一位鄉村教師的坎坷教育路

文_陳開江（成都市金堂縣隆盛鎮石佛學校教師） 編輯_周春倫

一位鄉村教師的坎坷教育路

文_陳開江（成都市金堂縣隆盛鎮石佛學校教師） 編輯_周春倫

金中1996年5月合影（左一：陳開江老師）

在《平凡的世界》里，路遙對貧窮的描寫刻骨銘心。同樣的情景，在一位鄉村教師的故事里再現。從求學的孩子到教書育人的老師，生命在惡劣的環境中愈發頑強，經受過歲月淘洗的老一輩人的樸素道理卻熠熠閃光。

這些歲月，這些道理，可能離現今的孩子太遠，遠到不可理解。但陳開江老師說，它需要被看見，被記得。

我出生在隆盛鎮松柏村29組，成都市金堂縣最偏遠的地方。兄弟姐妹共四人，我排行第二。在我出生之前，就餓死了一個姐姐。父母給我起名為陳長生，也許是怕我被餓死凍死或病死，希望我好好活著吧。

小學一年級時，我的啟蒙老師羅欣榮老師，覺得這個名字不好，亂了陳氏家族的輩分，因此給我改名叫陳開江。

貧寒歲月里的求學時光

1975年，我8歲，開始上小學一年級。我讀小學的地方叫石佛鄉民主大隊小學，是由陳氏家族的祠堂改成的學校。班主任正是羅欣榮老師。

我們班有40多個學生，我個子最小，在我的記憶里，大個子同學陳建明等經常背著我玩耍，整日里無憂無慮、特別快樂。

羅老師正值青春美貌，又富有同情心。有一件事令我印象特別深刻：二年級的上學期時，那年冬天特別冷，經常下雪。快到學期結束了，2元錢的學費我還差1.5元。羅老師把我叫到她的寢室，問我學費的事。我說家里沒有錢。羅老師也知道我家里的境況，于是對我說：回去讓你爸爸挑50斤紅苕來給我，我幫你付學費。

第二天，雪很厚，父親把紅苕挑去給了羅老師。我心里明白，當時的紅苕才賣不到2分錢一斤，而且根本不好賣，是羅老師給我墊了學費，因為她怕我失學。不僅這樣，羅老師還常讓她的兒子拿東西給我吃，直到小學四年級結束。

五年級時，羅老師被調到石佛中學工作，她的兒子也隨她離開，到原石佛鄉松柏村小學讀書。1980年7月，考試制度已經恢復了，我小學畢業升初中考試，當年石佛中學只招收一個班，共56人，錄取分數線是108分，我們班有5人升上初中，其中我考得125分。

1980年9月，我進入初中學習，就讀于離家大約10里路的石佛中學。在讀初一初二時，家里的境況依然那樣貧窮。那時中午在學校蒸飯吃，自己帶一些米、紅苕、牛皮菜、泡菜等食物，每頓飯的蒸飯費1分5厘。父親每個星期給我1角錢，買完蒸飯票后，六天下來我能有1分錢的節余。

多數時間，我中午的蒸飯都是紅苕加很少的米或者是牛皮菜，很多時候全是紅苕，沒有蒸過一次白米干飯。為了多節約1分5厘錢，我甚至常常中午跑回家吃飯，吃了再跑回學校。還有的時候，家里實在沒有東西可帶，我中午放學后，就在學校周圍坐一會兒，喝點冷水，然后又回到學校上課。以至于我始終是同學中個子最矮、最瘦弱的那一個，直到初中畢業開始工作時也不到1米3。

在初中學習期間，羅欣榮老師還經常要我到她家里去舀菜，我覺得不好意思，就很少去。有一次，她就叫她的兒子，也是我的同學程勛來拿我的飯盒（其實就是一個茶盅），我不愿意，在爭搶飯盒的過程中把把手都搶斷了。這件事成為我一輩子的感動。

直到初三那年，1983年的春天，包產到戶后，家里的條件略有改變，才基本上可以吃飽飯了。同年7月，我初中畢業，幾分之差，與高中失之交臂了。

后來，我也做了一名教師

1985年4月，經過考試，還不到18歲的我，以優異成績在家鄉母校做起了民辦教師。這在當時來說，是一件大喜事。

開始工作的前一天晚上，我興奮得睡不著覺，花了很多時間備課。正式上課的班級是一個五年級（當時已經是六年制），在緊張、不安和喜悅的矛盾心情中，我度過了教師生涯的第一天。三天后，領到了我第一個月的工資、我人生第一份工資14元，興奮和幸福可想而知。

