美國名校“中國通”眼里的中國留學生

華盛頓大學人類學系的斯蒂文·郝瑞（StevanHarreII）教授，精通中文和彝語，會閩南話和粵語。曾任華盛頓大學人類學與國際研究所教授，華大人類學系主任。四十二年來指導過的中國學生無數，見證了中國留學生從公派到自費、低齡化以及數量劇增等諸多變化。為了讓更多同學了解海外留學生的學習生活狀況，本文作者左微采訪了這位非常熟悉中國學生的美國教授。

Two 5uccemful Emples

能不能分享一下您的教學生涯中，讓您印象深刻的中國學生的例子？

我選一個研究生和一個本科生的例子。

POStgraduate Story

這個研究生來自云南的彝族。他在一個很小很偏僻的農村長大。他是他們家第一個讀到中學的人。然后，他上完大學就出來工作了。上世紀90年代中期，中國的研究生比較少。當時，我的一個同事推薦他來開一個會，他當時的英文不好。會議結束后，他來問我，有沒有機會可以過來這邊做訪問學者。我說，我試一下，給你找一下經費。他就這樣過來了，半年之后，雖然有點不好意思，但是他又找到我，問有沒有辦法在這里讀博士。我?guī)退业揭粋€美國專門支持人類學的研究課題和研究生的獎學金。

導師給他三年的時間，讓他回去做博士論文的研究。而且他做這個研究，有很明顯的優(yōu)勢。他研究地方官員怎么處理一些少數民族的問題，而那些地方官員都是他的同學。所以，他就能做我們外國人不能做的。因為當地官員面對我們，可能他們不好開口，或是不敢開口。但是對他就什么都可以說。雖然他的英文不太好，但是論文的內容特別好。他現(xiàn)在是云南社會科學院和云南大學的兼任教授。

Undergraduate Story

這個孩子是來自深圳—個很好的家庭。父親是一個建筑公司的老板，母親是一個中學的校長。為什么她給我的印象很深刻，就是因為她雖然有這個優(yōu)勢，但是她仍然非常非常努力。她兼修兩個專業(yè)，一個是人類學，一個是舞蹈。這兩個專業(yè)之間一點關系都沒有，就等于是讀兩次書。而且，兩個專業(yè)都獲得了榮譽畢業(yè)稱號。同時，她還參加了很多課外活動，如以華大學生的身份，到莫斯科去留學一年，學舞蹈和俄語。

后來，她去耶魯大學攻讀社會學碩士學位。她的老公是哈薩克斷坦人，所以現(xiàn)在她生活在哈薩克斯坦。她的英語特別特別好，所以跟華大里面的老師、同學、職員等都可以很從容地交流。

我覺得一方面是，他們能力很強。另—個是，他們的決心很強，不怕任何困難。這是—個意志品質的問題，他們在這方面的品質都很高。還有—個就是這邊的人都支持他們，都喜歡他們。他們的性格都很好相處，很喜歡跟人打交道，講笑話。所以我覺得是這幾個因素加起來，決定了他們的成功。我個人認為，學習的每個階段都是困難的，那些在中國國內為了逃避艱若來到美國留學的學生注定仍然會—事無成，因為他們只是換了—個輕松的環(huán)境，而沒有領悟到求學的真諦。

外向的學生更適合留學，是真的有此說法？

我個人覺得，外向的性格會更好。這并不是說，內向的性格在這里就沒有收獲，一些學生，剛來的時候也是比較內向的，但是經過一個過程，他的性格變得更開放了，他跟非中國人的接觸會慢慢地增加。

有些中國學生跟我說，他們覺得自己就是沒有美國學生那么強的自信心。那么，您覺得美國學生自信嗎？

這是一個很有意思的問題。美國的學生也有不同的背景和性格。所以不能一概地說美國學生是怎么樣的。但是，我還是覺得，—般來說的美國學生，從小受到的鼓勵很多。中國的家庭貌似對學生成績要求非常高，很多學生的個性和自信被這樣的唯分數論磨滅了。我覺得，我個人所教過的那些中國學生，他們的自信，平均來說比較高，沒存特別謙虛的。而且很有意思的是，我知道在中國的教室上課，學生自主舉手問問題好像不太禮貌。但是他們—到這邊就慢慢習慣了，雖然不是每一個都這樣，但是很多都會，在老師還在講話或者還在解釋—個問題的時候，他就會舉手問問題。

Deal With Professor

請問您覺得留學生和美國教授互動應該注意什么？

在我眼里，中國的師生關系有比美國師生關系近的地方，也有遠的地方。在語言上，兩個人的身份有高低，這個很明顯。比如，已經畢業(yè)20年的中國學生還叫我老師，不敢叫我的名字，美國學生不會這樣。所以，身份意識差別很明顯。但是框處的方式是比較近的。比如一起吃飯，一起喝酒；或者是在野外一起郊游。好像身份的差別也不那么明顯。

有什么樣的問題，您作為老師，不是很喜歡學生問，或是覺得有點冒犯的？

我覺得冒犯的，就是關于分數和考試考什么的問題。因為我認為教育的目的是學好，而不是考高分。所以，如果學生太關心他的分數，太關心這個在考試要考，我就是學這個；那個在考試里不考，我就不學。我不喜歡這樣的態(tài)度。因為我個人是愛學問，愛知識的人；我希望我的學生也應該是這樣。

那如果學生不太愿意上課問問題，私下來請教您，您會喜歡嗎？

如果中國學生還沒有完全習慣直接的提問，私下來找老師，甚至來約我的時間，我們喝咖啡、喝茶，慢慢地談些問題，我覺得這個方式很好。

如果中國學生要出國留學，您建議他們應該怎樣做準備？

多練習語言我覺得是很重要的，而且我覺得語言上最大的一個困難是講話的速度。每個老師講話的速度不一樣，我講話的速度比較快。所以，我有一些研究生，從中國來的，認為自己的英文很好，讀過很多英文書，用英文寫作，GRE考了很高。但是他們聽老師講話會跟不上，聽不懂。這需要一個過程。剛到，你聽不懂課，不用過于擔心和著急。慢慢習慣語言環(huán)境，一個月兩個月，至多一個學期，你一定會什么都可以聽懂。

在聽不懂的情況下，如何去做一些適應訓練？

提高英浯口語能力最好的方法就是多跟美國入接觸，多在日常生活中講英語，盡可能地講英語，不要退到舒服的地方講中文。因為我學過很多語言，不僅有中文，還有日文、德文、西班牙文。記得1966年我第一次去德國，在那里一個月之后，我給自己定了—個規(guī)則，下一個月我一句英文都不說。結束我的德文進步就很大。除此之外，我覺得大家還要具有不要怕講錯的精神。你是中國人，當然會有口音，美國人不會怪你啊！但是寫作的話，語法很難真正寫對，不是完全錯。就像我用中文寫作，我一定要給中國的學生或是同事幫我改。這不一定是錯的，不是語法是錯的，但是中國人不會那樣寫。所以中國的學生在這邊用英文寫作也會遇到這樣的情況。語法是對的，但是在美國別人通常不會那樣去表達。