抬頭看路

鐘以民

信息技術(shù)課程無論是強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用性還是創(chuàng)造性，它所涉及的都只是信息技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容。而各種軟件都會(huì)被不斷涌現(xiàn)的新軟件、新功能、新操作系統(tǒng)所代替，編程語(yǔ)言也在不斷地演變和改進(jìn)。那么，信息技術(shù)課程最重要的內(nèi)容是什么？筆者認(rèn)為，是要讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)、操作方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而觸類旁通地逐漸掌握其他軟件的使用，培養(yǎng)其實(shí)際應(yīng)用能力。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在正確的方法指導(dǎo)下大膽操作，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力、思維能力和解決問題的能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認(rèn)知工具，使學(xué)生在用計(jì)算機(jī)獲取、處理信息時(shí)就像使用電話、鉛筆、橡皮那么自然。

● 信息技術(shù)課不等于電腦培訓(xùn)

從小學(xué)到初中，信息技術(shù)課本的內(nèi)容多是以畫圖、Word、Excel、PowerPoint等應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)為主，僅涉及少數(shù)概念。難道學(xué)生會(huì)用計(jì)算機(jī)畫圖、打印文件、繪制表格就是信息技術(shù)教育的成果了嗎？如果是這樣，電腦培訓(xùn)班幾個(gè)月就能輕松做到，學(xué)校又何必從小學(xué)開始就開設(shè)信息技術(shù)課程呢？筆者認(rèn)為，這些應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)是必要的，但不是全部，更不是目的。因?yàn)檐浖纳?jí)速度日新月異，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件，等到他們需要時(shí)就已經(jīng)過時(shí)了。因此，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

1.師生相互交流的學(xué)習(xí)方法

這種方法充分利用學(xué)生之間以及學(xué)生和教師之間的信息交流，對(duì)于認(rèn)知領(lǐng)……