整合德育資源提高學校德育實效性研究

裘靜

摘 要：如何不斷創新德育機制，整合德育資源，提高德育工作實效，成為擺在每個學校面前的重要課題。“以德促教，資源整合，突出實效”的工作思路，能將學校、社區、家庭的德育資源有機整合，形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育網絡，讓學生在活動中體驗，大大提高了德育的實效。

關鍵詞：德育；整合資源；提高；實效性

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）27-0011-01

成功的教育，不僅要抓現在，更要著眼于學生的未來。但從當前高中階段的教育來看，一些學校不注重德育，只注重抓學生的考試成績，由此而導致一些學生在思想上出現了問題。德育是學校教育的有機組成部分，對學生的發展起著至關重要的影響作用。在高中階段應對學生加強德育，不僅要以學校為主陣地，還要整合家庭、社區等資源，形成合力，多管齊下，這樣才能收到更好的效果。

一、以學校教育為主導，全面實施德育

學校教育是實施德育的主陣地，學校德育對學生的德育獲得具有導向作用。但在應試體制影響下，德育被放置到了教育的邊緣，其作用沒有得到較好的發揮。首先，要加強德育，得轉變教師的教學觀念，畢竟實施德育的中堅力量是教師。在推進學校德育過程中，一定要通過多種形式的理論學習、主題研究、教研等多種方式，轉變教師的教育觀念，讓廣大教師從只重分數、只抓成績向全面看待學生方向轉變。我們不否認成績對學生發展的重要性，但不能走極端，而要能全面地看待學生，以發展的眼光來看待學生。其次，環境對學生行為習慣、思想認知的影響作用是較為明顯的，加強學校德育，要注重優化德育環境，用環境來影響人。在學校德育中，要樹立“師德帶生德”的思想，從軟環境上下功夫，要求學生做到的教師首先要做到，并能充分利用榜樣的作用來感染學生。在實踐中，可通過評選“十佳師德教師”“十佳優秀學生”等活動來提升榜樣的感染力。同時，要注重優化校園文化建設，尤其是班級文化建設、走廊文化建設等，要注重通過環境的優化來陶冶學生的情操，以此滲透德育目標。最后，要以學科教學為抓手，通過學科教學來滲透德育。德育要收到效果并非朝夕之功，需要不斷堅持和努力，并把德育目標細化后在學科教育中滲透。以語文學科為例，語文本身就有很強的人文性，在小說閱讀、寫作、文言文等教學中，都要注重滲透人文思想，以此來提升學生的人文認知，為其良好行為習慣的培養奠定基礎。同樣，其他學科教學中也要注重滲透德育，多管齊下，效果才更好。

二、以家庭教育為基礎，促進家校之間合作

家庭教育對學生的發展作用毋庸置疑，目前，受社會價值觀念所影響，一些人會把對學生的教育問題歸咎于學校教育，很少會對家庭教育提出質疑。其實，來自不同的家庭、有不同背景和經歷的學生，他們的思想認知、行為習慣的差異性都較大。在高中階段，很多學生思想上出現問題，行為上出現偏差，和家庭教育有著直接的聯系。的確，家庭教育是實施德育的基礎，在推進德育進程中，要注重以家庭教育為基礎，形成家校間的合作。要形成家校間的合作，首先，校方要在家庭教育中起到指導作用。很多學生的父母雖然望子成龍、望女成鳳，但教育觀念不適應社會的發展，教育方法讓子女難以接受，很多時候反而會造成兩代人之間的矛盾。因此，在家校合作中，校方要在這一方面加強指導。在實踐中，可通過家長會、校會、印發宣傳單、校訊通、微信群、QQ群等多種方式加強對家長的引導。為提升家庭教育對德育的作用，德育實踐中可建立家長委員會，通過家長委員會或家長開放日等形式，把學校的德育目標、德育計劃讓家長了解，以加強溝通，爭取家長對學校工作的理解。同時，也可開通“家校熱線”，方便家長對學校德育工作的了解和監督。尤其是在處理突發事件時，要及時和家長做好溝通并妥善處理好問題。

三、以社會教育為補充，豐富德育手段

社會資源是促進德育目標達成的重要保障，在學校德育工作中，不僅要利用好學校周邊的社會資源，促進社會力量參與到學校德育體系中，還要完成德育管理機制和措施，有效抵制社會不良環境對學生的影響和沖擊。當然，在引入社會力量的過程中，不能以簡單、機械的理論教育方式進行，而要結合學生的特點，采用活動、演示、實踐等多種方式進行，以此而提升社會力量對學生德育的作用。在引進社會資源時，要結合學生的認知規律，以豐富多樣的活動方式進行。如禁毒防艾教育，可聘請法制副校長，以專題教育形式進行，在教育活動中以生動的案例作為輔助，讓學生切實感受毒品的危害。諸如此類，以社會力量作為輔助，通過教育、實踐活動，讓學生切實受到德育熏陶，從而提升學生的德育水平。

四、結束語

教育的目的是為社會培養優秀人才，但人才絕對不是單純的分數就能代表的。隨著社會環境的變化，學生的思想越來越復雜，如果學校教育中依然忽視德育的重要性，勢必給學生造成不良的影響。加強學校德育，要注重以學校教育為主導，發揮好學校教育的導向作用，以家庭教育為基礎，加強家校之間的合作，形成合力，并以社區教育為補充，豐富德育的內容，拓展教育途徑，讓全面發展的目標落到實處。

參考文獻：

[1]常立飛.打造特色課程創新德育資源[J].吉林體育學院學報，2010（03）.

[2]趙公弼.傳統德育思想的汲取與發揚[J].龍巖學院學報，2009（06）.