武漢市大學生創業企業現狀及對策調查報告

張蕊馨，黃清清

（湖北經濟學院法商學院，湖北　武漢　430205）

武漢市大學生創業企業現狀及對策調查報告

張蕊馨，黃清清

（湖北經濟學院法商學院，湖北武漢430205）

據《2015年中國大學生就業報告》顯示：畢業生自主創業比例持續上升。2014屆大學生中約有19.1萬人選擇了創業。面對高密度的創業人數，武漢市政府新近推出“青桐計劃”、科技創業天使投資基金和市級天使基金等高覆蓋政府扶持政策。但大學生在其創業過程中仍然遇到諸多難題。帶著對武漢市大學生創業企業發展情況的關注，本團隊于2015年10月在武漢市多個高校開展了大學生創業企業發展現狀調研。

大學生；創業；武漢市

一、調查方法

本次調查考慮到調查的內容需要與創業團隊、創業指導老師與校方進行交流，特采取調查問卷與談話訪談相結合的方式。

本次調查采取無記名方式共發放調查問卷200份，回收有效問卷183份，有效問卷回收率為91.5%。

本次調查走訪了華中科技大學、湖北經濟學院、武漢生物工程學院、武漢軟件工程職業學院等武漢市十五所高等學校和武漢光谷創業街、創業咖啡等多個新興創業場所，有針對性地進行會議訪談，收集了大量數據。

二、調查現狀及問題

1、管理現狀

（1）高校管理扶持力度不一致。不同高校對大學生創業的管理扶持力度相差較為懸殊。重點院校普遍扶持力度大，校內專設大學生創業管理機構，部分院校積極舉辦各類創業大賽，旨在激發創業創新精神，同時為創業團隊搭建融資平臺；普通院校創業教育、服務多數歸于團委和大學生就業指導中心，少部分院校歸于學生會或社團。管理機構不健全，管理制度不完善，對國家相關優惠政策宣傳不到位；民辦高校及高等專科院校對創業的扶持力度較弱，受到師資隊伍、教材資源、教學資金等客觀原因的限制，校內尚未形成系統的創業管理服務規模體系，近80%的創業者完全依靠一己之力進行創業，履步維艱。信息來源渠道狹窄、校方可用資源匱乏是民辦高校及高等專科院校學生創業的最大阻力，導致許多學生對創業缺乏全面系統的認識，對創業者的發展、成長十分不利。

（2）政府宣傳監管不嚴謹。政府扶持政策信息公開的信息渠道主要是政府公報、官網、官方發布會，優惠政策的落實情況并不樂觀，近半數創業團隊對扶持政策只是略知一二，十分了解的只有17.6%，不足兩成。信息公開的廣度深度遠未達到群眾的期望和政府的要求。

2、資金現狀

（1）扶持資金監管力度不嚴，與項目進程不匹配。據調查問卷統計，81%的大學生創業團隊拿到項目扶持資金后，基本可自由支配。據訪問創業團隊得知，政府在提供扶持資金后沒有嚴格跟進項目，可能導致一些濫用資金的情況出現。大學生創業者得到扶持資金后，通過定期提交匯報表的形式與政府進行交流，可能存在虛報造假現象，分配下來的扶持資金不一定物盡其用。

大學生創業團隊申請扶持資金和獲得扶持資金的時間間隔較大，且扶持資金到位難。政府需請專家進行評審，擇優扶持大學生創業項目。據大學生創業團隊稱，創業初期最大的問題是資金問題，若時間間隔過長，不與其項目進程相匹配，創業較容易失敗。

（2）籌資方式單一化，風險承受能力不夠。據調查問卷顯示，70%的團隊依靠家庭支持，50%的團隊尋求政府支持，僅32%的團隊選擇通過與企業合作獲得資金。74%的大學生科技型創業企業成立之初尚無盈利，故不能通過多樣化的籌資方式進行籌資，無穩定的資金來源較容易失敗。

大學生創業企業缺乏相應的社會經驗，技術力量相對薄弱，籌集資金較困難，企業規模較小。據調查問卷統計，84%的大學生創業團隊人數在10人以下。當前正遇資本寒冬，在面臨諸如客戶源稀缺、資金困難或人員流失等問題時，企業應對風險的能力較薄弱，僅憑一己之力很難持續經營。

3、運營現狀

（1）自身內部框架不成熟。在調查的各高校創業企業中，人員分工、調配原則基本基于協調團隊成員時間，并無較為清晰、確定的分工。據調查問卷統計，44%的大學生創業團隊存在團隊分工不明確的問題。在財務方面，大多數創業團隊無專門財會人員，對財會知識了解過少，可能影響決策。若學校有要求，則定期制作簡單報表上交或委托代賬公司制作年度報表。若無要求，則只進行簡單的會計處理，并無財務分析。

（2）溝通合作局限。據有效調查問卷統計，大部分大學生創業企業溝通的對象為本校與學校周邊，只有12%的創業企業與具有實力的公司形成聯盟。大學生創業企業合作對象基本趨向周邊化，82%的創業團隊與其他創業團隊無緊密聯系，無法最大化利用現有資源。

（3）客戶來源單一且不穩定。據調查問卷數據分析，大學生創業團隊客戶來源單一，68%的團隊是通過老師、親戚、朋友介紹的，僅有26%的團隊接受合作企業分給的訂單。據創業團隊負責人稱，團隊客戶來源不穩定，團隊因此承擔較大風險，運營成本增加。團隊接受的訂單數量分有明顯的淡旺季，團隊成員在淡季時具有消極怠工的態度，長此以往不利于團隊健康發展。

