淺談初中語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新教育

王志勇

摘要：語文教學(xué)觀的根本變改就是把語文教學(xué)變成教師和學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、發(fā)揮、發(fā)展、提升的過程。在以"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體"的原則下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。語文課堂教學(xué)也毫不例外，并且教師只有對(duì)本學(xué)科不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育，不斷注入活水，它才有發(fā)展前途，才有存在的必要。因此，把創(chuàng)新教育如何巧妙、有機(jī)地滲透到語文教學(xué)中，并為語文學(xué)科教學(xué)服務(wù)就顯得至關(guān)重要，同時(shí)語文教學(xué)也離不開創(chuàng)新教育，它可以給語文課堂教學(xué)帶來新的生機(jī)與活力。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂；創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0109-01

語文教學(xué)肩負(fù)著極其重大的責(zé)任，是一項(xiàng)艱巨而神圣的工作。語文教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教育為它注入活力，讓它向著更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當(dāng)然，創(chuàng)新教育這一課題，也離不開語文教學(xué)這一龐大的載體，只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學(xué)中，并從某種程度上指導(dǎo)語文教學(xué)，才能推進(jìn)語文教學(xué)整體改革，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新人才。

當(dāng)前，語文教師任以傳授課本知識(shí)為己任，把語文課學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣闊空間局限在課堂之內(nèi)，這已經(jīng)適應(yīng)不了新時(shí)代發(fā)展的要求。因而教師要敢于突破課本課堂的束縛，樹立"大語文"的觀念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。這對(duì)語文課的教學(xué)提出更高的要求，要使該學(xué)科獲得好的教學(xué)效果，就必須全面實(shí)施素質(zhì)化教育。在當(dāng)前形勢下實(shí)現(xiàn)語文素質(zhì)化教育首要的就是敢于創(chuàng)新教學(xué)。在新形勢下，對(duì)語文課的素質(zhì)化教育和創(chuàng)新教學(xué)。

1.提高語文教師素質(zhì)增強(qiáng)創(chuàng)新教育源泉

教師的素質(zhì)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。

1.1勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

1.2堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。作為語文教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)水平，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。

1.3為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。只有這樣，才能改進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)方法、形成創(chuàng)新的教學(xué)觀念、利用創(chuàng)新的教學(xué)手段，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到語文素質(zhì)化教育的目的。

2.改進(jìn)教學(xué)方法滲透創(chuàng)新教學(xué)

初中語文課要優(yōu)化教學(xué)過程，必須改變單向灌輸，以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教式。因?yàn)檫@種教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂的活動(dòng)中，阻礙了學(xué)生的素質(zhì)的提高。因此，傳統(tǒng)的教法必須改進(jìn)，在改進(jìn)過程中要考慮這幾個(gè)問題：（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。興趣對(duì)求知對(duì)創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好習(xí)慣的形成，是學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)的先決條件，掌握一定的知識(shí)又是創(chuàng)新的先決條件。（三）培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。（四）在拓寬語文學(xué)習(xí)的空間上改進(jìn)教學(xué)方法，要大膽走出課文、走出課本，讓潛在的創(chuàng)新意識(shí)大展宏圖。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不魄課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的創(chuàng)新的教學(xué)方式，如，探究式、導(dǎo)讀式、討論式等。

3.改變語文教學(xué)觀念激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新

3.1加強(qiáng)師生互動(dòng)。語文教育的一個(gè)重要內(nèi)涵就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而創(chuàng)新教育要求以學(xué)生為本，注重學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高與個(gè)性的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、傳承知識(shí)是必要的，然而這只是學(xué)生成長需要的一部分。語文教育的目的，就是"讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地獲得運(yùn)用祖國語言文字的能力"，"提高學(xué)生的綜合素質(zhì)"（劉國正）。語文創(chuàng)新教育旨在引導(dǎo)學(xué)生在知、情、意、能諸方面健康成長，使其個(gè)性在成長的相關(guān)素質(zhì)方面得到有機(jī)和諧的發(fā)展，從而成為一個(gè)充滿活力、富有個(gè)性的人。而傳統(tǒng)的語文教育很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知心理、智能、情感、腦功能等心理和生理特點(diǎn)。我們必須認(rèn)真審視傳統(tǒng)教育，探索語文創(chuàng)新教育，認(rèn)真研究我們的教育對(duì)象，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，不斷更新教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，讓學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

