說“悄悄話”，漫溯學(xué)生“心”里

周龍德

“傳道授業(yè)解惑”是教師的基本職責(zé)，更是教師應(yīng)該遵循的教義。特別是處在青春期的中學(xué)生，渴望得到教師的關(guān)注和認可，渴望能被教師理解。讓學(xué)生在展現(xiàn)青春活力的基礎(chǔ)上，多給他們更多的自我表達傾訴機會，讓他們主動說出心中的疑難雜癥，有利于教師從中主動調(diào)整教學(xué)策略，讓他們能主動和教師親近，給予他們更多的關(guān)懷與幫助。尊重學(xué)生的差異，引導(dǎo)他們在主動與教師交流中暴露自己認知感悟，更能使得教育充滿著智慧光芒。

一、察言觀色，找“異常”

思想是行動的向?qū)В孕袆t是內(nèi)心的外露。多觀察學(xué)生的語言表達和臉色表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，會對教育起到一定的引導(dǎo)促進作用。多察言觀色，發(fā)現(xiàn)他們的異常，能據(jù)此調(diào)整教育策略，幫助他們解開心中的“疙瘩”。

察言觀色，需要教師把握細小的變化，主動發(fā)現(xiàn)不同。如，上周三，我發(fā)現(xiàn)班級里一位原本是樂天派的女生總是悶悶不樂，在課堂上還時不時地開小差走神。趁課余時間，我找到了她，當(dāng)我剛要開口說話時，她已泣不成聲。“老師，我爸爸在外打工不小心受傷了。”原來如此，怪不得她如此悲傷。“那你為什么沒有告訴我？”“怕老師和同學(xué)分神，不想給大家添麻煩”。多么善良的同學(xué)。后來，我通過視頻通話的方式，讓這位女生和她爸爸進行了視頻聊天，讓他們能夠有彼此交流的機會。通過聊天，也讓那位女生知道了她爸爸的有關(guān)情況，那位女生也得到了一點慰藉。

抓住各種機會，為施教提供最基本、最真實的內(nèi)容。多走進學(xué)生群體中，摸清他們不一樣的神色、姿態(tài)等，并能熟記于心，對發(fā)現(xiàn)他們細微差異起著一定的比照作用。多關(guān)注學(xué)困生、后進生等特殊群體的學(xué)生，多給讓他們關(guān)懷和溫暖，有利于消除他們的疑難問題。

二、和顏悅色，縮“距離”

要想讓學(xué)生“親其師，信其道”，教師應(yīng)多微笑，要和藹，多讓學(xué)生覺得你是可親之人。放下板著臉冷著樣，多融進學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程中，定能緩和師生之間矛盾。

和顏悅色，讓學(xué)生消除溝通的緊張感和畏難感。如，在得知班級被評為全市文明班級后，全校的師生都以我班為榜樣，那幾天我一直很高興。在教學(xué)中還不時地流露出微笑。正所謂“人逢喜事精神爽”，總是一副樂呵呵的樣子，確實讓班里的同學(xué)都有點“不敢相信”。在班會課上，我讓學(xué)生提意見，找還有哪些需要改進的地方。有位女生怯生生地站了起來，“對老師個人的算嗎？”“當(dāng)然算啊。”“這幾天，你太高興了，讓我們看到了與以前不一樣的你，真希望老師天天這樣開心。”“老師的微笑給了我們莫大的精神支持。”竟然有這么多，原來保持和顏悅色不僅是個人的事情，更重要的是還影響著師生的關(guān)系。從那以后，“和顏悅色”便是我進校園的首要基本任務(wù)。

一件事情讓自己有了更多與外界溝通的機會，讓自己有了自我修正完善的機會，確實能改變教育的效果，最好不過了。班主任作為班級管理的之魂，更應(yīng)該給學(xué)生提供榜樣，讓他們能夠從你的一言一行中獲得啟發(fā)，定能夠產(chǎn)生“無聲勝有聲”的教育效果。

三、雪中送炭，贏“信任”

在學(xué)生遇到困難的時候，多給他們搭上一把手，讓他們在感受到真摯熱情的過程中主動靠近教師，給他們更多的鼓舞和信任。雪中送炭，為教師贏得學(xué)生信賴獲得更多砝碼。

例如，在一次秋季田徑運動會上，我班組織了拉拉隊和互助組，讓學(xué)生能夠主動配合運動員一起為班級爭得榮譽。在一次男子1500米的長跑中，楊洋同學(xué)在跑到1000米時，不小心扭傷了腳，疼痛無比，裁判員和同學(xué)們都建議他不參加比賽，可是他硬撐著參加比賽，一瘸一拐地艱難前行，我見此情形，連忙拿來一些冰塊和毛巾，給他敷上。此時的楊洋咬著牙齒，臉上豆大汗珠不斷流下來，對我提供的幫助更是深表感謝。楊洋同學(xué)終于參加完了比賽，還獲得了前8名。后來的一次班會課上，楊洋同學(xué)提及了此事，認為正是我的精心呵護和熱心幫助給了他莫大的關(guān)注，讓他們能夠在困難面前重新站了起來。其實，幫助學(xué)生能使得教師在學(xué)生心目中的形象更加“高大上”。

用真正的熱心幫助學(xué)生，能使得教育在富有人文性和生本主義原則的過程中不斷展現(xiàn)本質(zhì)內(nèi)涵。多在學(xué)生困難的時候，帶領(lǐng)他們一起戰(zhàn)勝困難，更能夠使得他們在找到同伴的過程中增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。找出學(xué)生的疑難問題，給他們更多的關(guān)注，能使得師生之間交流更加暢通無阻。

讓學(xué)生說出自己心中的悄悄話，需要一定的智慧，需要一定的藝術(shù)，需要一定的技巧。多給學(xué)生以親切和藹的形象，讓他們在主動表達自己觀點基礎(chǔ)上多給他們關(guān)注，能使得師生之間溝通更加暢通無阻，更加順暢自如。多俯下身子和學(xué)生溝通，在他們需要幫助時送上一句問候，讓他們各自不同能有更多的自由發(fā)展空間。

（作者單位：甘肅張掖市實驗中學(xué)）