小學務實高效體育課堂教學探討與實踐措施分析

廖德奇

摘 要： 小學是一個人知識能力與身體素質打基礎的地方，課堂就是小學生學習這些能力的殿堂。我國當前小學教育中，教師如何教學才能達到優質高效率的水準，成為我國現階段小學教育發展的必然要求。我國教育事業處在上升期，得益于國家政府和教師對教育和教學事業的不斷探索。但是我國現行教育教學中，缺乏活動交流的有生命力的課堂是實際情況的表現。與其他文化課不同，體育課具有其他學科不存在的特性。相比較來說，體育課是小學所有學科中互動性最強，最有課堂活力的學科。如何將這些互動和活力真正轉化為務實高效的教學，是需要研究的課題。通過對小學體質現狀的研究，發現小學體育課堂教學中存在的問題，針對問題提出可以投身教學的實踐措施，是探究小學體育課堂走向務實高效之路的重要課題。

關鍵詞： 小學體育課 務實高效 時間措施

引言

教師作為學校體育的教育者，在教學發展中積極貫徹國家的體育政策，將自己的教學經驗與學生體質現狀相結合，讓體育課堂真正做到優化、務實、高效。

一、我國小學生體質現狀

根據我國多項研究和調查結果顯示，現今我國小學生在體質的總體合格率是達標的，但是有一點卻不可忽視，就是小學生的肥胖率不斷增加，事實上，我國小學生的身體素質呈現下降的趨勢。小學生沒有良好的身體素質，就會缺少獲取科學知識的條件和欲望，教學質量無法提高。很多小學教師和家長只重視文化知識學習，對于小學生的身體素質教育不夠重視，是導致小學生身體素質下降的主要原因之一。所以，提高小學體育課堂的教育水平就顯得非常重要。

二、我國小學體育課堂教學中存在的問題

想要提高小學體育課堂的教學質量，就要解決教學過程中遇到的問題，只有找到問題所在才能有針對性地提出解決方案。

（一）傳統教育模式的限制。

教育一直在改革，但是變化較小的是，在教學過程中，教師依舊堅持以自身為教學主體，而學生只是被動地接受知識的傳授，這種情況在我國小學教育中最常見。體育課作為一門互動性較強的課程，學生只是被動接受體育理論知識和完成規定的體育項目，缺少趣味性，小學生不能提高課堂學習興趣，教學質量自然不高，務實高效的體育教學就很難實現。

（二）教師缺乏體育課堂創新意識。

在體育課堂教學過程中，一些教師對于體育教學沒有深層次的研究，沒有辦法強化課堂教育的高效性，對于小學生的運動項目、運動時間和運動強度沒有很好地把握。一些教師缺少創新意識，創新時沒有很好地結合實際情況，反而增大了小學生的體育負擔。

（三）教學設施不夠完善。

小學體育課是以活動為主的課堂教育。由于一些學校資金有限或者校方不夠重視，體育課堂配套設施顯得不夠完善。設施缺少會降低體育課堂的多樣性活動，設施安全性不夠就會直接影響小學生的身體健康。

三、打造務實高效體育課堂的實踐措施

（一）建立學生為主的教學模式。

追求高效課堂要尋求教學模式的改變，變成以學生為主體，教師為主導，將教師在體育課堂中的“教”轉變為“導”，充分調動學生的積極性。如體育課堂教學中，以一節跳繩課為例，教師在教學過程中需要傳授跳繩技巧和方法，剩余時間可以聽取學生對跳繩的建議，根據學生的建議自己進行理解和加工，可以組織花樣跳繩或者跳繩比賽，提高與學生的互動性，提高趣味性。

（二）加深教師對課程改革的理解，合理制定教學目標。

教師想要實現務實高效的體育課堂教學，要對新課標體育課程有透徹的研究。認真備課、選擇和制定適合小學生的體育項目、合理有效的布置場地與器材。如跳遠的課程教學中，如果室外跳遠就要提前看好天氣情況，如果天氣不好就要改為室內項目，要對課堂中可能出現的自然情況做好預先判斷和準備；課堂之前教師還應仔細檢查沙地，看沙地是否足夠柔軟，沙地之中是否有危險物品的存在，在學生跳遠之前認真講解跳遠的安全知識，還要檢查學生身上是否有危險物品，以免學生摔倒時誤傷學生。

（三）完善體育設施，加強安全防護。

安全高效的體育課堂教學是以學生的身體為基礎的教學。學校在體育設施設置上，既要安全又要具有多樣性，這樣教師才能在保證學生身體安全的情況下，將各種體育教學器材與多樣教學方法結合起來，最終真正實現務實高效的小學體育課堂教育。

結語

小學生的體育教育作為提高小學生身體素質的重要一環，已經越來越受到重視，無論是學校還是教師，在小學生的體育教育中都應最大限度地盡到努力。增強小學生的體質不是要在體育課上不斷加大體育教學強度，而是通過創新、互動真正做出適合小學生體育教學的課程。讓小學生在體育課的學習中，不僅愿意學還參與到體育教學當中，從而切實做到務實高效的體育課堂教育，提高小學生身體素質。

參考文獻：

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