視點

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去年屠呦呦獲得諾貝爾獎，引起了全社會對科技發展的關注。圖為1951年，屠呦呦（右）與其導師樓之岑在實驗室工作，這是共和國醫藥科技發展的一個起點

國家創新驅動戰略綱要發布：2050年建成世界科技創新強國

@李大光（中科院教授）：一個國家要想制定一個適合自己國家的促進科學素養的標準和測度方法，至少要經歷這樣幾個階段：1、長時間的學術界的討論，形成學術共識；2、在共識的基礎上設計理論；3、在理論的基礎上設計《基準》；4、為完成《基準》而設計長期和短期的執行計劃。如果我們的觀念仍然停留在自上而下灌輸的“普及”層面，恐怕難以適應今天的社會發展趨勢。

近日，中共中央、國務院印發了《國家創新驅動發展戰略綱要》，提出國家創新驅動發展的基本原則，并擬定了三步走戰略，要力爭實現2020年進入創新型國家行列，2030年躋身創新型國家前列，到2050年建成世界科技創新強國，成為世界主要科學中心和創新高地。

上個月，科技部、中宣部發布了《中國公民科學素質基準》，引起廣泛討論，凸顯了公眾對于科學素質的含義、《基準》的用途、我國公民科學素養調查的現狀等并不了解。

而5月下旬，谷歌IO技術大會的召開，更令全球科技迷狂歡不已。中國科技創新要抵達制高點，路遙任重，松懈不得。

@美國“2061計劃”：《為全體美國人的科學》報告強調，除非公眾對科學、數學和技術具有基本理解，掌握了科學思維習慣，否則公眾終生提高科學技術潛力是不可能的。沒有具備科學素養的公眾，更為美好的未來是沒有指望的。未來的公民通過學校教育對“科學、數學和技術的事業”獲得廣泛而完全的了解是極其必要的。

讓人憂心的校內外暴力

暴力毆打同學致傷致死、脫光女學生拍攝凌辱視頻......令人發指的未成年犯罪事件，在網絡上接二連三地出現。4月23日凌晨，山西絳縣華晉學校15歲的初三休學學生張超凡在網吧被毆打致死，該事件得到媒體追蹤報道。據央視新聞消息，張超凡住校時曾被同學“要錢”，因沒錢，常遭同學毆打。據悉，涉案的6名兇手大多是華晉學校在校或休學學生，有4個是張超凡的同學。在一個QQ學生群里，學生們間有這樣的談話：“那怎么下那么狠的手”，其中有同學回答：“張超凡幾乎天天被他打”“當時把張超凡嚇得，都跑出學校了”……張超凡休學后，4月十幾號去網吧當網管掙錢，一周后被打死。據其他媒體報道，案發后山西華晉學校以孩子休學，事發不在校等理由拒絕見張超凡的母親；學校督學稱自己也聯系不到校長；涉事網吧被關停，老板沒了蹤影；而行兇者的家長不露面，也沒有一句道歉。

@羊城晚報：在美國，校園暴力被稱為“欺凌”（bullying）。學校對“欺凌”十分重視，每年開學時，校方會培訓教師如何處理欺凌事件，發放指導材料；對學生也會有預防性的教育，告知他們學校的有關規章。在校園欺凌現象嚴重的日本，文部科學省加強了對教師進行有關校園欺凌的培訓，增加了合格學校輔導員和護理員的數量，成立了檢查小組，監督教育那些無視甚至縱容校園欺凌的教師。

@澎湃新聞：對于校園欺凌問題，在輿論場中，“政府要好好管一管”的問題，轉變成了“政府該怎么管”。反未成年人暴力，牽一發而動全局，并不是一個簡單的嚴刑峻法就能解決的。首先，校園欺凌涉及司法理念的更新，之前中國小留學生在美國被同伴虐待，兇手被判處了6年到13年的重刑，引發國內歡呼一片。其實，對于極端的暴力傷害，不能再片面強調未成年人保護，哪怕是未成年人也應該明白一些底線是不容跨越的。其次，校園欺凌還涉及學校教育和家庭教育的銜接問題，很多校園暴力行為直接與“留守兒童”“農民工二代”缺乏必要的監護相關，這個系統短板要補上并不容易。第三，對欺凌的現象預警、發現、匯報、糾正機制，這套工程對于只諳熟于應試教育的很多中小學來說，還是一項新挑戰。對校園欺凌，沉默即是縱容。校園欺凌升級為國家議題，當用文明馴服野蠻，用法治警醒少年。這也是教育的應有之義。