1985年9月，我接手一級新生，從一年級把這個班帶到三年級，到現在還留著和這個班孩子的合影。1988年9月，我新接手一個五年級，當班主任、包班教學。這個班是學校當時公認的“爛班”，我通過談心、家訪、活動等，不到一年，班級情況就大大轉變。其后，學校領導安排帶六年級，當班主任兼數學老師，這也是我第一次帶六年級。我花費了很多的休息時間給學生輔導，很多晚上，我都把作業帶回家批改，更重要的是，我與我的學生相處得如同朋友。最后，在升學考試時，班里45個學生有26人考上初中（當年石佛的升學率大約15%），名列石佛學校7個校點7個班的第一名，超過了當時的中心校的升學人數。以后的幾年中，我所在的班級也都取得了好成績。

我的教學方式與其他老師不太一樣，我喜歡用行動引導學生。我喜歡音樂和體育，在課堂中講到某個地方時，我會隨時帶學生欣賞相關的歌曲，或者教他們唱，在數學課堂也是如此。很多時候，我鼓勵學生抓緊時間完成作業，先完成的可以到教室外面玩耍，特別是在冬天，一堂課中間，我會讓學生在教室外跳動一會兒，待全身暖和后，再回來上課。正因為這樣，我發現學生的學習興趣提高了，積極性也有了，成績也相應提升起來了，可以說事半功倍。

我們學校地處大丘陵地帶，周圍都是大山，學校還特地預留了將近1畝地作為學生勞動的實踐基地，不過這塊地在離學校約1000，米的山上。為了培養學生的吃苦、勇敢精神和團結意識，我把全校學生集中起來，分成兩組，大同學帶小同學，相互攙扶和幫助，分別從山的兩邊出發，開始登頂奪旗比賽，哪一組的最后一名同學先奪得旗子就算勝利。這期間，鑼鼓聲、歌聲、吶喊聲、加油聲，目光所及，都是孩子們燦爛的笑臉。

我每學期都要組織中高年級的學生參加實踐活動：種玉米、種高粱，施肥，不定時除草，最后收割。當我們把糧食賣了之后，就會用這些錢買糖果，組織全校學生開慶功會，共同品嘗自己用汗水換來的成果，感受豐收的喜悅。除此之外，我還經常組織學生幫助學校附近的孤寡老人、殘疾人等，幫他們割小麥、除草、打掃衛生。所以，那時候出來的學生個個都很勤勞。

在那個年代，家長們也非常厚道，對老師特別好，很支持老師的工作。記得有一次我與一個老師下午放學后去家訪，張芙蓉的爸爸必須要我們留下吃飯，并且拿出家里僅有的兩個鵝蛋作為下酒菜。

到2000年左右，金中村小只剩下很少的班級和學生，大部分學生到中心校就讀去了。直到2003年8月，撤并村小，金中村小解散。其實，在金中工作的這段日子，是我教學生涯最快樂的時光。

老房子

新房子

民辦教師的酸楚

從1985年4月到2004年11月，我的身份一直是民辦教師、頂編代課教師、代課教師，收入很低。從最開始的14元到16元、17元，再到幾十元、100多元不等，拿過最多的是300元。

1990年9月，我結婚了，為了不給父母兄弟太多壓力，在兒子即將出生之際，我們與他們分開生活。父母分給我們一間半瓦房、幾十斤糧食。我們的吃、住、存放東西就在那半間房里，另外半間用于煮飯、養牲畜。收糧食的時候，房間里要想辦法才能側身進出。

我給兒子取名為陳祺，希望孩子平安和幸福。這以后，妻子一邊撫養兒子，一邊下地勞作，我也白天在學校上課，早晨、下午及晚上下地幫妻子做農活，有好幾次累倒在地里，加上喂養一些雞、鴨、豬，才勉強維持基本的生活。

1992年，我在原本的那一間房子旁邊，搭建起一間草房子，這樣算是有了兩間半房子。1994年暑假，為了給家里增加收入，我到外面打工，主要做一些給城市道路的綠化帶松土的工作，每天在太陽底下工作近8小時，獲得5元錢工資。晚上的時間，再去幫別人搬家，這樣辛辛苦苦干了將近2個月時間，掙到300元錢。回到家里，還帶回了一張別人不用的舊床墊（搬家時留下的），一家人也著實高興了一回。

