探究油畫個性化語言與高校美術教育的結合

戴宇婷

摘要：油畫創作中體現油畫思想內涵的個性化語言，一直深受油畫家們的青睞。后現代藝術觀念影響著世界美教育術的發展趨勢，同時也影響著我國美術教育的改革創新。本文將根據油畫個性化語言在美術發展教育中的定位，對油畫個性化語言與高校美術教育的結合進行探究。

關鍵詞：油畫；個性化語言；美術；教育

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）02-0085-01

一、 油畫個性化語言的含義

語言可以將人們內心的感受、思想充分表達出來，也可以作為一種記錄手段將作家的創作歷程記錄下來。油畫創作中需要依靠色彩、結構、視覺等元素，但是若想充分表達出油畫創作的思想內涵，還需要結合油畫個性化語言。油畫作品中的語言表達形式主要是通過繪制手段完成的，其中的具體手段與媒介形式就是藝術語言的形式要素。不同時期的油畫自然反映出不同時期所具有的風格特點，而這些藝術作品是由藝術語言作為依托而不斷發展延續的，只有通過特定的油畫個性化語言，才能將油畫作品的藝術靈魂得到更好的展現，人們才能真正感知到油畫作品的真正所要表達的中心思想及其內涵。油畫個性化語言有效的推進了油畫審美觀念以及油畫繪畫技巧的創新與變革，因此，油畫個性化語言在一定程度上豐富了油畫藝術作品的表現空間，油畫個性化語言的不斷發展與應用的同時，也促進油畫藝術的不斷創新與發展。

二、 油畫個性化語言的選擇

在美術教育中寫實主義的繪畫藝術主要以油畫為主，因此在油畫個性化語言的選擇上需要以寫實主義為基礎，根據寫實主義的特點選擇油畫個性化言語。其油畫個性化語言的選擇需要明確，視覺、思想內涵、繪畫技巧三者之間的變化以及聯系，只有把握好這三者之間的聯系，才能展現出油畫個性化語言的作用，使油畫作品充分表達出的油畫家的藝術修養，人們也能夠更加直觀的感受到油畫家們的人生觀、價值觀、世界觀，以及對于作品所賦予的個人情感。盡管寫實主義是油畫個性化語言選擇的基礎，但是寫實主義油畫創作在油畫個性化語言的選擇又是多元化、多樣化的，因此在油畫個性化語言的選擇中既可以融合古典圖像形式，也可以融合浪漫主義的表現技巧，這樣在油畫創作過程中使主觀情感與客觀情感更好的相融合。

三、 油畫個性化語言的表現形式

（一）造形

造形在油畫個性化語言的表現是一種視覺藝術形式，通過對事物外部形體的塑造，表達出油畫作品所表達出作者的思想感情。對于油畫中個性化語言形式，造形是最能體現出藝術家個性化創造的語言形式，通過對作品進行造形，將圖形進行歸納與心理視想結合進行造形，表達出作品中豐富的思想感情。

（二）筆觸

筆觸在油畫個性化語言中的表現，是油畫個性化中重要因素之一，每個油畫家都有屬于自己獨特的創作風格，盡管每個作家的筆觸不同，然而筆觸在油畫個性化語言中表現的作用卻是一致的，都是為了表達出作品中思想感情，抒發自己內心的情感，賦予作品豐富的感情色彩。筆觸在油畫個性化語言的表現中可以將筆觸表現的十分形象，又可以隨時轉化為有規律性情態的筆觸。

（三）色彩

對于藝術作品而言，色彩是整個藝術作品的靈魂。色彩在油畫個性化語言的表現是其他視覺元素無法表達出的信息和效果。一些油畫藝術大師之所以能夠將作品賦予豐富的情感和極具生命力，正是因為對于色彩的合理運用，強調色彩的個性化，這也是色彩在油畫個性化語言中重要的表現形式之一。

四、 油畫個性化語言在美術發展教育中的定位

當前我國高校美術教育專業可以通過現代美術教育平臺上的美術教育，進行新的拓展與詮釋。油畫個性化語言在美術發展教育中以專業人才培養為目的，促進高校美術教育與油畫個性化語言成為一個有機整體，并且能夠提升美術教育中普及教育的功能。發展油畫個性化語言要確立美術教育是面向公共領域的所有人，通過運用油畫個性化語言提高公眾對于油畫中所表達的含義的認知與理解，進而培養公眾的審美品質，提高公眾的人文素質，緊跟時代的步伐，與時俱進，吸收油畫個性化語言中具有創新思維、創新思想的油畫藝術作品。關于油畫個性化語言在美術發展教育中的定位，我們可以圍繞高校美術教育發展中對于人才的需求，堅持吸取先進的美術教育思想理念以及教學指導思想，通過加強油畫個性化語言自身的特色，構建與高校美術教育之間的多元化互動，借助傳統美術教育的優勢。因此，油畫個性化語言在美術發展教育中的整體發展定位，需要結合社會公共領域對于美術教育的當代需求。

五、 油畫個性化語言對美術教育的影響

隨著我國高校美術教育類院校的不斷擴招，學生素質有明顯的下降趨勢，新媒體時代的到來，人們更加注重個性化教育，而漸漸忽略了美術基礎教育，出現了一些過于表面化個性風格語言。因此我們需要明確油畫個性化語言 不只是單一的表面個性化語言，單一的表面個性化語言帶來的則是審美素質欠缺、美術基礎薄弱等問題。油畫個性化語言通過真實的價值尺度去創造出美術教育的價值意義，油畫個性化語言對美術教育的影響主要在于提高學生個性的展望，創造精神的培養，對學生今后的發展具有可持續發展更具有實際意義。

參考文獻：

[1]王詩群.個性化語言教學在當代美術教育中的發展定位[J].陜西教育（高教版）， 2009（08）：15-16.

[2]任碩.現代油畫創作中個性化油畫語言的選擇[J].大舞臺， 2014（01）：34-35.