依托“綠色課程”，提升“校園顏值”

周迎飛

北厙，一方歷史底蘊身后的神奇沃土。東臨上海，西靠蘇州，我們北厙小學就矗立在那靈動的汾湖畔。學校對環境教育課程建設做了許多的努力、許多的探索，終于形成了自己的特色。我們的課程實施特點是：以綠色課程為依托，努力提升校園顏值。

校園環境這本特殊的綠色“教科書”，發揮它最大的育人功能，起到潤物細無聲的作用。為此，學校有計劃地進行校園綠化、美化建設，興建陽光房、植物園，美化校園風景區，讓每一個景點都能說話，都能育人。學校標志性景觀——潤園，潺潺的流水聲從太湖石上緩緩地流下來，一個線條柔和、形象生動的金文大篆紅色“潤”字經過流水的洗刷顯得尤為醒目，學校將培植的盆花置于走廊、過道，點綴教學樓，做到三季開花四季綠。當你走進校園，無論是漫步在鵝卵石鋪成的小道上，還是靜立在荷葉亭亭的豐澤池旁，都能感受到空氣中彌漫著濃濃的花香、濃濃的綠意。孩子們在這么優美這么怡人的校園環境中學習，既可以陶冶情操，凈化心靈，又可以促進孩子們心智的發展，激發孩子們對環境、對大自然的保護欲，從而讓校園環境這本綠色的教科書真正發揮它育人的功能。

一、文本課程，培育校園顏值

自決定創建綠色學校起，學校就成立學校環境教育領導小組，由校長任組長，教導處、德育處、教科室共同自主綠色環保文本課程。針對兒童年齡特點，分層進行科學系統的環保教育：一是粗知階段（低年級），主要是通過低年級學生喜聞樂見的《環保童謠》，讓兒童在誦讀過程中對環境保護的基本知識有初步的認識和了解，在日常生活中做到自覺地愛護花草樹木；二是細知階段（中年級），中年級學生的認知能力比低年級學生強，主要是讓學生通過閱讀有關環保小故事，進一步了解和掌握一些必要的環保知識，初步懂得生態平衡的意義，參加一些保護環境的實踐活動，在活動中豐富環境知識；三是深知階段（高年級），主要是用圖文并茂的《保護環境·從身邊做起》環保小知識，讓學生通過實驗、觀察、演講、辯論、撰寫環保文章，使學生對環保的認識上升一個新的層次。

學校還專門成立綠色校本課程教研組，由教研組長組織教師定期開展有關環境保護的教研活動。每學期初，由組長與組員共同探討本學期的教學計劃，并每月進行一次集體備課，認真完成教學設計，認真完成環境保護活動方案的設計，爭取每次活動都能讓學生受到環境知識的教育，讓環保這棵種子在學生心中生根發芽。

二、活動課程，刷新校園顏值

加強對學生的環境教育，我們發現，學生掌握了各科教材中有關環境教育的知識還不夠，還要讓學生參與環?；顒?，在活動中深化認識，理論要聯系實際。為此，我們組織豐富多彩的環境教育活動，促進環境教育的深入開展，從而刷新校園顏值。

首先邀請環保專家張俊老師來校開展環境知識系列講座，收到良好的效果。

其次在校內推行垃圾分類收集、廢舊電池回收、六一進行愛心義賣等活動，既增強同學們的環保意識，又通過“小手拉大手”的形式，把垃圾分類的環保理念傳到每一個家庭，把環境教育落實到實處。

再次是利用植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日等紀念性節日，組織少先隊員開展豐富有益的隊活動。如“我和樹木交朋友”、“彎彎腰”、“綠色校園從我做起·我是校園小小美容師”、“我是社區小小保潔員”、“文明就餐，爭當‘光盤小達人”等豐富多彩的德育、少先隊活動，這些活動如“潤物細無聲”的春雨，使學生不知不覺地養成保護環境的好習慣。

如植樹節活動中，學生以中隊為單位給花草樹木掛牌，利用課余時間給花草樹木澆水、護理，讓校園里的每一棵樹、每一朵花都有保障。在活動過程中，隊員們知道了如何才是真正的保護花草樹木。

在學雷鋒活動中，少先隊大隊部組織開展了“彎彎腰”的活動，在老師的身傳言教下，見紙就撿的意識深入每一個隊員心中，從而養成良好的環境衛生習慣。

在地球日活動中，開展了“綠色校園從我做起，我是校園小小美容師”的活動，在活動過程中，校園里掀起種植花卉和植物的熱潮，達到美化教室、美化校園的效果。

“文明就餐，爭當‘光盤小達人”活動中，學生通過爭做“光盤行動”的宣傳使者，積極倡導節約文化，廣泛宣傳節約理念，從自己做起，并發動自己的家人都參加到“光盤行動”中，都來做“節約達人”。這樣從學校到家庭再到社會，通過小手牽大手的形式，使更多的人向浪費說“不”。

三、滲透課程，提升校園顏值

課堂是學校教育的主陣地，每個學期的開學初，教導處就早早地召開各科教研組長會議，要求各科教研組在開展教研活動時認真鉆研教材，精準把握環境教育的切入點。同時要求各學科要整理出環境教育滲透點、結合點，并制訂出切實可行的活動方案，列入教研工作計劃。

第一，培養一支團隊合作強的環境教育教師隊伍，成員由教導處、教科室、德育處的成員、各科教研組長組成。

第二，要求語文、數學、英語、科學、品德與社會、音樂、美術等學科教師，把環境問題與教學內容有機地結合起來，多學科、多角度地對學生滲透環境教育，使學生在學習各專業知識的同時，環境保護意識得到提高。

第三，把日常班級管理定為滲透環境教育的有效渠道。學校每學期都會組織一次以環境教育為主題的班會課：環保知識辯論賽、環保知識競賽、保護野生動物、我是怎樣節約用水的……通過環保知識的專題學習和活動的開展有效豐富學生的情感體驗，促進學生自覺地進行環保行動。

相信在今后的日子里，通過全體師生的努力，定會將我校的顏值提升，使綠色成為我校的主要氣質。