金城：山水間的蘭亭 .

本刊記者_高洪云

金城：山水間的蘭亭 .

本刊記者_高洪云

會稽山下，王羲之寫下書文雙絕的《蘭亭集序》。在閬中東部的大山間，山腰間一池水，比類取象，正好可以聯接蘭亭文化。這所學校是金城鎮中心學校。

門衛大爺為記者一行打開校門。走進去，迎面便是兩排銀杏，黃燦燦的葉子隨風飄落。

穿過教學樓門道，再過一道院門，三道門對穿，此之為風水學上的“穿心煞”。閬中是中國風水之城，閬中教育人大多粗通風水，于是，立在方形水池中的影壁墻，正好擋住了這一股從西向東的煞氣。

影壁墻正面，是一副石刻山水畫，上方刻著《金城銘》，校訓“勵志成金，篤學力行”正是從中化用的。影壁背后，是《蘭亭序》的石刻。阻擋煞氣，須是實體之物，此處鎮之以國寶，足見用心。

轉過影壁池，是兩排對稱的古舊灰瓦房，經歷近三十年的風雨。這些瓦房在兩年前得到整修，是老師們的住宿和辦公場所。

左側瓦房墻壁上，懸掛著書簡，刻有《弟子規》。瓦房前的空地上，是一排冬青樹，樹前都擺著書櫥。記者看到一個以長木樁為底座的大幅竹簡，寫有《師說》。這一切裝飾，皆由師生動手，老師動筆，學生從家里找來竹簡，貼于墻上，以鄉間最樸素的材料，創造出古樸風雅之美。

右側瓦房一端，有一通風極好的房間，名喚“書香茶韻”，供師生品茶閱讀休憩之用。走進去，可見一個用竹片做成的簾子，上面寫著各屆畢業生的留言、心愿。

繞過瓦房，是幼兒園。墻壁上展示著農耕文化：蒜，玉米，磨盤，簸箕等。幼兒教室前是游樂場所，五顏六色的風車迎著風口，在藍天白云下，刺啦刺啦地炫眼轉著。

校園最深處，是視野開闊的操場。操場背山臨谷，遠眺白云朵朵，山勢如欒，近看護欄外茅草搖曳，山草未衰。

為何以“蘭亭文化”為基調，李曉校長很感慨地講了下面一段話：

“眼下的時代浮躁喧囂，獲得內心的平靜比較難。金城學校地處群山環抱、古剎翠柏之間，校內有古色古香的青瓦院落，充滿靈動的一汪水池，這讓人想到了“香草美人、清新雅俊”的蘭亭文化……我們要培養溫文儒雅、崇尚自然、胸懷寬廣、品性高尚的人，這是金城學校要追求的境界和目標?！?/p>

在此，要追述一下洗硯池。該池距離教學樓的壩子有四五米落差，池水發臭了，本來想填。2013年湯勇局長到校園調研，建議保留池塘，清理污水。

現在，魚簍串成燈籠掛在柳枝上，水波粼粼，在池旁是臨著山谷的蘭亭、書吧。校內有不少書架，書類繁多，記者隨機翻到《王陽明選集》。學者考證，王羲之是王陽明的先祖。

據悉，學校老師們編排了蘭亭書畫操、開辟了十余個蘭亭社團，每年定期舉辦蘭亭藝術節，蘭亭詩詞歌賦誦讀唱，并開發了蘭亭校本教材。時間不巧，記者并未一睹蘭亭書畫操的風采。

當地鎮政府將撥款一百多萬，準備為金城學校修建一個面西的新校門，有一百二十多級，新校門的名字都起好了，叫做“漢闕門”。

“我們想積淀一種經得起時間考驗的文化，縱使校長走馬換任了，而這文化卻能一直被傳承下去。”李曉告訴記者。