基于英語實踐周提高英語專業學生語言能力的研究

陳杰

【摘要】為了培養出符合社會需要的應用型技術人才，高校英語專業加大了實踐教學的力度。本文以長春科技學院外國語學院英語專業為例，結合學生的實際情況，探索階梯性的實踐活動，以便提高英語專業學生的聽、說、讀、寫、譯水平，最終從整體上提高英語專業學生的語言技能、專業素質和綜合能力。

【關鍵詞】實踐周 英語專業 語言能力

一、引言

隨著高校英語專業教學改革的不斷深化，新的人才培養方案對英語專業人才的培養提出了更高的要求。《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中著重指出“教學實踐是學校教學工作的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環節，是學生獲取和掌握知識，鍛煉和培養專業技能的重要途徑”。英語實踐教學作為英語教學的重要部分，在培養學生聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯的綜合能力方面具有重要的作用。

二、英語教學實踐周中存在的問題

自從2008年以來，外國語學院英語專業系開展實踐周活動。最初的實踐活動包括簡單的英文話劇表演、猜詞比賽、演講比賽等。但是傳統的實踐活動存在著一些不足之處。首先，缺少系統的實踐教學體系，實踐周只涉及一些孤立的活動，并且活動之間缺少銜接連貫，缺少層次性；其次，有些實踐活動與理論教學脫節，未能做到對理論教學的延展和鞏固，不能適應新環境下應用型人才培養模式的需要。再次，某些實踐活動只注重形式，忽略了學生的特點和實際水平，影響實踐活動的整體效果。

通過與學生的座談會及問卷調查結果了解到傳統的實踐周活動對提高學生的綜合能力方面起到了一定的作用，但是仍然需要充分利用互聯網資源，不斷地探索創新，滿足新形勢的需要。

三、如何通過實踐周活動提高英語專業學生的綜合語言能力

外國語學院英語專業實踐活動從面向本科二年級學生發展到本科一、二、三年級學生，從單一的英文話劇表演活動發展到形式多樣的活動。外語能力主要包含三個層面：抽象的陳述性知識體系、自動化的程序性知識體系和語言的實際運用能力。實踐周各項活動的目標是為了貫徹落實人才培養方案對實踐環節的相關要求，讓學生通過豐富多彩的活動把課本中所學到的理論知識應用到實踐活動中，培養學生運用所學的理論知識和基本技能去獨立分析問題和解決實際問題的能力，提高學生的語言應用能力、表達能力以及溝通技能與團隊合作技能等。

英語專業的實踐教學應該以建構主義和輸入假說作為理論指導，以學生為主體，充分發揮小組學習、合作學習的優勢，實現合理的輸入和有效的輸出，并且將理論教學與實踐教學有機地結合到一起。英語專業在不斷地總結探索過程中形成了較系統的階梯式、漸進式的創新型實踐活動，增加了趣味性和實效性。

1.關于聽說的實踐活動。聽力實踐活動可以針對學生的特點舉辦聽寫擂臺，通過簡短的對話訓練習語和固定用法。隨著聽力水平的提高，可以推薦經典的英文歌曲，使得學生在娛樂中學習。較高層面的聽力實踐活動可以選取最新的BBC或VOA新聞作為語料，采用范聽和精聽的形式，訓練對新聞的敏感度。學生口語的實踐活動除了傳統的英語演講、詩歌朗誦以外，可以增加繞口令比賽、BBC新聞播報、電影或動畫片片段的配音活動，學生在不斷地模仿和練習過程中改進自己的發音，提高口語表達和應用能力。高年級的學生可以通過模擬機場、酒店、醫院等情景訓練日常口語。

2.關于讀寫的實踐活動。除了晨讀活動，可以從最新的英文報紙中選擇語料，了解英文新聞語言的特點，學會根據語境推測生詞的含義，最重要的是掌握和積累閱讀技巧，活學活用。從閱讀簡短的英文小說逐漸提高到閱讀經典的英文原著，寫出讀后感或者通過讀書會進行分享。寫作練習除了要練習英文書寫的基本功外，還可以采用創辦英文手抄報的形式，宣傳介紹中西方文化的差異。

3.關于翻譯的實踐活動。翻譯的實踐活動主要包括筆譯和口譯兩個方面。翻譯活動的初級階段可以練習習語諺語以及有漢語特色的短句翻譯。然后注重實用文體的翻譯，尤其是外宣材料的翻譯，筆譯的資料需要難度適中。學生可以充分發揮小組互助協作的優勢，集思廣益，切磋最佳的表達。在熟悉所翻譯語料的基礎上，進行交替口譯的練習，訓練學生的反應能力和語言表達能力。

4.關于綜合能力的實踐活動。基礎階段針對綜合能力的實踐活動包括影視片段模仿、英文辯論賽，高年級階段的活動可以加大難度，例如模擬聯合國大會、模擬法庭，模擬招聘會，英語教師技能比賽等等。這些復雜的活動要求學生們將所學的知識靈活應用到活動中，同時鍛煉了組織能力、溝通能力及團隊協作能力。

總之，信息技術和網絡技術的高速發展為英語實踐周提供了更豐富的資源，實踐周的指導教師應該通力協作，以社會和就業需求為導向，精心設計符合學生實際需求的階梯性的實踐活動，循序漸進。學生從形式多樣的活動中學習技能、提高素質，不斷地提高聽、說、讀、寫、譯的能力，最終實現培養應用型人才的目標。

參考文獻：

[1]楊倩.基于教學實踐周的英語專業大學生語言能力培養模式探究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2014.