關(guān)愛留守兒童贛州行系列報(bào)道之二

文｜陶晨 圖｜余慧文等

關(guān)愛留守兒童贛州行系列報(bào)道之二

文｜陶晨 圖｜余慧文等

01 余老師在安遠(yuǎn)縣留守兒童快樂家園輔導(dǎo)學(xué)生

和陳曦同是贛州市信豐縣油山中學(xué)初一年級(jí)的男孩王玉濤就顯得開朗許多，對(duì)著照相機(jī)鏡頭，他的嘴角始終是上揚(yáng)的，與一旁的爺爺顯得比較親近。王玉濤家里還有兩個(gè)姐姐，在縣里讀高中，他的父母也在廣東打工，到了假期也會(huì)回家看望他們和爺爺奶奶。爺爺60多歲了，還在種植臍橙貼補(bǔ)家用，只是去年他種的幾十畝臍橙遭遇了對(duì)橙樹來(lái)說(shuō)致命的黃膿病（臍黃病），全部砍掉換種了桃樹，損失慘重。王玉濤的爺爺說(shuō)起這段經(jīng)歷，眼中滿是懊惱，要不是在場(chǎng)的對(duì)他來(lái)說(shuō)都是陌生人，早就要老淚縱橫起來(lái)。王玉濤非常懂事，每周回家都會(huì)幫著爺爺奶奶料理一些家務(wù)和農(nóng)活兒。

在信豐縣，和陳曦、王玉濤一樣留守的孩子還有很多，但其中一些孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)開始意識(shí)到長(zhǎng)期不陪伴在孩子身邊的問題的嚴(yán)重性。在信豐縣陳毅希望學(xué)校，我們見到了五年級(jí)的林蕓茹、朱文杰和他們各自的父親。林蕓茹是個(gè)愛笑的女孩子，可能是因?yàn)楦改赣H回到了家鄉(xiāng)，回到了她身邊生活。林蕓茹的父母原先在廣東汕頭的服裝廠里打工，每年只能回家一兩次，年邁的父母和幼小的孩子都需要照顧，在廣東做了幾年后，夫妻倆開始尋思回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的途徑，兩人都是搞服裝行業(yè)的，廣東的服裝廠可以散發(fā)訂單到個(gè)人的小作坊，兩人就在去年開始把廣東的訂單接到家里來(lái)做，現(xiàn)在家里的底樓就被改建成一間小小的加工作坊，開起了“夫妻店”。回家后，最大的優(yōu)勢(shì)就是方便照顧孩子和老人，而且賺錢不用出門。說(shuō)起這些，父女倆笑得合不攏嘴，“目前服裝的訂單還比較穩(wěn)定，賺的錢也夠一家老小的日常開銷。”林爸爸告訴記者。

坐在一旁的朱文杰顯得略微羞澀，不愛笑。任憑記者和正在拍照的余慧文老師怎么逗他都一點(diǎn)笑不出來(lái)。據(jù)班主任老師介紹，這個(gè)男孩成績(jī)非常優(yōu)秀，就是比較靦腆，可能由祖輩帶大的關(guān)系，比較怕生。朱文杰的爸爸是做裝修工程的，前幾年在廣東打工，這幾年那里的生意也不好，就想回家鄉(xiāng)做，媽媽也一起回來(lái)，在一家飯店打工。回家后，家里的老人孩子都有了照顧。“可能收入沒有在外打工時(shí)賺得多，但是一家人在一起共享天倫之樂比什么都重要。”朱爸爸坦言。

信豐縣為鼓勵(lì)在外地打工的青壯年回家工作，在工業(yè)園區(qū)提供了離家較近的就業(yè)崗位和住宿條件，吸引了一大批回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的留守兒童的父母，在不同程度上降低了當(dāng)?shù)亓羰貎和谋壤?/p>

在安遠(yuǎn)縣，針對(duì)留守兒童，當(dāng)?shù)赜质窃趺醋龅哪兀康诙彀頃r(shí)分，我們一行抵達(dá)安遠(yuǎn)縣留守兒童“陽(yáng)光之家”托管中心，這是一個(gè)由當(dāng)?shù)貗D聯(lián)發(fā)起成立，由民間承辦的非營(yíng)利性的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