3.2營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。毋庸諱言，以往的語文教學(xué)許多教師總認(rèn)為，學(xué)生的提前學(xué)習(xí)和教師的課堂講解差別并不，其實(shí)學(xué)生在教師講解前學(xué)習(xí)不但可以提前了解書本教材，進(jìn)入學(xué)習(xí)預(yù)熱階段，更重要的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中通過自己的思考、探索獲得一定的知識(shí)積累，再通過教師的講解，可以有一個(gè)比較與補(bǔ)充，更有利于學(xué)生的成長。營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，就這要求教師在教學(xué)中多給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提前預(yù)習(xí)的空間。在語文教學(xué)中采用藝術(shù)手法，包括穿插藝術(shù)，受到大環(huán)境的影響，往往形不成一個(gè)整體氛圍。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師在語文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，并把它制度化，適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，以整體推進(jìn)語文教學(xué)水平。

3.3在語文課外活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。俗話說："興趣是最好的老師。"學(xué)生也只有對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，才有可能有所創(chuàng)新。有計(jì)劃、有組織地開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，不僅在于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，更重要的在于進(jìn)一步突出學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，活化課堂所學(xué)知識(shí)，并促使學(xué)生創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，在活動(dòng)中全面提高自己的聽、說、讀、寫能力，提高自己的語文綜合素質(zhì)。近年來，我們?cè)谧ゾo課堂教學(xué)的同時(shí)，開展了一系列的語文課外活動(dòng)，如征文、影評(píng)、演講、辯論、讀書活動(dòng)、詩歌朗誦、學(xué)術(shù)報(bào)告、人物專訪、社會(huì)實(shí)踐等等，并且創(chuàng)辦了文學(xué)社刊物，為學(xué)生發(fā)表習(xí)作提供了一方樂土。事實(shí)表明，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情空前高漲，在這些活動(dòng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了充分地挖掘和發(fā)揮。

3.4在語文教學(xué)中有創(chuàng)造性地進(jìn)行審美教育與德育教育。審美教育是培養(yǎng)學(xué)生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。這就要求教師加強(qiáng)自身的美學(xué)修養(yǎng)、在實(shí)踐中勇于探索、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律，教學(xué)中給學(xué)生講一些美學(xué)理論，讓學(xué)生知道（春》是一種自然美，《勇氣》是一種人性美，《七根火柴）是一種社會(huì)美等。另外，要讓學(xué)生在對(duì)作品的分析理解中認(rèn)識(shí)每一種具體的美，如音樂美、結(jié)構(gòu)美，內(nèi)容美、音樂美、藝術(shù)美等?？山Y(jié)合教師講評(píng)提高鑒賞美的能力。進(jìn)而來創(chuàng)造美，用語言行動(dòng)來秒度時(shí)描繪生活，發(fā)現(xiàn)美，提高美的創(chuàng)趁力。

一個(gè)人的德育好壞與杏在人的一生中是至關(guān)重要的。在語文教學(xué)中可根據(jù)不同的課外內(nèi)容來解決這個(gè)問題，可及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，用故事中的人物的高尚品德來感染學(xué)生，用文章所體現(xiàn)的積極內(nèi)容來肉冶學(xué)生。并且語文教師要以自己的一言一行來言傳身教，用周圍一切可以利用的媒介來點(diǎn)化學(xué)生。讓學(xué)生叢點(diǎn)滴做起，做一個(gè)有崇高道德的人。

4.改進(jìn)課堂教學(xué)手段推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新教育

隨著信息技術(shù)的大沖浪，學(xué)生們走進(jìn)了多媒體教室，嘗到了多媒體課件教學(xué)的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學(xué)生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形、清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、出奇不意的拓展延伸，都激起學(xué)生極大極濃的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與創(chuàng)新以達(dá)到提高課堂質(zhì)量，加入創(chuàng)新教育的目的，讓學(xué)生做愛創(chuàng)、樂創(chuàng)、變成勇于創(chuàng)新的一代新人。

總之，現(xiàn)代教育信息化呼喚基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新教育是一個(gè)嶄新的課題，語文教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教育為它注人活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。教育是一把雙刃劍，"可以培養(yǎng)創(chuàng)新，可以扼殺創(chuàng)新"，這是聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)在《學(xué)會(huì)生存》中的精辟論述。它警示我們必須把實(shí)施創(chuàng)新教育放到戰(zhàn)略的高度，要堅(jiān)決杜絕壓制思想，扼殺創(chuàng)新的行為。我將牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，繼續(xù)在激活課堂教學(xué)，勇于開拓創(chuàng)新的道路上，不斷探索，自覺從整體的教育目標(biāo)出發(fā)，審視和設(shè)計(jì)每一次課堂教學(xué)行為，真正挖掘所有學(xué)生的潛能，讓所有的"金子"在這里熠熠生輝。