潞城市農村小學體育教學現狀調查與分析

程晶晶，馮曉麗

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潞城市農村小學體育教學現狀調查與分析

程晶晶，馮曉麗

本文主要運用問卷調查法、訪談法及文獻資料法對潞城市4個鄉鎮中8所農村小學的體育場地器材設施、師資隊伍、體育教學情況、學生對體育課的態度等方面進行調查。發現潞城市農村小學體育場地器材設施缺乏，體育師資力量薄弱，教師教學觀念落后，教學方法陳舊，學校領導對體育課的重視程度不夠，這在很大程度上制約了農村小學體育的發展。針對這些情況提出了幾點相應的對策和建議，旨在為相關部門提供一些有益的參考。

潞城市；農村小學；體育教學；現狀調查

農村學校體育是農村教育的重要組成部分，不管在城鎮還是偏遠的農村，都不應該輕視體育教學的重要性。在經濟飛速發展的現代化進程中，我國在教育、軍事、文化及體育等各領域均取得了令人矚目的成就，但總體發展還很不均衡,在學校體育教育方面主要表現為：農村學體育教育的發展相對滯后,與城市學體育教育相比較還有較大差距，這些差距主要體現在場地、器材少，體育師資力量薄弱等方面。為更加真實地了解到農村小學的體育教學現狀，在此特別選擇潞城市8所農村小學進行詳細的調查，分別在各小學里對在校教師和學生進行了走訪調查，對這些小學的基本情況有了較為清楚的了解。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

本文以潞城市農村小學學校體育的教學現狀為研究對象，以石梁小學、南馬小學、西流小學、微子鎮小學、漫流嶺小學、史迴小學、垂陽小學、羌城小學的部分學生和老師為調查對象。

1.2研究方法

1.2.1實地調查及訪談法

實地走訪查看學校體育課的情況，和學生一起交談，了解學校體育教育教學的實際情況。向當地教師請教、咨詢，以及對部分學校領導等相關人員進行訪談。

1.2.2文獻資料法

通過中國知網、學校圖書館、網絡等途徑，收集并閱讀有關農村小學體育工作的文獻。

1.2.3問卷調查法

針對調查的潞城市8所農村小學的基本現狀，設計了學生問卷《潞城市農村小學體育教學現狀調查問卷》，發放160份，采用現場回收，回收率為100%，有效回收率為99%，無效回收率為1%。

1.2.4數據分析法

對回收的問卷進行整理，通過excl系統軟件進行數據分析和處理

2　研究結果與分析

2.1潞城市農村小學體育教學現狀

2.1.1體育場地器材設施情況

通過在潞城市抽查的8所農村小學場地器材的走訪調查發現：潞城市農村小學體育場地器材匱乏。在調查中了解到，這些學校基本上都是教室門前一塊平地上有兩個破爛籃球架，而在校園角落里擁有一副生了銹的雙杠和幾個水泥或木板制作的破爛乒乓球臺，也僅有2個學校有200米的田徑場，這幾乎就是學校的全部體育設施。這些設施陳舊，嚴重危害到學生的身體安全。

2.1.2體育師資力量情況

由表1調查的數據分析可知，潞城市所選的8所農村小學共有14名體育教師，專職體育教師有5名，占總人數的36%，其中本科學歷1名，大專和中專學歷各2名，剩下的9名均是兼職體育教師，占總人數的64%，且體育教師的年齡相對集中在30—50歲之間。由此可以看出潞城市農村小學體育教師的數量嚴重缺乏，體育教師學歷結構很不合理。

表1　石梁、西流等8所農村小學體育教師隊伍情況

2.1.3體育課教學的基本情況

由表2可知，根據走訪的8所小學調查表明，石梁小學、微子鎮小學和羌城小學平均每周開課2到3節，而西流小學、南馬小學、垂陽小學、漫流嶺小學以及史迴小學則只有一節到兩節課，與《教育部關于保證中小學體育課課時通知》里規定的小學體育課教學時間還有一定的差距。調查的8所農村小學中體育課的大綱實施情況不容樂觀，完全實施的學校個數為0，部分實施的學校個數為3，占總數的38%，未實施的學校個數為5，占總數的62%。

