高中英語閱讀教學探究

黨紅濤

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【摘 要】充分利用課本資源，指導學生閱讀，掌握閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，以期達到良好的閱讀效果。

【關鍵詞】課本資源 閱讀材料 學習方法 高中英語閱讀教學

閱讀是學習英語的主要手段之一，閱讀教學歷來很受國內外語教育界的重視。高中《英語課程標準》提出：“根據高中學生認識能力發展的特點和學業發展的需求，高中英語課程應強調在進一步發展學生綜合語言應用的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息，處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力”。而這些能力的培養和提高有賴于閱讀能力的提高。多年的英語教學生涯，給筆者感觸最深的是，在指導學生閱讀時，使學生掌握閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，應先立足于高中英語課本，充分利用課本資源，教材本身就是很好的閱讀材料，并在實踐中加以掌握與運用。在閱讀過程中，學生直接面對的是語篇，其組成及規律對閱讀理解有著至關重要的作用。語篇所涉及的題材廣泛，包括了英語國家的歷史、地理、文化和風格、風土人情、人際關系等方面的內容，有明顯的時代性和地域性，因此，在閱讀教學中，首先應把握語篇的體裁，分析語篇的篇章結構，將詞句融入到語境中，掌握一些閱讀技巧，使學生逐步掌握略讀、快讀、查閱式閱讀、細讀、評價式閱讀以及在上下文中猜測詞義和詞性，尋找主題句和判斷歸納文章等閱讀技巧。利用合理的推理，知識的系統梳理，以期達到良好的閱讀效果，筆者在課文閱讀教學中對其學習方法進行了一些初步的探索和實踐，現介紹如下：

一、導入妙趣橫生，易懂、易記、直奔主題

常言道：“良好的開端是成功的一半”。新課導入情有獨鐘，可起到吸引學生注意力，激發學生求知欲的作用。筆者在News media單元中先由north、east、west、souch組成News并說明 “消息”來自東南西北media、mum、end、dad、I、away由一個簡單句“媽媽爸爸已結束，我也就離去了”引出“media”這個單詞，再由news media擴展magazine、internet、TV programe、radio、newspaper從newspaper的構成masthead、artical、headline、subheading、front page、daily、weekly、monthly到撰寫報紙的interview、editor、journalist、layout從而引出閱讀材料Behind the headline—解讀標題、Behind the headline—分析文章結構，略分為The beginning part、The last part and three questions：①How do you decide what you are going to write？②Which of the articles that you have written do you like best？③If you could write any article you want，what would you write about and why？重點把握the beginning part and the last part；讓學生進一步了解Editor’s responsibility、How a newspaper ins made、Reporter’s job.這三個問題以采訪形式組織學生積極參與，從而使學生對整篇閱讀材料的內容一葉知秋。

二、解讀主題與文章結構相結合

對于層次較多，知識點較煩雜的文章，一堂課下來作個簡單的總結，幫助學生梳理知識，快捷準確地掌握知識，突出重點難點，這就體現教師的主導作用，筆者在Art and Architecture這一單元的閱讀教學中先解讀art—free（painting、sculpture、architecture、graphic design）引出主題，再一步步深入，the style of architecture，modern、traditional，shape and golour（round、square、curving、high、flat、dark、ight、warm、cold）；materials（catch、stone、wood、brick、bamboo、glass、plastic、concrete、paint）學習Reading：Modern Architecture 通過對比學習分析Modern Architecture amd Classical Architecture在materials、characteristics中的異同，materials—Modern Architecture（glass、stell、concrete）；Classical Architecture（huge；like boxes with flat roofs；sharp corners and glass walls）； Classical Architecture—（beautiful；much clser to nature），通過scanning 了解The idea of the architects，再通過skimming迅速把握Main idea of each paragraph.paragraph（1）——What arechitecture reflects；Paragraph（2）——Modernism；paragraph（3～5）——Two kinds of architercture styles；paragraph（6～7） ——Two architects influenced by nature；paragraph（8） ——Anther design reflecting nature（The 2008 Olympic Stadium ji Beijing）重點背記1、2、8自然段，通過時間順序把握（3～7）自然段，結合寫作“我們學校的建筑風格”進一步鞏固閱讀材料的結構特點，使之體現語言的實用性。

三、巧設問題點睛主題，在實踐中體現語言的實用性

四、跨學科學習的相互結合，有助于滲透知識的深度、廣度，從而激發學生學習的興趣

五、根據課本材料信息，把握短語、難句，對知識進行系統梳理

閱讀能力的提高是一個漫長的過程，這一過程當中不可避免地會碰到很多問題，像重詞、長句、不同領域的專業知識，各種信息層出不窮，培養學生養成良好的閱讀習慣，掌握一定的閱讀技能，根據文章性質的不同，采用精讀、略讀的方式，可獲得大量的信息，對英語學習大有禆益，而且為學生高考總復習階段的學習奠定堅實的基礎，使他們終生受益，閱讀水平的提高，也會促進聽、說、讀、寫的能力的提高。