就這樣，到了1995年冬天，我們有了大約兩千元的存款，開始籌謀著在新地方建新磚房。這一下就用了一萬兩千元錢，借的近一萬元錢對我們來說簡直就是一個天文數字。那年春節前，我領到當年966元的工資（政府那部分），馬上還了960元欠款，僅余6元錢過春節。

正月初一，我帶兒子上街去玩，看見很多的小朋友在買玩具，兒子很想要一桿槍。他對我說了他的想法，我沒有答應，不是我不愿意買，要知道我已經身無分文。我心里非常難過，覺得自己真是沒用真是窩囊，就連兒子這么一個簡單的要求都不能滿足，現在想起來都還覺得酸楚。

應該說我的孩子就是在這樣沒錢、沒房、沒有玩具、沒有新衣服、沒有零花錢的非常拮據的環境中出生和成長起來的。

1999年底，雖然借的錢還沒有還清，我還是用工資去買了一輛摩托車（1750元），利用節假日，也就是別人休息的時間，去跑摩的，雖然辛苦、危險、很冷或很熱，可是為了生活，作為丈夫和父親，我都得咬緊牙關，忍受再忍受。到了2002年，修房子的欠賬基本上還清了。也就是從這個時候起，我們的生活才有了一點點人樣。

唯有用信念戰勝苦難

但我們一家人總有一個信念：日子一定會慢慢好起來的！

我也沒有放棄，我堅信自己有一天會考上正式的教師，也會與其他老師一樣，挺起腰桿做人。于是，我一邊工作一邊不斷地提升自己。

1988年到1992年，我參加四川省廣播教育學校的函授學習，取得了中等師范學校結業證書。2001年，我們金堂縣全縣的民辦教師，終于爭取到了自己的合法權益——每年從民辦教師中招聘一部分優秀教師。這真是個天大的好消息！

2003年，金中村小解散之后，我來到了離家近20多里路的石佛學校古頂村小工作，每天早出晚歸，騎個爛摩托車，奔波在稀爛的泥巴路上。

2004年11月，在經歷了兩次失敗以后，通過考試，在近300人當中，以筆試名列第三的成績被聘用了，我終于成為了一個正式教師！那時，心里是說不出的激動，真想大聲喊出來。

在古頂村小，記憶最深刻的是2006年的那屆畢業班，接手時，全班的平均分不到60分，及格率不到50%，更不用說優生了。通過走訪學生，有一個叫段敏洲的女學生闖入我的視野。進一步了解得知，這個孩子頭腦聰明，原本學習成績很好，后來由于家庭困難，也就放松了自己，數學成績一直處于班級的中下水平。于是，我單獨找她談心、走訪她的家庭、不斷鼓勵她，不到一個月，她的成績飛快提升，很快就達到中等水平，我抓住契機，委任她為數學科代表。六年級第一學期結束，她躍升到班級第二名。在她的帶動下，在我的不斷鼓勵和努力下，這個班的成績提升很快。我也因此被評為校級教學能手。也就在那一年，我被委任為石佛學校古頂校區校長，這給了我莫大的鼓勵，也是我人生的第一個起點，有了一點小小的成就感。

2008年到2010年期間，我利用業余時間參加中央廣播電視大學的學習，自學大學專科課程，取得了大專學歷。

2011年9月，我被安排到石佛學校中心校工作，擔任少先隊大隊輔導員，任二年級語文教學。2015 年9月，我被中共金堂縣委員會、金堂縣人民政府授予“金堂縣十佳鄉村教育工作者”稱號。

1996年陳開江發表文章

與此同時，在我從事教育教學工作近32年時間里，無論怎樣坎坷，我都沒有放棄寫作。雖然沒有出名的作品，也沒有高大上的文章，卻是我人生路上最真實的寫照。

老一輩人的樸素要傳承

我的父母都出生于貧苦人家，父親認字少，母親更是一字不識。小時候，在我印象中，一年中每人只能分得3斤左右的花生、50斤左右的小麥、60斤左右的玉米、30斤左右的水稻，最多的是紅苕，可能有200多斤。我們的主食就是紅苕、各種蔬菜及野菜，蔬菜以牛皮菜為主。

