提高高三歷史后期復(fù)習(xí)有效性的策略

尹桂增　史加福

提高高三后期復(fù)習(xí)的有效性，要牢牢把握提高學(xué)生得分能力這一個(gè)根本宗旨，在前期復(fù)習(xí)全面系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系框架，理順各知識(shí)之間的邏輯按關(guān)系，實(shí)施橫向中外對(duì)比和縱向?qū)ｎ}復(fù)習(xí)，使知識(shí)間建立起系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)高考各種題型的答題方法和思路進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，幫助學(xué)生掌握基本的做題方法和答題思路，提高學(xué)生解題和得分能力。

一.基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，突出重點(diǎn)

基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，知識(shí)混淆、散亂是學(xué)生高考丟分的重要原因，加之學(xué)生對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸遺忘，因此高三后期復(fù)習(xí)過程中依然要注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)生掌握不牢靠或者容易遺忘的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，要根據(jù)《考試說明》的要求，讓學(xué)生最大限度地回顧本專題的知識(shí)點(diǎn)。但是，高三后期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不能再像前期復(fù)習(xí)一樣全面進(jìn)行，二是要依據(jù)考試大綱突出高考常考知識(shí)點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)突出。

鞏固和完善基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)體系，必須反復(fù)多次進(jìn)行。高三后期復(fù)習(xí)過程中要讓學(xué)生每天拿出一部分時(shí)間回顧已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識(shí)和核心概念，用一定的時(shí)間把三本必修的重要知識(shí)點(diǎn)反復(fù)回顧。基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和完善可以采取問題教學(xué)法，要圍繞核心概念運(yùn)用材料設(shè)計(jì)出有質(zhì)量的問題，這樣既可以鞏固核心概念，又可以加深學(xué)生的理解。基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和完善還要注意錯(cuò)題的思路總結(jié)，把前期復(fù)習(xí)中學(xué)生的典型習(xí)題拿出來，讓學(xué)生進(jìn)行思路分析，既鞏固原有知識(shí)，又鍛煉學(xué)生的思維。此外，還要進(jìn)行變形訓(xùn)練，以便讓學(xué)生真正掌握。

二.構(gòu)建宏觀知識(shí)體系框架，理清歷史發(fā)展脈絡(luò)

學(xué)生知識(shí)散亂，未能形成完整的知識(shí)體系框架是高考失分最主要的因素之一，高三歷史后期復(fù)習(xí)構(gòu)建宏觀知識(shí)體系顯得尤為重要。

首先，要整合專題內(nèi)容，梳理出明確的主題構(gòu)建專題知識(shí)結(jié)構(gòu)。

高三歷史后期復(fù)習(xí)可以將通史內(nèi)容整合為適當(dāng)?shù)膸讉€(gè)大專題，對(duì)前期復(fù)習(xí)內(nèi)容的再次整合與提煉，專題的整理必須主題明確，體現(xiàn)古今貫通、中外聯(lián)系的特點(diǎn)。例如，可以把中國古代、近代、現(xiàn)代政治和古希臘羅馬政治、資產(chǎn)階級(jí)代議制民主等相關(guān)內(nèi)容整合成“古今中外從專制到民主政治的發(fā)展”，這樣的專題歸納既幫助學(xué)生再一次梳理了相關(guān)知識(shí)，又構(gòu)建起了相關(guān)知識(shí)的邏輯聯(lián)系和框架體系，還明確了世界政治文明發(fā)展的基本方向和趨勢(shì)。

其次，對(duì)專題知識(shí)間的縱橫聯(lián)系進(jìn)行分析滲透，形成知識(shí)鏈，織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建專題知識(shí)體系。

新課標(biāo)以來，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展線索的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對(duì)發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對(duì)歷史發(fā)展基本線索的考查。因此，高三后期復(fù)習(xí)要注意通史體系下各知識(shí)點(diǎn)、模塊、專題之間內(nèi)在聯(lián)系。要整合各模塊內(nèi)容之間的聯(lián)系，適度深化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的處理，建立起通史基礎(chǔ)之上的專題知識(shí)體系。對(duì)各階段發(fā)生的重大事件要進(jìn)行線索式、名詞式的梳理，對(duì)一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)、啟示、結(jié)論等內(nèi)容要幫助學(xué)生歸納。尤其要注意相同時(shí)期、相同階段社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化內(nèi)容之間的聯(lián)系，注意時(shí)代背景、階段特征等內(nèi)容的總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理年代軸，只有這樣才能保證知識(shí)層次完整、系統(tǒng)，宏觀與微觀結(jié)合，真正建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，明晰歷史發(fā)展脈絡(luò)和發(fā)展趨勢(shì)。

三.總結(jié)答題模式和應(yīng)試技巧，提高學(xué)生得分能力。

缺乏答題基本思路和應(yīng)試技巧，也是學(xué)生高考十分的關(guān)鍵因素。高三后期復(fù)習(xí)過程中要幫助學(xué)生歸納新課標(biāo)高考?xì)v史各題型的答題思路和模式，提高應(yīng)試技巧，提高得分能力。

第一，要總結(jié)應(yīng)試方法與技巧。高三后期復(fù)習(xí)要針對(duì)高考命題的特點(diǎn)對(duì)各種題型進(jìn)行詳細(xì)分析和細(xì)致歸納。選擇題要側(cè)重如何把握材料的主題和主體，如何把握材料的關(guān)鍵信息能力和關(guān)鍵詞，如何將材料和所學(xué)知識(shí)結(jié)合對(duì)應(yīng)選項(xiàng)分析，如何排除選項(xiàng)等。材料分析題要分背景原因類、內(nèi)容特點(diǎn)類、影響評(píng)價(jià)類、比較對(duì)比類、啟示認(rèn)識(shí)類五種題型類別全面分析歸納，對(duì)每一種題型的審題、分析思路、答案組織思路、答案常用語句和模式等進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)歸納。對(duì)開放性試題，要引導(dǎo)學(xué)生如何歸納材料信息，如何明確材料主題，如何調(diào)去相關(guān)知識(shí)，如何進(jìn)行論證等幾方面進(jìn)行方法梳理。選考研題，要教會(huì)學(xué)生判斷題目難易的選擇技巧；其次要參照材料分析題并結(jié)合選考題命題的具體特點(diǎn)，背景原因類、內(nèi)容特點(diǎn)類、影響評(píng)價(jià)類、比較對(duì)比類題型的歸納，總結(jié)答題要語。

第二，要通過專題訓(xùn)練提高學(xué)生應(yīng)試技巧的運(yùn)用能力。

后期復(fù)習(xí)要通過適當(dāng)練習(xí)來運(yùn)用和把握應(yīng)試技巧。題目的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)高考命題思路與要求，各種訓(xùn)練都應(yīng)重在訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書寫規(guī)范等內(nèi)容。訓(xùn)練要適度，精講精練；訓(xùn)練方式要靈活，各種題型的訓(xùn)練可以有所區(qū)別；選擇題的訓(xùn)練，要注重打破思維定勢(shì)；主觀題避免零敲碎問，做到古今貫通，中外關(guān)聯(lián)。習(xí)題講評(píng)要注意思路分析、知識(shí)回扣、錯(cuò)因分析，讓學(xué)生知其然，知其所以然，注重規(guī)范的落實(shí)、方法的指導(dǎo)。

（作者單位：云南開遠(yuǎn)市開遠(yuǎn)一中）