適當引入游戲提高小學信息技術課堂有效性

鐘光穎

適當使用游戲，激發學生興趣

小學信息技術教學的重點是信息的溝通，這就要求學生能夠掌握最基礎的鍵位和指法知識，這部分知識屬于抽象、枯燥無味的信息技術理論知識，需要學生通過強化記憶和反復訓練才能掌握。因此，教師可借助游戲來激發學生的學習興趣，讓他們能夠在愉悅的氣氛中學習信息技術，從而實現教學目標。

在打字練習的教學中，教師可以運用“金山打字通”里的打字游戲以及其他的一些打字游戲，開展小組競賽，讓學生在競賽的過程中，快速提高打字速度。學生經常進行的打字游戲有“激流勇進”“太空大戰”“機器貓打字”等，這些游戲都可以讓他們愉快地熟悉鍵盤和指法，提高英文打字的速度。但是進行中文打字練習時，“金山打字通”軟件所提供的中文打字功能雖然非常有效但卻很枯燥，所以筆者使用Authorware模仿“金山打字通”制作了一個小課件，采用任務激勵的模式來激勵學生練習。課件運行后，會隨機出現一些常用字，學生每打一個字可以積一分，通過反復練習不斷積累分數。另外，課件中還隱藏了一些Flash小游戲，當積分達到一定數值時，就可以開放不同的游戲給學生玩，積分越高能玩的游戲也就越多，以此來激勵學生練習中文打字。學生一方面為了玩更多的游戲，另一方面也會相互比較看誰開放的游戲更多，所以會更加積極地投入到中文打字的練習中。

巧用游戲，實現分層教學

受家庭環境和個人興趣的影響，學生的信息技術能力是參差不齊的，因此教學任務、教學目標很難統一。……