表2　石梁、西流、等8所小學體育教學常規情況

2.1.4學生對體育課的態度

體育教學的主體與對象是學生，教師的教學方法、內容的選擇等方面都對學生產生直接的心理感受，學生對上體育課的態度，能反映出老師的業務水平和教學能力，同時也是評價體育健康課程成功是否的重要指標之一。

表3　石梁、西流等8所小學生對體育課的態度(N=158)

由表3可知，學生對體育課的喜歡程度中，很喜歡的有106人，占67%，無所謂的有33人，占21%，不喜歡的有19人，占12%。

調查顯示，多數的學生還是喜歡上體育課的，但因為學校活動的場地和器材的匱乏，讓學校的體育教學都脫離了常規的體育理念和實踐發展的要求，導致在實際教學過程中學生積極性并不高，也不能切實掌握到體育的基本知識和技能。對此，學校應該利用一切學校本有的資源，幫助學生組織開展各類體育活動。

2.2潞城市農村小學體育存在的主要問題

2.2.1體育場地器材匱乏

調查結果表明，現階段迫切需要調整對農村小學的設施投入，進一步優化鄉村學校教學資源的配備，給學生們一個自由安全的活動空間。對于學校體育器材的建設，政府在對于偏遠農村小學的體育經費投入太少，況且在農村里的小學大多規模很小，布點多，十分容易造成資金投入分散，無法發揮規模效益，客觀上造了農村學校體育場地設施落后、器材匱乏的現象，而體育場地設施等物質條件落后，直接制約了學校體育教學活動的開展。

2.2.2師資不足

體育教師缺乏，主要表現在數量、質量與要求相差較大，體育教師數量較少，而且兼職教師的比例較大。體育老師身兼多科精力畢竟有限，因此在體育課時多采取“放羊式”的教學方式，在課上只要照看好學生，學生玩得高興就行。再則非專業兼職教師沒有足夠的專業知識，在上體育課時就會帶來一定的負面影響。且這些學校的體育教師大都習慣用傳統的思維方式和固定的上課方法，因循守舊，缺少創新，就算向別人學習，也只是機械地生搬硬套，缺少創新精神。教學中體育教師的數量、素質的高低都將會直接影響到學校體育教學的質量，學生不僅不能學習到有用的專業知識，還將影響其身心的健康成長。所以要大力提高體育教師的專業技術能力，增強對農村體育教師的培養力度。

2.2.3體育課堂教學不夠合理

據調查顯示，潞城市有60%的小學體育課數量上不能夠達到相關要求。調查中發現一些小學隨意更改教學計劃，任意減少體育教學課時，課程表上安排的體育課時經常被挪做他用，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。學校對農村小學新課標的教材實施情況并不理解，只有少部分執行教材，訪談中發現各小學教師對新課標內容了解甚少，經常都是采取“放羊”式這種教學模式。同時學校領導對體育也不夠重視，嚴重存在重智輕體的觀念，對國家規定的素質教育不當一回事。體育教師在農村學校里又缺乏，這些在很大程度上成為了阻礙學校體育向前發展的絆腳石，同時體育教師的勞動與價值在外人眼里也不被尊重，只重視語文、數學、英語等升學考試的科目，并不重視體育教師的教學成果。對此體育教師的積極性和上進心受到了極大的打擊，也成了制約體育教學發展的障礙。

2.2.4學生體育運動興趣缺乏

據調查顯示，潞城市8所農村小學的體育場地、設施非常簡陋，不能夠滿足學生的運動需求，且課堂上，教師教法老套、內容枯燥，不能引起學生對所學內容的興趣，導致教學收獲不是很好，在教學課堂上教師不會引入新興的體育項目，使得學生對上課的內容缺乏學習興趣，學生在潛意識里根本不明白體育與健康的真正含義。

2.2.5學校領導不夠重視重視、缺乏管理

據調查顯示，農村小學從主管部門到學校領導，對體育教學的重視程度普遍不高，教學管理制度及措施不力，表現為體育課時有被擠占，受其他課程的沖擊，體育教學與生產勞動概念混淆，體育教師與其他學科教師相比有同工不同酬，甚至是多干少得，大大影響著體育教師的工作積極性。

