創客教育與課程建設

鄭劍春

目前，創客活動為社會各界所推崇，這不僅源于政府的提倡，也是社會發展的客觀要求。在這個大趨勢下，中國教育也受到巨大的影響。事實上，教育界對創客活動的重視更多是來自自身的需求，這既有教育發展的歷史因素，也有現實的原因。現今，很多學校都將創客教育列入學校發展的計劃之中，但什么是創客教育？如何開展創客教育？需要講什么課程？這些問題讓很多學校、教師都感到困惑。筆者認為，創客教育是創客活動與教育的結合，是項目學習的方式，是發現學生的興趣和潛力并加以培養的活動。在創客教育中，提倡使用工具進行制作，鼓勵分享，重視培養學生跨學科解決問題的能力、團隊協作能力和創新能力。

在很多人看來，中國學生往往是動手能力不強，沒有想法，不會提問題，缺乏獨立思考的能力。近幾年來，我一直在中學開設機器人課程。大家常會問我，要問為什么要開設這樣一門課程？這門課程對學生有哪些幫助呢？要問為什么開設機器人課程，我可以講出很多理由，但我認為最重要的一點就是，學生通過學習這門課程，各方面能力都得到了很大的提升，可以完成以前需要專業知識才能完成的任務，正如一個兒童，當他將手中的皮球拋出的時候，他會感到自己的力量。學生通過這些課程會獲得新的體驗，這是他們在傳統學科中難以獲得的經驗，讓他們在學習中挖掘自己的潛力，這比知識和分數對他們更具吸引力。……