高三歷史教師開展備考復習的有效措施

尹桂增　孫其銳

高考是高三歷史教學的出發點和落腳點，如何從整體上構思復習備考策略，開展好復習備考，這無疑都需要高三歷史教師認真思和落實。

一.認真研究課程標準和考試大綱，研究高考真題，把握高考規律。

課程標準和考綱是高考命題依據，要提高復習效果，認真學習課程標準和考試大綱，研究高考真題，把握高考規律，是必須開展的重要工作。高三歷史教師要依據課程標準和考試大綱，確定復習的主干知識、重點知識。要認真研究近幾年高考真題，總結高考歷史試題的命題特點和所給參考答案的組織特點，總結出各題型答案組織的基本思路和模式。要在研究考試大綱和高考真題的基礎上制定科學合理的備考方案和計劃，確保高三歷史復習的方向和有效性。

二.樹立團結一致、精誠協作的團隊意識。

高三一年，教學任務重，工作繁多，從教案設計到檢測試卷的命題、改卷、質量分析等常規教學工作，到具體復習內容的探討和研究，再到如何提高課堂效益、如何輔導差生等教學策略和方法的思考，光靠個人力量難以完成。因此，團結協作是高三歷史備課組開展好工作必須具備的思想意識。高三一年，歷史備課組要團結協作，充分發揮備課組的集體智慧與力量，分解集體備課的任務，遇到問題共同探討，資源共享，互幫互助，團結一致，共同努力。

三.加強集體研討，發揮集體優勢。

高三一年的復習要集思廣益，發揮集體優勢。一個人的能力和想法總是有不足之處，高三復習中，要確實加強集體探討，就復習內容和教學方法，復習計劃和策略的調整等問題深入探討，形成較為合理的優化方案。高三一年的集體備課，要圍繞著備課、上課、作業、輔導和質量檢測，復習策略的調整等方面展開。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。備課組內部多聽課，多交流， 及時發現各自的不足，并實現優勢互補，互學互帶，資源共享，共同提高。

四.落實備考方案，把握復習進度；夯實基礎，建立知識框架。

高三前期復習通史復習和專題復習協調推進，打牢基礎知識，構建知識體系。復習過程中要整合各個模塊知識點的，全面數理基礎，對重點知識和常考知識進行多角度、多視角講解。要引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系，提高學生分析問題和解決問題的能力。高三后期復習要進行大量模擬練習，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規律指導，提高綜合應用能力。

五.落實教學常規，向45分鐘要效益，提高課復習效果。

課堂效益是高三歷史復習的生命。高三歷史課堂教學要關注重點難點，做到化繁為簡，化難為易。分析透徹，講解清楚。要及時引導學生對知識進行系統的歸納和整理，理清知識之間的邏輯關系，把握整體知識體系。課堂留給學生思考和歸納的空間。在組織教學過程中，要充分挖掘整合，從不同角度設計問題，培養學生全面理解和把握歷史現象的能力。每一節課都要達到基礎知識的鞏固，解題能力的培養，學科素養的養成幾個目標。

六.“授之以漁”，教會學生學會學習。

高三歷史教師除了幫助學生復習知識，更重要的是指導給學生正確的學習方法。教師要指導學生學會使用教材，不斷提高史料的閱讀分析能力。要教會學生自己構建知識網絡和基本線索。復習過程中教師主要是對重要問題點撥、引導，教會學生自己思考和整理，教師不必面面俱到。教師要指導學生結合自身實際制定自己的復習計劃；教師要指導學生整理錯題、總結規律和常用答題術語等。只有學生自己真正領悟了才能真正提高復習效果。

七.精心設計，合理安排訓練和檢測，及時反饋。

高三復習檢測試卷一定要有針對性，要精益求精，組織篩選經典題目，選擇對復習內容具有鞏固作用的習題，爭取做到題體有價值，題題有啟示。每一次檢測都要認真批改，對學生存在的主要問題要在講評試卷時進行反饋和提醒，對于問題突出的學生要進行面對面的交流，幫助學生分析進步的地方和存在的問題，并提出解決問題的方法和建議。教師也要在檢測中反思積極的教學，思考前一階段復習效果如何，是否需要調整復習方法等問題，為下一階段復習指明方向。

八.加強學生的分層輔導。

備考復習中要注意“因材施教：，針對不同類型的學生實施不同的輔導，重點輔導尖子生，長期關注臨界生，幫扶學習困難生。高三的學生壓力很大，高三的輔導不能局限在學科上，要盡量關注每一位學生的學習和生活，鼓勵他們，引導學生以健康的心態備考。

九.總結應試策略，提高學生應試能力。

綜合分析近幾年高考失分的主要原因，一是基礎不牢，史實不清，知識散亂不成體系；二是答題不規范，思維混亂，缺應試題技巧。因此，復習過程中幫助學生總結高考歷史各題型的答題思路，對提高高考歷史成績具有重大意義。高三歷史教師要把各種題型的答題思路和技巧逐步介紹給學生，并通過專項強化練習，幫助學學生消化、鞏固應試技巧和策略，提高歷史成績。

十.加強高考信息的收集。

通過外出學習教研、上網收集信息，對名校月考試卷進行歸納分析，整理和各方面信息，準確把握2015年歷史考查的方向，有效地指導2015屆的歷史科高考備考工作。尤其是復習后期高考信息的收集顯得尤為重要。

（作者單位：云南開遠市開遠一中）