藝術院校大學生思想政治狀況分析

摘要：大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。深入分析研究現今藝術院校大學生思想行為特點，以及原因，不斷探尋加強藝術院校大學生思想政治教育的方法，可以有效提升藝術院校大學生的思想政治水平，提高自身的藝德修養。

關鍵詞：藝術院校 ；思想政治狀況；對策

藝術院校承擔著培養藝術高級專業人才，傳承傳統文化、弘揚民族精神，推動社會主義文化大發展、大繁榮的重要職責。要使藝術院校大學生成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，不僅要提高他們的科學文化素質和專業技能，更要努力提高思想政治素質。這就要求我們必須先了解目前藝術院校大學生思想行為的特點，才能更有針對性的進行思想政治教育。

一、藝術院校學生思想行為特點

（一）重視專業技能，忽視綜合能力提升

作為一種技藝，藝術道路沒有捷徑可走，它需要從小進行系統的學習，平日反復的練習和日積月累的熟練。作為藝術生，面對自己喜愛的專業，他們不怕苦、不怕累，愿意花大量的時間、精力去鉆研，去不斷重復的練習從而達到更高的水平。

但是隨著專業意識和職業意識的不斷強化，面對那些對提升自己專業水平沒有直接關系的科學文化知識，多數藝術生選擇忽視。而且有些學生在專業學習上急功近利，無限度追求實效價值，想“出名”，成為萬眾焦點的欲望過于強烈，缺乏精益求精，不斷攀登藝術高峰的精神，價值取向過于功利化。

（二）感性認識豐富，理性認識匱乏

藝術類學生與普通院校學生的不同，其中一點就是普通院校學生在學習訓練中強調邏輯思維，左半腦活動多；藝術生接觸和表達的多是直觀的、情感強烈的，在學習中右腦得到了訓練，因而思維方式側重于形象思維，具有無序性、跳躍性、直覺性等特點。他們往往情感豐富，思維敏捷，樂觀向上，對新事物接受快。這有利于他們在藝術道路上的不斷創作和提升。

但這類學生由于感性認識多于理性認識，這種性格有助于藝術學習，缺點是容易主觀化、情緒化，缺少對事物理性的分析認識和客觀的對待。

（三）個性鮮明、獨立意識較強，集體主義意識淡化

藝術教育是一對一的個體發展模式，老師會針對每個學生的特點進行專業上的指導。藝術院校與普通院校的區別在于專業基礎知識與專業特長教學相結合，即在共性基礎上發展學生藝術水平上的個性。他們隨著專業的提高會逐漸形成自己的想法，從思想到行為越來越具有個人特色。藝術專業學生從高中甚至更早階段就開始專業學習，每天堅持花幾個小時在琴房、畫室、練功房，一個人反復磨練，這樣獨立學習，獨自練習，使他們比普通院校學生具有更多的獨立意識。

藝術專業學生在學習中更多的以個體為單位，這樣的學習模式也會造成他們的組織紀律觀念和集體觀念方面相對比較淡漠。

二、藝術院校大學生思想政治狀況原因分析

近年來，雖然在國家和各大藝術院校的共同努力下，藝術生的思想政治水平有所提高，但各類關于藝術生的負面新聞及消息卻從未間斷。許多不良行為，甚至于惡性案例仍普遍存在。究其原因，主要是源于以下幾個方面：

（一）文化基礎薄弱

藝術院校的學生大多數都是從小接受藝術教育，他們將自己大量的時間精力都投入在自己專業的學習練習之中，而花費在文化基礎知識學習的時間精力相對較少。而且藝術院校大學生的高考是要通過專業課考試和文化課考試，而文化課的錄取分數線是遠遠低于非藝術類考生。這就導致很多學生對于文化課的學習抱著無所謂的態度，得過且過。

（二）家長的錯誤導向

很多藝術生的家長過于看重學生的專長修煉而忽視了思想道德的教育。甚至為了追求所謂的“名氣”而慫恿學生做出不良的道德行為。這一定程度上，影響了學生對正確的思想道德的判斷。

（三）藝術院校老師疏于教導，重視程度不夠

眾多藝術院校的領導對思想政治教育的課程不夠重視。思政課的老師上課有的也偏向于“走過場”，照本宣科。一堂課下來，更多的情況是老師只是單純的把教學幻燈片的理論復讀了一邊，并沒有于實際相接軌。導致部分學生受到影響應付了事。還有部分專業課老師沒有做好榜樣帶頭作用，在一對一的教學中很容易將自己的不良嗜好，消極思想傳達給學生。