@民進中央：上世紀八九十年代，美國校園暴力猖獗，各州通過修法對參與校園暴力的青少年加強了刑事懲罰，特別是為打擊群體犯罪，所有參與者都要‘連坐’判罪。即使涉及校園暴力案件的青少年未滿十八歲，如果后果嚴重并且有前科，也可以當作成年人刑事案件審理，按成人犯罪定案、量刑，從而有效遏制了校園暴力。建議參考這一做法，修訂未成年人保護法、刑法等相關法律，對校園安全的內容予以明確具體化，把遏制校園暴力納入校園安全范疇；對校園侵害情節惡劣者依法判處嚴刑，對于輕微的違法犯罪行為，法律也要做出更細化的規定，便于各地司法機關在懲治該類行為時有統一標準；適當提前刑事責任年齡。”

小學生“立志”當網紅

據人民日報報道，面對“長大以后你想做什么”的問題，一位小學三年級女生的回答是“我未來的理想是當網紅。”這一回答讓家長瞠目結舌。以“網紅”為代表的網絡文化已經在青少年群體產生了顯著影響，并有向低齡學生蔓延的趨勢。放眼全球，網紅現象很普遍。僅僅在國內，網絡已經催生了一批又一批的網絡紅人，從最早的以“鳳姐”“芙蓉姐姐”為代表的“奇葩派”，到以“奶茶妹妹”為代表的“顏值派”，再到如今形形色色的“嫩模”“網模”等為代表的“嫩顏派”，還有類似PaPi醬等靠特長走紅的“才華派”，周小平等“愛國”派。

@許民彤：今天，時代的喧囂氛圍和社會浮躁的心理，已經侵蝕滲透到社會生活和人們精神生活的各個方面。在文學藝術上，信守靈魂靜默、精神安寧的創造少了；在學術上，堅守“板凳要坐十年冷”的治學精神的人少了，剽竊抄襲他人的學術成果之事頻頻發生；在個人事業上，一些人不再堅持勞動美德，付出第一、奮斗至上的原則；在成功上，有些人不再感興趣于經過奮斗、失敗、付出心血收獲的“成功”果實，而是瘋狂地追逐“泡沫式的成功”，幻想不勞而獲能夠風光無限。這折射出人們對于“走紅”的心態、成功的心態，已越來越浮躁、實用。

@人民論壇網：在互聯網這個公共平臺上，每個人都是主角，而且大家都握有平等的話語權，很多人選擇通過做“網紅”來推銷自己無可厚非，但是必須警惕“網紅”現象中的庸俗、低俗和媚俗之風。一些“網紅”分子通過惡意搞怪、夸大事實、嫁接拼湊等方式來炒紅自己，還有的通過傳播色情、暴力、恐怖等影像來“推銷”自己，更有甚者在網絡上發布反黨反國家言論來刺激輿論“興奮點”。可以說，“網紅”背后的深層次問題不容忽視。

@無名氏：現在的小學生們渴望成為網紅，不過是受到名利誘惑與趨從心理的影響。但網紅是成人世界的產物，它不該成為孩子們效仿的對象，對于社會上彌漫的這種非名利不取的價值觀念，家長和老師要對孩子們進行引導。

中山大學新規：學生論文不合格或將取消導師的資格

為了更好地保證研究生培養質量，近日，中大出臺了《中山大學研究生導師遴選辦法（試行）》。中大官微發布解讀稱，改革的目的，是為了更好地實行導師崗位制和導師負責制，實現導師隊伍的動態管理。哪些情況將被取消研究生導師資格？新規明確，凡任職期間未認真履行導師職責，不能保證研究生培養質量（如學位論文抽查不合格），違反學術道德規范，違反學校教師行為規范及其他違法違紀行為者，應報學位評定委員會重新審議。對情節嚴重者，校學位評定委員會將取消其導師任職資格，3年內不再接受其導師任職資格申請，并提請學校按相關規定進行處理。

@中大學生小林：對我們學生來說，導師是否上心、是否負責對我們論文寫作的指導確實起到很重要的作用，這項改革無疑對一些因事務繁忙而常年對學生疏于指導的老師有一定的警示性，體現了中大教學工作人性化的一面，因此這項新規對我們學生來說更像是一顆定心丸。但另一方面，學生論文水平的高低除了導師的指導以外，學生自身的水平和努力程度更加重要，因此，將研究生論文的水平與導師資格掛鉤，其間的彈性與分寸該怎么把握，應該會成為中大教學管理的又一大考驗吧。