從來沒有可能飽飽地吃一頓面條或一頓白米飯，更不要說滿足地吃一次肉了，即使過年也是如此。雖然很想吃花生，但父親總是把花生高高地掛在房梁上，偶爾用竹竿奪幾顆下來吃。過年時最得意的就是能吃上一大塊燈板肉、穿上一件父母染制的粗布衣。每年的二三月，是最難熬的日子，沒吃的，最好的食物就是干蘿卜葉子熬稀飯、野菜。

陳開江老師（左一）全家合影

但父母經常教育我們兄弟姐妹：人，不管你有多么窮，都要有骨氣，不能偷、不能盜、不能做違法的事情和違背良心的事情，要站得直、行得正，要堂堂正正做人、挺起腰桿做人，要靠自己的雙手去勞動、去掙錢。我理解的就是：要走正路，要做好人。

父親特別喜歡釣魚，常常一釣就是一天，忘記了寒冷酷暑和饑餓。很多時候，他就把釣到的魚送給我們和左鄰右舍的鄰居。父親還喜歡打紙牌，他常說：沒有規矩不成方圓，打牌就要按牌規辦。其實，在他的人生中，每件事都是按規矩來辦的，這也成為遠近村民尊重他的原因。

受父母影響，在對我兒子的培養中，我首先培養的便是他的自尊和自立。記得兒子還不到一周歲的時候，我們在老屋教他學走路，摔倒時，我讓兒子自己站起來。剛開始，兒子就傷心地哭，過了一會兒，見沒有人理他，就慢慢地爬起來，反復幾次，摔倒了，也就不再哭了，自己就爬起來。

兒子從小就很可愛很懂事，周圍的鄰居也很喜歡他，常送一些糖果、水果、甘蔗等給他吃。有一次，鄰居家送給他7根大甘蔗，他滿心歡喜地一根根抱回家，讓我們也吃。我看著甘蔗，也看著兒子，表情嚴肅。我對他說：“兒子，我們是很窮，爸爸沒錢給你買吃的，但我們不能隨便要別人的東西，沒有哪怕不吃，也要這樣。”從那以后，別人的東西再好，他再想要，也不會去要。

在兒子四五歲的時候，我就逐步引導他做一些力所能及的事。在收麥子的季節，我去挑麥子回家，也讓兒子跟著我去，每次他只能拿一把或兩把，實在很少，但每次都比我跑得快；種玉米或花生的時候，我就讓他撒種子；做飯的時候，讓他來放柴燒火；有好吃的的時候，讓他端去讓爺爺奶奶吃。到了兒子大一點上小學、初中、高中的時候，只要回家完成作業后，就經常主動到地里幫我們干農活，或者在家里做好飯菜等我們吃。在做菜時，哪怕只炒了一點點肉，他都要送去給爺爺奶奶。

在兒子的學習或者生活中，我們常常交流。我從來不給兒子壓力。他學習上有起伏時，我對他說，“這很正常，你努力就對了。”兒子很小的時候，我們父子經常在一起做游戲、騎馬馬。雖然物質生活并不豐富，卻擁有很多的快樂回憶。的確，父愛如山、母愛如水，但愿兒子能夠感受到父母對他的那份無私的愛。

2009年的高考中，兒子以全金堂縣第十六名的優異成績被第二炮兵工程大學錄取，這是我一生最大的驕傲。現在每次兒子打電話回家的時候，我都要告誡他：要能吃苦，經得起磨煉，與同學處理好關系，哪怕自己吃點虧也無所謂，要踏實做好工作。我這樣說，兒子也是這樣做的。這令我很欣慰。

運動會組織拔河

在我48年的人生歷程中，已有近32年的教學生涯，無論我在扮演哪個角色，老師、兒子、丈夫、父親、大哥，都有過刻骨銘心的記憶。

在教師的生涯中，無論是否擔任班主任，在我教過的每個班級和每個學生，我都要讓他們記住這樣一句話：要相信自己，別人能做到的事情，你通過自己的努力，也一定會做到。我也把我自己做事做人的原則告訴學生：低調正直做人、踏實公正做事、淡薄健康生活。

特別是近幾年，我常常給我的學生講我自己和兒子的故事，希望我的學生能從這些故事中有所感悟。我也用這些教育我兒子的方法來教育引導我的孩子們。近幾年，我也有了自己的徒弟，我很希望用我平凡的人生經歷去感染她們，我更希望我的學生們徒兒們今后都能成為自尊、自信、努力、勤勞、節約、樸實、堅持、孝敬和低調的最樸實的人。