安遠(yuǎn)是個(gè)農(nóng)業(yè)山區(qū)縣，也是勞務(wù)輸出大縣。每年春節(jié)過后，一大批留在家里的子女卻成了外出務(wù)工人員的一塊心病。為改善留守兒童生存環(huán)境，促進(jìn)留守兒童幸福健康成長(zhǎng)，該縣應(yīng)社會(huì)各界的需求，在相關(guān)部門的配合下，專門成立“陽(yáng)光之家”留守兒童托管服務(wù)中心。中心占地面積1500平方米，總投資150萬(wàn)元，可容納300余名留守兒童，內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)區(qū)、親情視頻聯(lián)絡(luò)區(qū)、用餐區(qū)、衣服晾曬區(qū)等，提供食宿式全托、半托和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等服務(wù)，于今年春季開始提供托管服務(wù)。

我們抵達(dá)時(shí)正逢孩子們放學(xué)后來(lái)到這里，由中心工作人員前往附近學(xué)校統(tǒng)一接至中心。只見低年級(jí)的教室里，孩子們都在做功課。有一個(gè)二年級(jí)的女孩做完功課正在東張西望，余慧文老師見狀便上前詢問：“小朋友，你作業(yè)做好啦？能讓我看一下嗎？”小女孩有些不知所措，從桌肚里掏出一本數(shù)學(xué)作業(yè)本，說(shuō)來(lái)也巧，余老師在退休前就是數(shù)學(xué)老師，看到可愛的學(xué)生，余老師的教學(xué)熱情被激發(fā)起來(lái)，從頭到尾把當(dāng)天的作業(yè)為小女孩細(xì)致耐心地講解了一遍，改正了做錯(cuò)的題，在場(chǎng)的老師和陪同人員都為這一幕深深動(dòng)容。

離開安遠(yuǎn)，我們來(lái)到尋烏，尋烏是一片具有光榮革命傳統(tǒng)的紅色故土，毛澤東、朱德、鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曾在這里從事過偉大的革命實(shí)踐。毛澤東同志在尋烏寫下了《尋烏調(diào)查》《反對(duì)本本主義》等篇章。尋烏縣也是上海市慈善基金會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)、上海振興江西促進(jìn)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)馬仲器先生當(dāng)年插隊(duì)落戶的地方。

上海市慈善基金會(huì)顧問、上海振興江西促進(jìn)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)余慧文一行先后來(lái)到尋烏縣城關(guān)小學(xué)、城南小學(xué)、石圳留守兒童親情家園等地實(shí)地察看，聽取相關(guān)情況匯報(bào)，詳細(xì)了解尋烏縣留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)體系建設(shè)、救助保護(hù)機(jī)制運(yùn)行等情況。“想不想爸爸媽媽？會(huì)不會(huì)經(jīng)常聯(lián)系？現(xiàn)在由誰(shuí)照看？……”每到一處，余慧文老師都與留守兒童親切交談，詳細(xì)了解他們學(xué)習(xí)、生活、愛好、活動(dòng)等情況，勉勵(lì)他們孝順父母、理解父母，把社會(huì)的關(guān)愛化作自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)大家的關(guān)愛。

據(jù)介紹，2015年，尋烏縣各校留守兒童共3544人，其中小學(xué)2509人，初中1035人。全縣針對(duì)留守兒童，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工；建立留守兒童檔案，搭建親情橋梁；實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度；建立健全教師與留守兒童的談心制度；建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制；建立健全監(jiān)督、考核、表彰機(jī)制。

