《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志2016年欄目設(shè)置及稿件方向

專題

教育信息化時(shí)事、熱點(diǎn)的及時(shí)、全面、深度報(bào)道。

對(duì)話

與教育領(lǐng)域、信息技術(shù)領(lǐng)域的專家、帶頭人的全面、深度對(duì)話，展現(xiàn)對(duì)話人的獨(dú)特思想，探尋對(duì)信息技術(shù)教育的深刻理解。

專欄

業(yè)內(nèi)人士對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題、現(xiàn)象的獨(dú)特見(jiàn)解。

巡禮

展現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校信息化發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)其他地區(qū)、學(xué)校的影響與帶動(dòng)。

信息技術(shù)課

信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教研教改。

信息技術(shù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)集錦

提出信息技術(shù)課程中各種精巧的小問(wèn)題，尋求答案。

藍(lán)調(diào)解碼

呈現(xiàn)兩篇探討內(nèi)容相近的文章，以期從對(duì)比中，收獲對(duì)信息技術(shù)課在理念、課程改革、教學(xué)方式等方面的新理解、新認(rèn)識(shí)。

解惑課堂

針對(duì)教師普遍關(guān)切的問(wèn)題，通過(guò)具體的案例分享“高人”的課堂教學(xué)智慧、教學(xué)藝術(shù)，以及獨(dú)到的課堂教學(xué)方式，給教師們支支招。

優(yōu)質(zhì)課展臺(tái)

以“教學(xué)設(shè)計(jì)+點(diǎn)評(píng)”的形式呈現(xiàn)，展現(xiàn)優(yōu)秀案例，提供教學(xué)參考。

課程整合

展現(xiàn)各學(xué)科一線教師將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的新理念和創(chuàng)新應(yīng)用。

整合視導(dǎo)

對(duì)整合過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行分析、引導(dǎo)，探尋有效的解決辦法。

STEAM新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

通過(guò)有關(guān)信息技術(shù)課題，引進(jìn)專家的技術(shù)層面解讀，以及學(xué)者的點(diǎn)評(píng)，突出以STEAM為標(biāo)志之一的新教育背景下，教育信息技術(shù)的引領(lǐng)、示范作用的“超越式”理念論證。

微課程教學(xué)法研究

推薦實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂成功的教學(xué)案例，并針對(duì)案例予以指導(dǎo)，引發(fā)互動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)

展示NOC網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)決賽特等獎(jiǎng)獲得團(tuán)隊(duì)，通過(guò)決賽時(shí)最初和最終教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比，以及評(píng)委的深入點(diǎn)評(píng)，凸顯團(tuán)隊(duì)協(xié)作教研的力量，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)在思辨中的升華。

NOC活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)n例展示

以“教學(xué)設(shè)計(jì)+評(píng)委點(diǎn)評(píng)”的形式，展現(xiàn)NOC教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)賽項(xiàng)的特等獎(jiǎng)?wù)n例。

教學(xué)APP的學(xué)科運(yùn)用

以一個(gè)教學(xué)案例或多個(gè)教學(xué)片段，呈現(xiàn)在各科教學(xué)中對(duì)教學(xué)APP的運(yùn)用，體現(xiàn)教學(xué)APP對(duì)教育教學(xué)的作用。

技術(shù)與應(yīng)用

展現(xiàn)信息技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新發(fā)展以及信息技術(shù)一線教師在教學(xué)中對(duì)技術(shù)的各種創(chuàng)新應(yīng)用。

高手論技

以“一篇文章+多人討論”的形式，呈現(xiàn)新技術(shù)深層次的具體應(yīng)用。

實(shí)用教學(xué)軟件兵器譜

甄選當(dāng)前最實(shí)用、易用和有效的教學(xué)軟件，介紹其基本功能與應(yīng)用領(lǐng)域，分享在教學(xué)中使用軟件的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理性思考。

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)

通過(guò)分、總的形式，介紹信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的各種做法，分為定量研究、分類比較、技術(shù)攻關(guān)三類。

生活·技術(shù)·探索

涉及科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)，涵蓋了Arduino、Scratch、Processing、App Inventor、SketchUp等常見(jiàn)軟硬件的具體應(yīng)用。旨在引導(dǎo)更多的教師和學(xué)生去做跨領(lǐng)域的、跨學(xué)科的，結(jié)合真實(shí)世界的研究。

影視·動(dòng)漫制作

繼Adobe After Effects的講解之后，本欄目在2016年將著重講述動(dòng)漫教學(xué)在中小學(xué)的開(kāi)展。

辦公“神器”——Office

本欄目基于Office 2016展開(kāi)，并將與之前的多個(gè)版本做比較，著重闡述其在日常教學(xué)中的典型應(yīng)用。

優(yōu)秀微課設(shè)計(jì)

微課制作技術(shù)早已普及，但是決定“微課”是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)生命力的，仍然是微課的質(zhì)量。本欄目將從多個(gè)角度探討如何開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的微課。

NOC活動(dòng)獲獎(jiǎng)工具展示

以“文字+圖片”形式展現(xiàn)NOC數(shù)字化學(xué)習(xí)工具賽項(xiàng)特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。

數(shù)字社區(qū)

展現(xiàn)教育領(lǐng)域的人對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用、領(lǐng)悟，重點(diǎn)體現(xiàn)人文特色。

每月新見(jiàn)

采用“新技術(shù)+教育聯(lián)想”的方式，用教育的眼光洞察世界的變化，將一個(gè)月內(nèi)技術(shù)世界的變化告訴你，期待變化！

Hold住新課程

通過(guò)專家視角，剖析當(dāng)前新課改所遇到的問(wèn)題，提出解決辦法，并展現(xiàn)各地教師對(duì)課改的踐行。

翻轉(zhuǎn)故事

翻轉(zhuǎn)課堂很火，不過(guò)落地到課堂還有很多問(wèn)題。本欄目將通過(guò)教育敘事，對(duì)國(guó)內(nèi)外的案例進(jìn)行解讀，以幫助教師實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂。

教育云梯

與專家一起探尋“云”時(shí)代教育領(lǐng)域中各種熱點(diǎn)問(wèn)題和思想，在知識(shí)傳遞層面上，深度剖析信息技術(shù)教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)怎樣的革命。

微言熱議

以“博文+眾人小議”的形式，呈現(xiàn)信息技術(shù)教育領(lǐng)域中的各種熱點(diǎn)問(wèn)題或思想。

域外采風(fēng)

展現(xiàn)國(guó)外教育領(lǐng)域的人文風(fēng)貌。

外文綜述

以“一個(gè)話題導(dǎo)引+對(duì)多篇文章的綜述”的形式，關(guān)注更多的國(guó)外最具人氣的教育理論。

異國(guó)散記

隨時(shí)關(guān)注圈內(nèi)人士出游考察情況，不鉆信息技術(shù)教育的牛角尖，從側(cè)面反映出學(xué)術(shù)、教育等大環(huán)境。

高教專區(qū)

聚焦并展示高校教師在教育信息化方面的各種嘗試與探索。

經(jīng)驗(yàn)交流

集中呈現(xiàn)各學(xué)科教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的嘗試與探索。