讓升旗儀式充滿活力

劉金瑛

儀式是一種富有生命力的教育方式，也是學校開展德育活動的重要載體。每周一清晨，伴隨著嘹亮的國歌，學校都會舉行莊嚴而神圣的升旗儀式，這不僅是學校文化的傳承，是少先隊活動的主要陣地，更是學校面向全體師生，對學生進行教育、引導的重要途徑。然而，學校升旗儀式在實踐過程中常常被套路化、模式化、形式化，變得缺乏吸引力。如何能夠在形式上吸引人、在內容上教育人？這就需要新穎、獨特、有創意的升旗儀式。

一、抓住升旗儀式的關鍵點

升旗儀式的關鍵點就是國旗下講話，這是升旗儀式的核心，一定要這一抓住升旗儀式的關鍵點，提高國旗下講話的實效性，進而強化教育效果。

一要把握主題。國旗下講話的主題應利用升國旗時的特定氣氛，對學生進行愛國主義教育等思想道德教育。然而，其往往會出現流于形式或偏離主題的問題，一些學校有把國旗下講話變成學校師生晨會，講校規校紀，通報考試成績，布置學校工作等。草草念念國旗下講話，為了升旗而升旗走過場，無視學生是否受到教育。時間長了，學生對國旗的崇敬心理就會受到損害。特別是衛生紀律總結中的批評性語言，還會造成一些學生懼怕升旗儀式，其教育效果可想而知。也許學校設計的初衷是提高管理效率，但是管理與育人是有區別的，企業管理一定追求效益最大化，省時、高效，但教育是一項工程，需要等待，需要成長。學校的工作要總結，但千萬不要在升旗儀式上，保證升旗儀式的神圣性、莊嚴感。

二要制訂計劃。為保證升旗儀式不偏離主題、不流于形式，學校在學期初，根據學校實際情況，結合各重大節日、紀念日擬訂計劃，明確主題，提前收集國旗下講話材料。

三要認真組稿。國旗下講話撰稿時要注意學生的年齡認知特點，講稿內容盡可能貼近學生實際，不要空乏。不論是領導、教師還是學生做講話，輔導員一定給定題目，推薦材料，盡可能做到審查材料，保障國旗下講話稿的質量。

四要講究藝術。國旗下講話的教育效果不但與內容有關，還與講話藝術有關：要講究活動節奏藝術，升國旗、唱國歌一結束，國旗下講話緊接著馬上開始，不宜間斷冷場，這樣才能充分利用唱國歌時的氣氛增強教育感染效果；要講究講話表達藝術，講話人對講稿內容要熟，講話時要吐字清楚，語速適當，聲音洪亮，聲調要抑揚頓挫，盡量增強感染力、鼓動力；要講究講話篇幅藝術，講稿篇幅不宜過長，一般千字以內足夠，講話時間一長，學生紀律就難以保持，就會影響教育效果。

五要重視消化。國旗下講話因受時間等因素限制，內容不能充分展開，學生對講話內容的理解、接受有限，效果就會有限。為增強教育效果，還應當重視國旗下講話后的消化工作。可以要求中隊輔導員利用晨會時間組織學生討論國旗下講話內容；紅領巾廣播站、校報可開辟國旗下講話專題欄目，進一步強化國旗下講話內容；還可以組織征文等形式讓學生寫感受；也可通過博客、網上交流消化。此外，還可將國旗講話活動與讀書活動、觀看愛國主義教育影片活動等結合起來。這些都能使學生加深對國旗下講話內容的理解，增強國旗下講話的教育效果。只有這樣，學生內心深處的崇高情感才能得以激發，精神才能得以洗禮。

二、抓住升旗儀式的幾個創新點

1.升旗手選擇上創新

升旗儀式首先應從最基本的升旗手、護旗手的產生開始改變，升旗手、護旗手應競選產生，也就是說，升旗手、護旗手不再固定不變。具體的操作方法：班級學生自我申報；班主任依據學生上周的綜合表現，向學校推薦候選人；少先隊再組織聯評，選出最優秀學生作為升旗手和護旗手；升旗手事跡在升旗儀式上宣讀。能夠在同伴面前升旗對孩子們的誘惑力很大。孩子們會為爭當升旗手而努力，認真地對待學習、生活、紀律。神圣的升旗儀式不再是固定的表演，而是大家共同展示的舞臺。除此之外，還可特邀升旗手，英雄模范、校外輔導員、優秀校友、學生家長都可擔當。特別是校友，可以是有特別貢獻的，也可以是堅守平凡艱苦崗位的。優秀家長可以是工作上佼佼者，也可以是育子模范，等等。

2.升旗內容上的創新

升旗內容策劃除了常規主題教育日、節日、慶祝日之外，還可以挖掘搜集整理身邊的特殊事件，發掘深層次的教育價值。一是從學生身邊小事中挖掘教育素材，二是有效提升主題高度，要用一雙敏銳的眼發現特殊時機，更需要敏捷的思維提升錘煉主題。

3.升旗形式的創新

常規升旗儀式上學生互動的環節少，可以在形式設計上增加與學生共同互動，適合學生的心理和性格特點，避免了國旗下講話的單調，增強了學生的參與意識，調動了聽眾的積極性，更好地實現了國旗下講話的教育目標。

4.唱國歌形式的創新

組建國歌示范團，升旗儀式上往往存在國歌唱不齊、唱不響的問題。國歌示范團的作用就是領唱國歌，帶領學生把國歌莊嚴的氣勢唱出來。國歌示范團由國旗班擔綱，面向全校師生與大家合唱國歌，發揮示范作用。此舉措著眼于示范的力量，放大了升旗儀式的隱性功能，讓學生有所思、有所學、有所獲。

這樣莊嚴隆重又充滿活力的升旗儀式，不僅為師生搭建了平臺、展示了自我風采，而且大大激發了學生們的愛國之情，對全體師生進行了潛移默化的愛的教育，使升旗儀式真正發揮了作用。