4、個人現狀

（1）人才流失較嚴重，人員變動較大。武漢高校畢業生的就業流向具有向沿海發達地區，發展較快的金融、政治中心城市流動的特點。據實地走訪調查顯示，眾多團隊目前面臨的人員不穩定或流失占到了36%。隨著團隊的發展，新成員的加入，畢業的臨近，大學生創業者的創業意愿不堅定，人員變動不可避免。

（2）創業意愿不堅定。由表1可見大學生創業團隊的融資籌資渠道自有資金占到了70%。隨著畢業的臨近，同伴的紛紛就業，來自于家庭的壓力易使大學生萌生退意。大學生社會閱歷的局限以及本身不成熟的想法，加大了創業的難度。以上三重困難，均會對大學生的創業意愿產生動搖。

（3）創新能力不夠。從調查中可以發現，大學生創業團隊目前面臨的最大困難是技術提升。大學生創業團隊中的技術大多是熟手教新手，與同行進行技術交流較少，技術方面注重繼承，沒有進行技術層面的突破與創新。團隊在進行管理和運作的過程中，創新能力強的僅占30%，50%的屬于創新能力中等，20%的創業企業創新性弱，整體創新不夠。

表1　調研結果

三、建議

1、管理角度

（1）拓寬信息渠道，加強監管力度。政府應該拓寬公布對大學生創業扶持政策的信息渠道，加大宣傳力度，讓相關政策信息更廣更深的普及。可以構建一個武漢高校的大數據平臺，加強各方之間的聯系，為大學生創業者和職能部門提供交流平臺，及時讓創業者知曉政府的各項扶持政策，以便大學生享受扶持政策。政府應加大對創業團隊的監管力度，監督大學生創業團隊對扶持資金的合理使用，嚴格跟進項目發展進度，保證政府資源最大化利用，促進武漢市大學生創業的蓬勃發展。

（2）完善教育體制，專設管理機構。根據2015年5月13日國務院發布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，學校應積極重視創業教育，明確創業教育的定位、目標。盡可能利用各種資源建設大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地，建立大學生校外創新創業實踐基地。改進學生創業指導服務，完善創業指導服務專門機構，健全持續化信息服務制度。

2、資金角度

（1）完善扶持政策，促進政策落實。政府應由點及面的完善各項扶持政策，吸引武漢市各高校的優秀人才落戶武漢，通過評選“黃鶴英才”、解決住房問題等措施創造良好的創業環境。針對不同的創業問題推行專門的政策，提供專門的服務，切實給予幫助，促進大學生創業企業發展。政府應提高審核效率，及時給予大學生創業企業資金的幫助，促進扶持資金更快到位。

（2）建立企業聯盟，拓寬籌資渠道。基于大學生創業團隊具有團隊規模小，技術力量相對薄弱，籌集資金困難等特點，大學生創業團隊可以與企業建立聯盟。在策略目標的考慮下結成盟友，自主地進行互補性資源交換，各自達成目標產品階段性的目標，最后獲得長期的市場競爭優勢，并形成一個持續而正式的關系。大學生創業團隊可以以企業聯盟為依托，獲得更多的籌資渠道資源，增強自身風險承受能力。

3、運營角度

（1）建立完整的公司章程和績效考評制度。公司章程是公司設立的最基本條件和最重要的法律文件。大學生創業團隊應依據自己團隊的實際情況，制定符合自己團隊發展的章程，以此規范團隊，提高效率。大學生創業團隊應對照工作目標或績效標準，采用一定的考評方法，以制度激勵員工，以制度規范員工，用完整的公司章程和績效考評制度來規范團隊，提高團隊效率。

（2）擴大溝通合作范圍，穩定客戶來源。大學生創業團隊可積極地擴大團隊的溝通合作范圍，增強本團隊對外交流的資源，以此獲取更多的客戶，解決客戶源明顯分淡旺季的問題，穩定客戶源。與提供扶持的企業建立企業聯盟，擴大自身影響力和實力。

4、個人角度

（1）平行分工，各司其職。大學生創業團隊，可以采取平行分工的方法，依照團隊業務性質對工作內容進行明晰、確定的分工，在運營和工作過程中使成員不僅能夠在平行分工中各司其職，還能在做好本職工作的同時透明、高效的了解到創業團隊中其他正在進行的相關業務和工作，以此提高企業運營效率。

（2）堅定創業信念，培養創業能力。大學生創業團隊在創業的過程中，應積極堅定創業信念，使創業動機目標與創業整體長遠目標相互統一，相互促進。大學生創業團隊應積極培養創業能力，發現、創造新領域，致力于理解創造新事物（新產品、新市場、新生產過程或原材料，組織現有技術的新方法），能運用各種方法去利用和開發它們，然后產生各種新的成果。在創業團隊運營過程中注重發現的眼光，創新的智慧。

［1］張文學、康志勇、丁振國：武漢市大學生創業現狀調查研究報告［J］.學校黨建與思想教育：理論（中旬），2010（4）.

［2］宜信公司小微企業調研報告撰寫組：小微企業經營與融資現狀調研［J］.金融論壇，2012（7）.

（責任編輯：劉冰冰）

大學生創新訓練計劃國家級項目，編號：201513251001；湖北經濟學院法商學院校級科研立項，編號：RA005。