供重要依據。

筆者曾對高?？蒲姓撐漠a出年度分布、學科分布、論文被引頻次分布、高被引論文分布、高被引作者分布以及科研資助基金等方面進行了分析，研究結果見《2004—2013年成都工業學院CNKI期刊文獻計量分析》。[1]本文擬對論文院系分布、高產作者分布、作者年齡結構進行分析，結合該校學科建設發展，提出合理建議。

一、 2004—2014年成都工業學院期刊文獻統計分析

在《中國學術期刊網絡出版總庫》中以“單位= 成都電子機械高等?？茖W校OR 單位=成都工業學院”為檢索式進行檢索，時間范圍選擇2004—2014，條件選擇“模糊”，檢索出11年間成都工業學院人員共發表2 332篇期刊學術論文；在分組瀏覽里選擇“作者”選項卡，檢出11年間作者的發文量及排序；結合該?！督搪毠で闆r一覽表》統計高產作者院系分布和年齡結構。

(一)各學科期刊論文產出分析

從表1可知，高等教育、計算機軟件及計算機應用、職業教育、金屬學及金屬工藝和自動化技術是11年來學院發文量最多的學科，均在100篇以上，這5個學科相加，發文占到總發文量的39.7%；且這5個學科的論文年度分布相對比較平均，學科發展比較平穩。其次，電信技術、電子工業、企業經濟、機械工業、無線電電子學、宏觀經濟管理與可持續發展、數學、外國語言文字等8個學科發文在60篇以上，是學院科研發展基礎較好的學科。從核心刊數量來看，計算機軟件及計算機應用、高等教育、金屬學及金屬工藝及自動化技術4個學科均在60篇以上，屬于科研產出數量和質量均高的學科；材料科學、數學核心刊論文比率較高，尤其材料科學學科28篇核心刊發文量占32篇總發文量的87.5%，科研產出質量在學院所有學科中具較強的優勢[1]。

表1　各學科期刊論文產出

(二)期刊論文機構分布

從表2可知，人文藝術系是發文最多的院系，其次是經濟與管理學院、機械工程學院、材料工程學院和電子工程學院。人均發文量最高的為通信工程學院，學院教師平均發文6.82篇，其次是建筑與環境工程系、材料工程學院、經濟管理學院及機械工程學院，表明這些院系科研意識濃厚、具有較強的科研能力。體育部與外語系人均發文僅2篇，需要加強營造學術研究氛圍，提高科研能力。

表2　期刊論文機構分布

(三)高產作者分析

將11年間發表論文5篇以上的作者視為高產作者，從表3可知， 11年間共有199位高產作者，其中發表論文20篇以上者11人，發表論文15篇以上者31人，發表論文10篇以上者75人，發表論文5篇以上者有199人。這199位作者共發文1 932篇。

表3　高產作者發文情況

表4 列出了成都工業學院的發文量最高的前30位作者。蔡方凱共發表論文29篇，隨后依次是馮瑛、鄧清南、吳菊珍、黃曉燕、鄭予捷、羅剛、姜自蓮、王靜、王小蘭和成虹。這10位作者發文均在20篇以上，年均發文接近或超過2篇。此外，還有19位作者發文在15篇以上。從這些作者的院系分布來看，經管學院7人，材料學院6人，機械學院5人，電子學院與人文系各3人，通信學院、信科系和建筑與環境工程系各2人。

表4　發表期刊論文15篇以上作者情況

從表5 可知，在發表論文5篇以上的199位作者中，21～30歲的5人，31～40歲的77人，41～50歲的92人，51～60歲的25人。31～50歲的中年作者數量具有絕對優勢，是該?？蒲泄リP的主力軍。

此外，對比各年齡段教師人數，41～50歲的中年教師科研意識最強，發文5篇以上的作者占該年齡段教師總人數的53.8%；21～30歲的青年教師高產作者人數、占百分比最低，反映青年教師的科研意識、科研能力比較薄弱。

