粉筆上愛(ài)的溫度

劉巍

大山里的冬天出奇地冷。學(xué)校里沒(méi)有取暖設(shè)備，孩子們的小手凍得通紅。

支教的王老師是南方人，從第一個(gè)冬天開(kāi)始，她的手指每年都會(huì)凍傷。而她每次上課前擦的潤(rùn)膚油，一會(huì)兒就被粉筆灰吸凈了，但為了讓孩子們多做點(diǎn)筆記，她便忍著手指的疼痛堅(jiān)持寫(xiě)板書(shū)。細(xì)心的孩子們給王老師想過(guò)很多辦法，但都不奏效。

回城前的最后一堂課，王老師需要寫(xiě)一黑板的內(nèi)容，為了讓孩子們?cè)琰c(diǎn)放學(xué)，王老師加快了速度。寫(xiě)到一半時(shí)，她手上的裂口滲出血來(lái)，染紅了手中的粉筆。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像冬天的梅花，將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目……

王老師從口袋里掏出幾張揉皺了的紙巾，擦掉了手上的血，然后，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。教室里安靜極了，孩子們的臉上掛滿了心疼。

放學(xué)了，班長(zhǎng)和同學(xué)們商量著湊錢(qián)去鎮(zhèn)上給王老師買(mǎi)藥。一毛、兩毛、一塊……這些錢(qián)都是孩子們從零花錢(qián)中節(jié)省出來(lái)的。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪已經(jīng)落了半尺多深，孩子們沿著彎彎的山路下山了。

夜幕降臨時(shí)，孩子們一臉委屈地回來(lái)了，原來(lái)鎮(zhèn)上的藥店和醫(yī)院都已經(jīng)關(guān)門(mén)了。

王老師眼眶紅紅的，一臉嚴(yán)肅，說(shuō)要嚴(yán)懲他們，孩子們嚇得都不敢說(shuō)話。其實(shí)，王老師從不忍心責(zé)罰他們，每天王老師帶著他們做游戲，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，教他們畫(huà)畫(huà)和唱歌，這對(duì)山里的孩子來(lái)說(shuō)，是最開(kāi)心的事情。

第二天，天剛剛亮，孩子們就走進(jìn)教室了。

上課鈴響了，孩子們齊整整地站起來(lái)向王老師問(wèn)好，然而，他們的目光卻緊緊地盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這時(shí)王老師才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了“外套”，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái)，像花園里多彩的花枝。

她準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師請(qǐng)先看看那些字！”只見(jiàn)紙上歪歪扭扭地寫(xiě)著：“老師，天冷了，我們看到你的手流血，就用紙把粉筆包起來(lái)。這樣你的手就不會(huì)疼了！”

在那些粉筆中有一支特別獨(dú)特，是被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著的。王老師拿起來(lái)仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)唇膏筒！這是多么美好的創(chuàng)意啊！

王老師的淚水涌了出來(lái)，她轉(zhuǎn)過(guò)身，工工整整地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。王老師感覺(jué)握著的不是一支細(xì)細(xì)的粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳……他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說(shuō)不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……

春天來(lái)了，王老師帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上唱歌：“我們是春天的百靈鳥(niǎo)，我們歌唱金色的童年……”

王老師的調(diào)令早已經(jīng)被她丟進(jìn)了廢紙簍，孩子們的歌聲久久地回蕩在校園上空……

張秋偉摘自《故事大王》