（四）不良風氣的影響

演藝界，娛樂圈的不良風氣及個別明星藝人的不良行為對藝術院校學生影響較大。由于現在各大選秀節目的大熱，很多藝術院校學生可能一夜之間就名滿天下。從而受到其學校的同學好友的熱烈追捧。此時成為公眾人物的他，若有某些不良價值取向和行為舉動，對從前身為其同學的粉絲們的影響是巨大的。另外近來公眾人物頻繁的丑聞爆出，對藝術生正確的思想政治方向的形成也是一個嚴重的沖擊。

三、加強藝術院校大學生思想政治教育的對策

（一）制定合理的考核體系

針對藝術院校大學生在自然科學和社會科學方面基礎相對薄弱的現狀，制定合理的考核體系，可以有效的促進藝術院校大學生德、智、體、美全面發展，也是加強藝術院校思想政治教育強有力的體系保障。那么合理的學校考核體系就是指每年的評優評先，使其既包含學生的專業技能，還包括學生的文化知識和道德修養，這就能促使學生在注重專業學習練習的同時也加強文化基礎的學習和思想道德修養。而且只有學校制定合理的考核體系并嚴格執行，才能有效的提高學生的綜合素質。

（二）充實思想政治教育內容

思想政治教育的內容，是根據社會發展的要求，以及思想政治教育對象的思想實際而確定的。這就要求在藝術院校進行思想政治教育過程中既要堅持思想政治教育的主導性內容，又要針對藝術院校大學生特殊性的特征、層次性的差異，安排更加多樣化，生動形象，貼切實際的教育內容。那么針對藝術院校大學生思想文化、價值觀念、行為方式的特殊性，我們的思想政治教育的內容也相應的要做出調整創新。主要包括一下幾個方面的內容：第一，馬克思主義文藝理論。把馬克思主義文藝理論與思想政治教育相結合，可以幫助大學生樹立藝術“為社會主義服務，為人民服務”的正確方針，正確理解和執行“百花齊放，百花爭鳴”的文藝工作方針，引導學生正確認識藝術與政治的關系，形成較高的思想道德素質。第二，體現和弘揚社會主義核心價值體系的藝術作品。優秀的藝術作品本身就具有思想政治教育的功能。優秀藝術作品的呈現，可以給學生們直接的感官刺激，使他們產生強烈的情感共鳴，從而幫助學生們堅定中國特色社會主義道路的前進方向。

（三）創新思想政治教育手段

就現階段藝術生的思想教育情況來看，如果沿用原有的傳統教育模式來繼續推行思想政治教育，顯然是不利于有效改善藝術生思想藝德方面仍然存在的問題的。因而，及時的對思想政治教育手段的革新也就顯得十分必要了。

首先，我們必須重視將思想政治教育與社會實踐活動相結合。充分發揮好社會實踐的育人作用。學校積極組織，鼓勵和引導學生參加社會實踐活動，如支教活動，社區服務活動。學生將自己的專業技能融入到社會實踐活動中，如此不僅能夠提高學生們的專業技能，還能豐富社會實踐活動的內容，在過程中還能對學生自身起到基本的思想教育作用。

其次，將藝術院校思想政治教育與校園文化相結合，優良的校園文化氛圍，對藝術生的精神和行為起到舉足輕重、潛移默化的熏陶和感染作用。因而，校園文化建設是思想政治教育的重要渠道之一。這就涉及到以下幾個方面。第一，可將思想政治教育與藝術實踐活動相結合，學校針對當今社會主流的價值體系，規定藝術實踐活動的主題，學生根據這一主題進行排練、創作，在這個過程中可以促使學生對社會主流的價值體系內容的學習，提高學生思想的先進性。第二，突出校園文化特點特色，加強學生對校史、校訓、校歌的學習，讓學生形成使命感責任感和學校榮譽感，從而形成學校的自我“品牌”效應，來影響學生的思想政治文化。

（四）加強思想政治教育隊伍的建設

要想將思想政治教育寓于日常管理之中，就必須加強專業老師、輔導員和學生干部這三支隊伍建設，這也是做好藝術類學生思想政治教育的關鍵之一。

首先，學生干部往往在學生群體中有不俗的影響力。而廣大藝術院校更是如此。往往各社團部門的活躍分子也都是平時在藝校中的“名人”。因而必須充分發揮學生干部的模范帶頭作用。使得學生在平時的正常交際中就無形受到思想教育。

其次，在教育隊伍建設中。輔導員扮演著重要角色。藝術院校輔導員的質量高低一定程度上直接影響了藝術生思想政治水平。因而必須對輔導員嚴格把關，積極培訓。確保輔導員的高素質高水準。

再者，要重視對學校專業老師的教育質量的把控。強調專業老師把教書和育人有效結合。使兩者相輔相成相得益彰。為學校整體的思想教育氛圍添上濃墨重彩的點金之筆。

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作者簡介：盧詩琪，武漢音樂學院思想政治教育碩士研究生。