當(dāng)我們來(lái)到尋烏縣城關(guān)小學(xué)留守兒童專用的活動(dòng)室參觀時(shí)，四年級(jí)的張菲洋正在通過視頻與遠(yuǎn)在江蘇的媽媽通話，見到有那么多陌生人進(jìn)來(lái)，小女孩緊張起來(lái)，記者示意大家退到走廊上不要影響她們母女的通話，她們這才繼續(xù)聊天。通過記者和余慧文老師與女孩媽媽視頻聊天，得知孩子的母親目前單身，在江蘇一家環(huán)保企業(yè)做經(jīng)理助理，工作和收入都不錯(cuò)，就是離家太遠(yuǎn)，照顧不到女兒和父母。她為了培養(yǎng)女兒，給她在課外報(bào)了書法班和古箏班，為了彌補(bǔ)陪伴的不足，經(jīng)常與女兒視頻聊天。她說(shuō)：“一個(gè)人養(yǎng)家負(fù)擔(dān)重，這里工資高、條件好，這樣的工作在家鄉(xiāng)很難找到，但是我一有空就會(huì)回去與孩子老人團(tuán)聚，盡量多陪伴他們。”

02 張菲洋和媽媽視頻通話時(shí)做鬼臉

03 城南小學(xué)家長(zhǎng)接孩子

05 馬仲器為“寢室二”策劃節(jié)目

06 石圳親情家園老師接孩子

在城關(guān)小學(xué)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童“溫暖工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《城關(guān)小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度》及《城關(guān)小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案》，配備了12名兼職心理輔導(dǎo)員和57名學(xué)習(xí)、生活輔導(dǎo)員（“代理家長(zhǎng)”），確保此項(xiàng)工作全面落實(shí)到位。同時(shí)，購(gòu)買添置了200多套書籍、親情電話、供網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的電腦等辦公活動(dòng)設(shè)施，成立“陽(yáng)光小屋”，重新裝修了關(guān)愛留守兒童心理咨詢工作室，營(yíng)造溫馨和諧的氣氛。對(duì)待這些父母不在身邊的孩子，做到了“三個(gè)優(yōu)先”—學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。班主任擔(dān)任起了代理家長(zhǎng)。以班主任為主的57個(gè)代理家長(zhǎng)，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，定期走訪與代理監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋留守兒童在校的情況，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償。

為了拍攝臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和托管中心老師接留守孩子的鏡頭，頂著烈日，余老師足足在尋烏縣城南小學(xué)門口站了40多分鐘。放學(xué)時(shí)的校門口熱鬧非凡。大部分留守兒童與祖父母一起生活，因此這些孩子都是由老人來(lái)接，有的走著來(lái)，有的蹬著三輪車來(lái)，也有些孩子則由親戚代管，還有一些孩子直接由一個(gè)叫“石圳親情家園”的留守兒童看護(hù)中心統(tǒng)一著裝的老師們接走，他們每天放學(xué)后在校門口排成幾列縱隊(duì)，等待老師來(lái)接走。

這個(gè)“石圳親情家園”就位于城南小學(xué)后面的一條小馬路上，因此學(xué)校很多留守孩子的家長(zhǎng)選擇讓孩子寄宿在這里。余慧文老師一行參觀了孩子們的自習(xí)室、寢室、活動(dòng)室等，抓拍了許多孩子生動(dòng)的表情。馬仲器還在“石圳親情家園”發(fā)掘了一個(gè)愛唱歌的“寢室二”組合，看來(lái)，留守的孩子們?cè)谶@里集體生活還是充滿快樂的。當(dāng)時(shí)，還發(fā)生了一個(gè)感人的小插曲，城關(guān)小學(xué)的張菲洋為了感謝余慧文老師的關(guān)懷，特地寫了一幅書法送過來(lái)，只見她寫的是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，余老師說(shuō)：“你寫得很好，這幾個(gè)字應(yīng)該送給你媽媽。”

我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，留守兒童生活、營(yíng)養(yǎng)等問題令人堪憂，影響身體健康發(fā)育。針對(duì)留守兒童的心理問題需專業(yè)的心理輔導(dǎo)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)。關(guān)愛留守兒童工作是一項(xiàng)巨大的民生工程，需要一定資金作后盾，贛南地區(qū)學(xué)校普遍資金匱乏，工作推進(jìn)緩慢，這些問題的解決都急需更多愛心人士貢獻(xiàn)力量。我們?cè)诖撕粲酰鐣?huì)都來(lái)關(guān)注關(guān)愛留守兒童問題，做細(xì)、做實(shí)、做好關(guān)愛留守兒童工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，為留守的花朵撐起一片愛的天空，健康、快樂、和諧成長(zhǎng)，擁有美好的未來(lái)！