表5　高產作者年齡結構

二、學科建設發展對策

(一)健全學科發展規劃

結合各學科論文產出和論文機構分布，可以看出各學科科研實力很不均衡。計算機、金屬工藝、電信、經濟、數學是該?？蒲袑嵙^強的學科，而建筑、體育、環境科學科研實力較弱?；谠撔W科發展的現狀，建議在以后的學科規劃中，要保重點，促全面。首先確定一批科研優勢學科，打造精品科研團隊，增強人、財、物的保障，進一步彰顯學校的特色學科；同時也要鼓勵科研弱勢學科積極開拓，學習優勢學科經驗，培育科研隊伍，促進科研發展并取得突破性進展[2]。

(二)加強學術隊伍建設

在學校、學院、學科的科研發展中，學術帶頭人的作用舉足輕重。每個學院、學科都需要學術帶頭人來當領頭羊。結合高產作者分布表，該校在通信、經濟、管理、材料、機械等學科有科研領軍人物，其他學科相對比較匱乏，需要在今后的學術規劃中加強培養和引進骨干人才。一方面，對具有學術發展潛力的年輕學術骨干進行重點培養，激勵他們進行學歷進修，參加學術活動和出國考察，快速提高自身科研能力；另一方面也可以針對薄弱學科引進優秀科研人才，提高學科水平。此外，學術隊伍建設除了選拔學術帶頭人和學術骨干，也要注重團隊梯隊建設，綜合考慮團隊成員職稱、年齡因素，培養各層次后備人選，促進學科建設穩健發展。

(三)合理配置各項資源

圍繞學科建設，要做好學校人、財、物的合理配置。首先針對學科科研能力強弱情況在科研立項、培訓、職稱評審等方面有所側重；其次對于重點發展學科，在經費上予以支持；最后，在文獻資源建設、科研設備等的分配也應按學科發展有所側重[3]。

(四)營造良好的學術氛圍

科研實力的增強離不開積極向上的學術氛圍。從上述分析可知，青年教師發文量較少，40歲以下的教師中，只有41.1%的教師發文5篇以上，大部分青年教師沒有發表論文，或者發文缺乏持續性，說明他們并沒有樹立明確的科研目標、掌握必要的科研能力。因此，學校應注重青年教師的科研能力培養，通過修訂科研制度、年度考核制度激勵青年教師參與學術研究；加大科研基金投入力度，增加青年教師獲得基金扶持的機會；建立學科學術團隊，以老帶新，引導青年教師科研入門，激發科研興趣，進一步營造積極向上的學術氛圍[4]。

[1] 王璐,王科.2004—2013年成都工業學院CNKI期刊文獻計量分析[J].成都工業學院學報,2015(3):101-103.

[2] 劉勇敏.利用引文數據庫進行科研績效評價:河南科技大學科技論文的文獻計量學研究[J].現代情報,2007(6):138-141.

[3] 夏志峰,李秋實,周秀會.SCI收錄論文的文獻計量分析與學科評估研究[J].圖書館工作與研究,2008(12):37-40.

[4] 幸建華.從學術論文的發表看學校的科研水平及學科建設[J].武漢科技學院學報, 2006(11):174-176.

Discussion of Discipline Construction in Universities from the Published Academic Papers

WANGLu*

(Library and Archives Information Center，Chengdu Technology University，Chengdu 611730，China)

This paper analyzes the academic journals of Chengdu Industrial College of 2004—2014 from the aspects of the distribution of the academic journals, the distribution of the institutions, the authors, and the age structure of the high yield authors using the method of documentary metrology. Through the output of papers, this author describes the advantages and disadvantages of scientific research and discipline construction, and puts forward the scientific research.

discipline development; literature measurement;scientific research level

10.13542/j.cnki.51-1747/tn.2016.01.027

2015-12-24

成都工業學校級課題“基于成都工業學院發表期刊文獻的計量分析”(KY13221002B)

王璐(1978— )，女(漢族)，甘肅平涼人，講師，碩士，研究方向：信息檢索，文獻計量，通信作者郵箱：9329153@qq.com。

G353.1

A

2095-5383(2016)01-0095-03