尊重和愛(ài)對(duì)課堂教學(xué)的積極影響

李金花

中圖分類號(hào)：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0032-01

孟子說(shuō)"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。"這句話告訴我們：施愛(ài)的人最終會(huì)得到別人的愛(ài)戴；施敬的人最終會(huì)得到別人的尊敬。傳統(tǒng)觀念中受愛(ài)戴、尊敬的人往往是長(zhǎng)者、智者。其實(shí)，那些每日穿梭于老師眼前的一個(gè)個(gè)高低不一、性格迥異的鮮活的學(xué)生何嘗不是被愛(ài)、被尊的主體？

作為一名教師，須以一顆平常心要求每一個(gè)孩子，無(wú)需把第一名的標(biāo)桿豎立在每個(gè)學(xué)生的面前。我們一定要摒棄"萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高"的陳舊觀念。用全面的、發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，我們必須得承認(rèn)一部分學(xué)生做不好真不是因?yàn)閼B(tài)度而是因?yàn)槟芰Γ拖裼行┖⒆娱L(zhǎng)不高、跑不快一樣他做不到。這類孩子就像我們伸出的十個(gè)手指中的小拇指一樣。小拇指雖然永遠(yuǎn)沒(méi)有中指長(zhǎng)，但是它在抓握物體時(shí)永遠(yuǎn)和其他的四個(gè)手指緊密配合完成一系列的動(dòng)作。在一個(gè)班集體中這類孩子遠(yuǎn)沒(méi)有其他孩子那樣出眾，但在老師的幫助和自身的努力下，他也和別人一樣完成了自己的學(xué)業(yè)，通過(guò)自己的努力最終成為了社會(huì)鏈條上微不足道但又不可或缺的一份子。他們雖默默無(wú)聞但絕不是可有可無(wú)的。作為老師不漠視就是對(duì)他最大的尊重和愛(ài)。

和這類孩子相比，另一類孩子則格外引人注目。不交作業(yè)的名單上永遠(yuǎn)有他，安靜的課堂上總有他起哄的聲音，遲到人員中也缺不了他，他出入老師的辦公室最頻繁，因?yàn)榭傆欣蠋熣宜勗挕偸悄亲畈缓椭C的音符。他就像人們手上無(wú)緣無(wú)故生長(zhǎng)出的第六根手指，不管怎么看就是看不順眼，老師們總要想方設(shè)法去剔除他。其實(shí)，我們忽略了一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理：這個(gè)世界需要浩瀚的大海，同樣也需要靜淌的小溪；需要參天的大樹(shù)，也需要可愛(ài)的小草……這個(gè)世界之所以豐富多彩就是因?yàn)樗怯筛魇礁鳂拥氖挛锝M成。風(fēng)格迥異的學(xué)生構(gòu)建成了一個(gè)與眾不同的班級(jí)。作為老師不歧視就是對(duì)他最大的尊重和愛(ài)。

而老師永遠(yuǎn)看在眼里、掛在嘴上的另一類學(xué)生就像人們最愛(ài)樹(shù)起的大拇指一樣。他們永遠(yuǎn)不用老師操心，時(shí)常會(huì)帶給老師意想不到的驚喜。在老師眼里他是最棒的。老師們總是用最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言夸贊他們，即便他們犯了錯(cuò)誤也不會(huì)影響他們?cè)诶蠋熜哪恐械拿篮眯蜗蟆Ｎ以?jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)中國(guó)人到他的外國(guó)朋友家做客，他看見(jiàn)主人家的小姑娘長(zhǎng)得特別漂亮就不由的夸贊了幾句，不料外國(guó)朋友一本正經(jīng)的告訴中國(guó)朋友，漂亮來(lái)自遺傳，并不是她的本事，并不值得贊美。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)這類學(xué)生不過(guò)分的吹捧，客觀、公正的評(píng)價(jià)就是一種尊重和愛(ài)。

總之，龍生九子，子子不同。學(xué)生個(gè)性迥異、千差萬(wàn)別，但我們應(yīng)給予他們相同的尊重和愛(ài)。

要想提高課堂教學(xué)的有效性，教師就應(yīng)該把這種尊重和愛(ài)的理念帶進(jìn)課堂。尊重和愛(ài)有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，反之，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就要受到壓抑。尊重和愛(ài)能使緊張的空氣得到緩和，既有助于問(wèn)題的處理，又使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生好感、信任和尊重，更能使孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

因此在課堂上教師要善于控制自己的情緒，不要把不愉快的心情帶進(jìn)課堂。要尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有平等的受教育的機(jī)會(huì)，當(dāng)教師站在講臺(tái)上的時(shí)候，用微笑的面容，期待的眼神，溫和的語(yǔ)言，信賴的目光，推心置腹的談話和發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)面對(duì)每位學(xué)生最終達(dá)到"親師信道"的效果。課堂教學(xué)中應(yīng)積極提倡：答錯(cuò)了的允許重答；答得不完整的允許補(bǔ)充；沒(méi)有想好的允許再想；不清楚的允許問(wèn)；不同意的允許爭(zhēng)論；教師錯(cuò)了的允許批評(píng)；甚至必要時(shí)允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見(jiàn)。這才是學(xué)習(xí)的真實(shí)過(guò)程，也才是有效性教學(xué)的具體保障。

總之，老師對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)能營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生最佳的精神狀態(tài)，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。