考試周刊
考試研究
文學語言學研究
文化藝術研究
語文教學與研究
- 淺論語文比較閱讀教學
- 注重應用,體現語文課程價值
- 以新課程理念為指引,全面提升職高語文教學成效
- 談利用句子主干成分作答病句類語用題
- 促進高中語文小組合作學習模式走向高效化
- 淺談技工學校語文教學中學生創新能力的培養
- 略讀課文導與學
- 中職學前教育專業語文高質量教學實施策略
- 如何提高文言文課堂教學效率之淺談
- 高中語文古詩詞高效課堂的教學研究
- 初中語文古詩詞教學模式研究
- 優化語文預習設計,實現課堂效率提高
- 淺談課堂教學中的互動
- 初中語文課堂教學中情境教學的實施策略
- 文本拓展在初中語文教學中的運用研究
- 如何在初中語文教學中實施感恩教育
- 借助教材優勢,引導學生進行拓展閱讀
- 個性化閱讀能力該如何培養
- 關于小學語文教學創新實踐的理性思考
- 導學評練,學教結合
- 小學修辭教學之淺見
作文教學與研究
數學教學與研究
- 無窮和式極限解法之我見
- 大數據時代下“高等數學”翻轉課堂教學模式的研究
- 淺談中職數學的翻轉課堂模式
- 中學數學高效課堂構建對策分析
- 新課標理念下提高初中數學課堂教學效率的有效策略
- 中學數學多媒體教學的誤區與改進對策
- 例談激勵機制在初中數學教學中的運用
- 淺論初中數學學習興趣的培養
- 簡談初中數學學困生的轉化
- 愛在教學中的實踐研究
- 選擇恰當時機呈現實踐操作過程,在計算教學中
- 直觀操作模型“小棒”呈現時機的課例研究
- 以《小兔請客》教學為例談直觀教具使用的策略
- 不要讓數學課堂“數字化”
- “引趣”功夫深,課堂樂融融
- 培養小學生自主參與數學課堂學習能力的有效途徑和策略
- 以學定教,讓小學數學課充滿活力
- 小學數學教學中如何培養學生的實際操作能力
- 談談信息技術與小學數學教學的融合
- 淺析小學數學的生活化教學
- 例談小學高年級數學教學情境的創設
- “小先生制”在小學高段數學教學中的運用
外語教學與研究
- 建立以慕課為載體的獨立學院大學英語教學體系的重要性分析
- 網絡環境下大學英語讀寫課程的教學模式研究
- 微信公眾號在大學英語聽說教學中的可行性研究
- 英語寫作中中介語及語內錯誤的分析
- 英語寫作中中介語及語內錯誤的分析
- 試論CLIL教學模式的評價
- 試論CLIL教學模式的評價
- 高職院校學前教育專業英語口語教學評價方式現狀及發展對策探析
- 三本院校大學英語教學問題和解決策略
- 貴州地區獨立學院非英語專業口語教學實證研究
- “微時代”背景下碎片化學習在航海專業學生英語
- 高中英語文學閱讀思維型課堂教學有效性分析及建議
- 模擬英語語境,促進語言交流
- 模擬英語語境,促進語言交流
- 武夷山旅游景觀文化與導游英語專業教學結合研究
- 背誦式語言輸入在英語教學中的作用及其實施措施
- 淺析高中英語寫作的現狀和對策
- 論思維導圖在高中英語教學中的實踐運用
- 論思維導圖在高中英語教學中的實踐運用
- 英語錯誤分析對教學的啟示
- 英語錯誤分析對教學的啟示
- 消除英語兩極分化的幾點嘗試
- 消除英語兩極分化的幾點嘗試
- 肢體語言,讓英語課堂更精彩
- 讀寫結合,點滴相融
- Phonics,在三年級英語啟蒙階段的探索
- 低年級小學英語中的語言偏誤與糾正
- 運用微課提高小學英語教學效率