3　結論與建議

3.1結論

潞城市農村小學體育教學設施簡陋,體育場地多數達不到國家有關規定,體育器材嚴重短缺。師資方面，農村小學體育教師的數量不夠、職稱整體不高，代課兼職教師過多，對教育教學缺乏創新專研精神，不少教師不會備課，缺少教學資源，無從設計規范的教案，提出創新的教學方式，理論知識和專業技能水平還需提高。學生主體方面，缺乏體育運動興趣。由于農村小學體育場地、器材的缺乏再加上學校并不重視體育課程鍛煉等各種因素，學生對體育運動也漸漸失去了興趣。潞城市農村小學體育管理體制不夠健全,學校領導重視程度不夠。

3.2建議

3.2.1加強對體育器材設施的經費投入

首先潞城市政府應加大各農村小學的經費投入，以利于各學校添置更新體育場地器材設施；其次各學校要適當加大體育經費在教育經費中的比例，以提高體育教育在學校教育中的地位。除此之外，學校還可以自己組織一些體育競賽，宣傳體育與健康的知識，想方設法得到各種社會力量的支持，從而獲得更多的渠道來籌措體育經費，逐步改善農村學校體育器材和場地嚴重缺乏的現象。

3.2.2加強師資力量的建設

對于在農村小學，缺乏師資力量是制約學校體育發展的主要原因。因為本來農村就艱苦，再加上應試教育下對體育科目的歧視，很多教師不愿意去農村。基礎教育輸送人才的各級師范學校應結合社會需求，確保優秀的體育專業畢業生能分配到體育教育的第一線。竭盡所能地為各個鄉鎮學校配上專職的體育教師，消除科目歧視，平等相待，達到真正的素質教育。其次還應該提高體育教師待遇，激發其工作的積極性和創造性，政府應通過相關財政補貼，適當提高體育教師的額外工作量補貼，通過提高教師的經濟地位，激發其工作積極性。

3.2.3提高教師隊伍的素質

首先，應強化體育教學改革，按照新的課程要求，對課程內容、方法、手段進行改革。其次，制定課程實施方案時應充分考慮到學生的喜歡程度，把體育游戲等合理地安排進去，讓學生在游戲的輕松氛圍中自主學習。再次，要為基層體育教師創造一個互相交流的平臺，一起交流教學心得，共同研究課程新內容及教學方法，尋求各種形式的優秀教育方法。

3.2.4轉變思想觀念，提高科學認識

要提高學校領導等相關人員對體育課程的重視程度。正是因為體育觀念落后，體育健身意識不強才嚴重影響學校體育的健康發展，所以學校領導轉變思想觀念是首要的，同時要加強體育課程改革的宣傳力度，教育行政部門要時刻掌握了解基礎教育狀況，特別是相對落后的農村小學，學校是國家未來建設人才的儲備庫，加大對農村學校的資金人員投入就是為國家儲備財富。

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The Investigation and Analysis of the Current Situation of Physical Education in Rural Primary School in Lucheng City

Cheng Jingjing,Feng Xiaoli

In this paper,by using the questionnaire survey method,interview method and literature method,4 towns and eight rural primary school sports facilities in Lucheng City,teachers,sports teaching situation,students of physical education attitude are surveyed. The results show many problems:the lack of Lucheng rural primary school sports equipment and facilities,weak of sports teachers,teachers' teaching idea is backward,outdated teaching methods,and inadequate attention of school leaders in PE class which in a large extent restricts the development of rural school sports. Some corresponding countermeasures and suggestions are putting forward to provide some useful reference for the relevant departments.

Lucheng City; rural primary school; sports teaching situation; the investigation of the current situation

A

1005-0256(2016)09-0078-3

程晶晶(1992-)，女，山西長治人，在讀碩士研究生，研究方向：體育人文社會學。

山西師范大學，山西 臨汾041000

Shanxi Normal University,Linfen 041000,Shanxi,China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.09.038