電子白板

張覲文

近年來，電子白板作為一種新型的教育技術已經融入課堂，它既具備傳統黑板的功能，又融合現代多媒體的優勢。其多樣的教學工具、豐富的教學資源，構建了嶄新的交互環境，讓學生更積極地參與到課堂中，提高了學習的自主性。筆者結合自己使用電子白板教授《魚和潛水艇》一課的經歷，談談電子白板在小學語文教學中的運用與體會。

激情導趣，喚起學生的學習思維，建構活力的語文課堂

《魚和潛水艇》一課選自滬教版九年義務教育一年級語文第四單元第42課。一年級學生的認知還處于萌芽時期，形象思維占優勢，喜歡直觀生動的感知材料。上課伊始，學生往往還沉浸在課間的興奮狀態，注意力無法集中。筆者運用電子白板的“拉幕”效果，先出示海洋世界的圖片，接著播放潛水艇活動的錄像，并向學生介紹這種特別的船就是“潛水艇”。在動態的畫面和悠揚的音樂情境中，學生很快集中了注意力，并對潛水艇有了初步的感知和認識。通過情境創設，有效調動了學生學習的積極性和強烈的求知欲，激發了學生學習的興趣，也為以后更好地學習埋下伏筆。

在低年級語文教學中，學習生字是必不可少的教學環節。本課的學習，要求學生能在語言環境中認讀潛、艇、夠、助、浮、縮、鰾、艙等生字，其中教師重點要指導學生學寫“艇”字。筆者考慮到該字筆畫多，字形結構較復雜，所以在教學中嵌入了Flash課件，運用動畫一筆一筆動態地書寫呈現，既直觀又清晰，提高了學生對生字字形及其結構的學習認知。……