提高小學語文課堂教學效率的有效途徑

張文華

摘 要： 新課標的要求越來越具有實踐的特征，小學語文教學要根據時代的發展實踐有效教學方式。教師要有針對性地實施素質方面的教學，積極轉變傳統教學方式，以激發學生的學習興趣為導向，刺激小學生的求知欲望，同時培養學生的自主學習能力，打好自主學習的根基，讓學生真正成為學習的主人。

關鍵詞： 基本能力 培養興趣 適應時代 打好基礎

新課標對小學語文學習要求主要是培養學生基本的學習技能或運用能力，也就是強調學生應該學會求知、學會做事、學會合作及學會發展的目標。在其中最主要的是讓學生學會自主學習和自主求知。現代教師要不但隨著時代的發展提高語文素質修養，而且要不斷地積極引導學生正確學習，從而積極提高課堂教學水平。但如何培養小學生的基本學習技能和應用能力，而有效提高課堂教學質量呢？這是當代教師們應該認真考慮和深思的課題，作為工作在一線的小學語文教師，我從教學實踐出發談談感悟和總結。

一、教師要掌握適應時代發展的素質要求，不斷拓寬知識層次。

1.在我們的日常生活中常常說：“給學生一杯水，教師要有一桶水。”教授語文知識相對就比較枯燥、單調些，如果教師只“照本宣科”一樣給學生教授語文知識，學生就會慢慢地變得厭惡學習，小學生對于聽不懂的知識就極有可能放棄學習，厭惡學習知識，這就要求教師掌握適應時代的發展的新的教學方法、方式，激發學生的興趣，才能有效提高課堂教學效率。

2.在語文教學中，要針對小學生的特點，達到寓教于樂的效果，這樣就能很好地激發小學生學習知識的興趣，比如在教學中穿插一些有趣的典故或故事內容，這樣就會極大地激發學生學習的熱情，課堂教學也比較容易。所以，教師在平時或備課時應多看、多讀、多學習一些有關教學資料，擴大知識層面，以此提高課堂教學水平。隨著時代的快速發展，教師在學好現有的語文知識的基礎上，不斷積極轉變教學理念，積極探索新的教學模式，提升課堂教學水平。

二、運用有效的教學方式，做到寓教于樂，激發和培養學生興趣。

1.美國著名心理學家布魯納曾說：“學習的最好刺激力量乃是對所學材料的興趣。”興趣是學習的動力源泉，學習過程中的一個支點。一旦對于某個事物感興趣，就會盡全力完成。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”夸美紐斯曾說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學途徑之一。”小學生對知識求知欲是非常大的，我們要抓住其本身的特點，通過各種教學手段培養和激發學生的學習的動力，以及學生的愛好，從而有效提高學生們課堂學習的效率和水平。

2.在語文教材中，每一課都有“課前導視”，它不但是新的課程標準和目標要求導向的作用，而且對學習整篇文章具有點睛的作用。“良好的開端是成功的一半”。所以，我們要從“課前導視”入手，激發學生的興趣點。在上課之前，我要積極地引導學生正確地利用“課前導視”把它看成學習好本章節的重要點，從而激發和培養學生的學習興趣，最終提高課堂教學質量。

三、培養學生自主學習能力，打好自主學習的根基。

1.貼近生活或大自然，激發興趣，培養自主能力。在上課之前，教師要求學生根據本章節的內容要求，尋找一些事物，讓孩子們更貼近生活或大自然，從生活或大自然中感悟語文知識的魅力所在。以興趣的引導為主，通過不斷地積極參與生活，培養學生的學習語文的興趣，從而達到自主學習的目的，提高課堂教學效率。

2.通過小組合作的方式，培養協作的能力。隨著社會的發展，小組合作學習已成趨勢，通過小組合作學習任務，這樣不但可以鍛煉學生的自主學習能力和語言的表達能力，而且可以培養學生自己動手的能力，就會給學生自主學習打下很好的基礎，這樣為以后的生活或者工作都是極其重要的。

3.通過角色的互換，挖掘學生自主學習的能力。教師改變以往的教學方法，鼓勵學生積極提出好的教學方式或方法，甚至可以進行角色的互換體驗，讓學生體驗教師該怎樣實施教學，培養學生的自主學習能力和技能，從而激發學生的興趣，有效學習語文知識。

四、積極組織和開展課外教學實踐活動，提高課堂教學效率。

課外實踐活動不僅能夠吸引許多學生積極參加社會實踐，更好地了解和學習語文方面的知識，而且能夠培養小學生社會的基本的生存能力、發展的基本能力，比如社會語言能力、自主管理能力等。課外實踐活動積極地提高學生的身體素質，而且很好地緩解或減輕學生的心理壓力。

總之，我們要有針對性地實施素質方面的教學，教師積極轉變以往教學方式，以激發學生的學習興趣為導向，刺激小學生的求知欲望，同時也要增強學生的自主學習能力，通過教學激發學生的興趣，最終提高課題教學效率。